Mae'r radd gyntaf yn amser o dwf enfawr mewn dysgwyr, yn enwedig ym meysydd darllen a mathemateg. Er bod rhai plant yn cael anhawster na dysgu eraill, mae yna rai arwyddion o drafferth y mae angen edrych arnynt yn fwy gofalus. Os yw eich plentyn yn dangos nifer o'r arwyddion hyn o drafferth, mae'n bryd siarad â'i hathro / athrawes a / neu bediatregydd am werthusiad pellach.
Arwyddion Mae'ch plentyn yn cael trafferth mewn Gradd Gyntaf
- Dilynwch gyfarwyddiadau dau neu dri cam.
- Canolbwyntio'n ddigon hir i orffen tasg
- Adnabod, enwi a chyfateb synau holl lythyrau'r wyddor.
- Cyfathrebu ei hanghenion a'i theimladau ar lafar mewn ffordd barchus.
- Adnabod geiriau golwg . (Faint o eiriau a pha rai fydd yn dibynnu ar restr geiriau craidd eich ysgol.)
Mae'n bosib y bydd angen Gwerthuso Pellach i'ch Plentyn Oherwydd Arwyddion Dilynol
- Cymysgwch i'r chwith a'r dde.
- Mae trafferth yn cadw golwg ar bethau neu'n aml yn colli pethau.
- Ni all ddysgu'n hawdd chwarae gemau newydd neu gwblhau posau newydd.
- Yn cyflawni'r un tasgau gyda lefel gymhwysedd wahanol o ddydd i ddydd.
- Yn methu â defnyddio / cymhwyso sgiliau a ddysgir mewn un sefyllfa mewn sefyllfa debyg.
- Yn cael trafferth gyda gweithgareddau sydd angen cydlyniad llaw-llygad. Mae hyn yn cynnwys pethau fel pêl-fasged, pêl fas, chwarae offeryn cerdd a gemau fideo hyd yn oed.
- Yn defnyddio geiriau'n anghywir a / neu mae ganddynt ramadeg sgwrsio gwael.
- Methu rhigymi neu glywed rhigymau.
- Nid yw'n dangos diddordeb ynddo a gall hyd yn oed ddangos gwrthryfel i lyfrau a stori.
- Nid yw'n "cael" gosb, jôcs, idiomau neu ieithoedd eraill nad ydynt yn llythrennol.
- Yn dangos anhawster i ddeall pragmatig y sgwrs. Er enghraifft, cael trafferth i wybod bod sgyrsiau'n cynnwys cymryd tro, deall geiriau llafar a di-lafar mewn sgwrs a / neu ymateb yn gyffredin pan fydd pobl eraill yn siarad.
- Mae'n cyffroi, yn gwrthdroi ac yn ei chael yn anodd gwneud llythyrau a rhifau neu wrthdroi'r gorchymyn llythyren mewn geiriau.
- Yn cael anhawster wrth ddarllen rhuglder .
- Methu meithrin sgiliau ymwybyddiaeth ffonemig.
- Mae ganddo lawysgrifen "sleid". (hy llanast gyda chroes-allan, gwahanu anwastad, ni all aros ar y llinell, nid yw'n copïo yn gywir)
- Wedi anhawster sillafu, ond yn defnyddio amrywiadau gwahanol o sillafu geiriau anghywir yn yr un darn o ysgrifennu.
- Amcangyfrif meistroli trwbl, ffeithiau cyfrifo, cymharu a ffeithiau adio neu dynnu sylfaenol.
- Nid yw'n ymddangos bod ganddo gysyniad o amser a / neu na all ddysgu dweud amser.
- Methu darllen emosiynau neu hwyliau pobl eraill.
- Nid yw'n gwybod pryd mae hi'n cael ei chwympo'n dda a / neu'n ymateb yn amhriodol i blino.
- Methu â chymhwyso sgiliau ymdopi wrth wynebu sefyllfaoedd heriol.
Sylwer: Dylai rhieni hefyd ddysgu am yr Arwyddion o Drawf yn Kindergarten , gan fod y rhestr hon yn ychwanegol at y rhai a amlinellir ar gyfer kindergarten.