Symptomau Anabledd Dysgu mewn Plant
Mae anableddau dysgu yn cynnwys problemau cronig gyda dysgu, ond nid pob anhawster yw symptomau anabledd .
Mae'r rhan fwyaf o fyfyrwyr yn cael anhawster dysgu weithiau. Mewn gwirionedd, mae cael trafferth â deunydd newydd yn rhan arferol o'r broses ddysgu ac nid bob amser yn symptom o anableddau dysgu. Mae rhai brwydrau dysgu yn fuddiol i ddysgwyr. Gall yr ymdrech ychwanegol sydd ei angen i gwblhau tasgau heriol gryfhau datrys problemau i wella cof hirdymor.
Yn ystod plentyndod cynnar, gall symptomau anableddau dysgu ymddangos yn gyntaf fel oedi datblygiadol mewn rhai plant. Fodd bynnag, mae'n bwysig cofio y gall llawer o blant ag oedi datblygiadol ddal i fyny gydag ymyrraeth gynnar mewn rhaglenni addysg arbennig ac ni fyddant yn datblygu anableddau yn hwyrach yn eu blynyddoedd ysgol.
Mewn blynyddoedd ysgol elfennol, gall anhawster gyda gwaith ysgol a thangyflawni fod yn arwydd o symptomau mwy difrifol problemau dysgu. Efallai bod gan fyfyrwyr â symptomau nad ydynt yn gwella dros amser gydag ymyraethau priodol anableddau dysgu. Yn amau symptomau anabledd dysgu pan fydd myfyrwyr:
- Gwneud graddau gwael er gwaethaf ymdrech sylweddol;
- Angen arweiniad cyson wrth gam ar gyfer tasgau;
- Ni allant gofio camau datrys problemau oherwydd nad ydynt yn deall tasgau na'r rhesymeg y tu ôl iddynt;
- Cof cof gwael o ddeunydd llafar neu ysgrifenedig;
- Cael anhawster meistroli tasgau neu drosglwyddo sgiliau academaidd i dasgau eraill;
- Ni all gofio sgiliau a ffeithiau dros amser;
- Yn meddu ar wybodaeth gyffredinol gref ond na allant ddarllen fel mewn dyslecsia , ysgrifennwch fel mewn dysgraffia , neu wneud mathemateg fel mewn dyscalculia ar y lefel honno;
- Gall gael anawsterau wrth gyfathrebu a phrosesu iaith , mynegiannol , ac iaith dderbyniol ;
- Gall fod yn rhwystredig iawn gyda'r ysgol a'r gwaith cartref; a
- Gall fod â hunan-barch isel.
Anableddau Dysgu ac Ymddygiad
Mae gwybod pa arwyddion a symptomau ymddygiadol i chwilio amdanynt yn helpu rhieni i ymyrryd yn gynharach i blant ag anableddau dysgu. Mae arwyddion ymddygiadol cyffredin o anableddau yn dod o fewn dau gategori, gan fewnoli ac allanoli ymddygiadau.
Mae myfyrwyr ag anableddau dysgu sy'n mewnoli yn dangos ymddygiadau sy'n effeithio'n bennaf ar eu pennau eu hunain ac weithiau mae'r oedolion o'u cwmpas yn cael eu hanwybyddu. Mae gan fyfyrwyr sydd ag ymddygiadau allanololi effaith fwy amlwg ar y rhai o'u cwmpas ac fel arfer fe'u cydnabyddir yn gynharach fel rhai sydd â phroblemau. Mae'r ddau grŵp o fyfyrwyr mewn perygl o gael eu hystyried yn broblemau yn hytrach na chael problemau.
Mewnoli Myfyrwyr Anabl Dysgu
Mae myfyrwyr sy'n ymddwyn mewnol yn gyffredinol yn dawel ac fe ellir eu tynnu'n ôl. Maent yn embaras gan sylw ac yn poeni am y posibilrwydd y bydd gwendidau academaidd yn cael eu gweld gan eraill. Gall y myfyrwyr hyn ddangos amrywiaeth o ymddygiadau gan gynnwys:
- Diflastod a diofal;
- Disinterest yn yr ysgol neu amharodrwydd i fynd i'r ysgol;
- Tynnu'n ôl yn y dosbarth;
- Anhrefn, diffyg sylw ;
- Gwaith sy'n ymddangos yn flin neu wedi ei wneud yn wael;
- Araf i ymateb i gwestiynau; a
- Symptomau corfforol straen megis cur pen neu gaeth i stumog.
Ymddygiad Allanol Cyffredin Myfyrwyr ag Anableddau Dysgu
Mae myfyrwyr sydd â symptomau sy'n ymsefydlu'n anodd eu colli. Mae'r myfyrwyr hyn yn aml yn uchel ac yn aflonyddgar. Mae'n ymddangos eu bod am gael sylw, hyd yn oed os yw'n negyddol. Efallai y byddant yn mwynhau joking am eu gwaith gwael. Efallai y byddant yn cymryd pleser mewn eraill blino oherwydd eu bod yn teimlo ei bod yn symud y ffocws i ffwrdd oddi wrth eu sgiliau academaidd gwan. Yn y tu mewn, fodd bynnag, efallai y byddant yn teimlo'n ddi-rym ac yn embaras. Mae yna lawer o ffyrdd y mae allweddwyr yn dangos problemau. Mae rhai o'r ymddygiadau hyn yn cynnwys:
- Yn ysgogol atebion anghywir;
- Torri rheolau ysgol a chael eu cyfeirio ar gyfer disgyblaeth oherwydd problemau ymddygiad;
- Problemau ymddygiad yn y cartref;
- Ymosodol tuag at gyfoedion neu oedolion;
- Clowning ac ysmygu amhriodol;
- Atyniad tuag at dangyflawnwyr eraill; a
- Ymddygiad anghyffredin yn y cartref neu yn y gymuned.
Mae'r rhan fwyaf o fyfyrwyr ag anableddau dysgu ac anhwylderau gorfywiogrwydd diffyg sylw (ADHD) fel arfer yn allanol.
Beth i'w wneud os ydych yn amau Anabledd Dysgu
Os ydych yn amau symptomau anabledd dysgu, cadwch gofnod o'r problemau rydych chi'n eu cael gartref. Rhestrwch y strategaethau yr ydych yn ceisio mynd i'r afael â'r symptomau. Mae'n bwysig cysylltu ag athro neu gynghorydd eich plentyn i drafod symptomau ymddygiad problem ac anhawster academaidd eich plentyn. Gall athrawon awgrymu strategaethau eraill i'w defnyddio gartref ac yn yr ysgol a gall eich cynorthwyo i atgyfeirio am werthusiad ffurfiol os amheuir anabledd dysgu. Dysgwch fwy am y broses profi anabledd dysgu.
Diagnosis trwy werthuso yw'r cam cyntaf wrth benderfynu a yw eich plentyn yn cwrdd â gofynion cymhwyster anableddau dysgu o dan y Ddeddf Addysg Unigol ag Anableddau. Bydd plant sy'n gymwys ar gyfer gwasanaethau IDEA, a elwir hefyd yn rhaglenni addysg arbennig, yn cael rhaglen addysg Unigol . Fel rhiant i blentyn ag anabledd, mae gennych hawliau penodol o dan yr IDEA .