Trosolwg o Adfer Anhwylderau Iaith ac Anableddau Dysgu

Pan na all plant ddeall iaith lafar

Mae anhwylder iaith adfer yn fath o anabledd dysgu sy'n effeithio ar y gallu i ddeall iaith lafar ac weithiau ysgrifenedig. Mae myfyrwyr sydd ag anhwylderau iaith dderbyniol yn aml yn cael anhawster gyda lleferydd a threfnu eu meddyliau, sy'n creu problemau wrth gyfathrebu ar lafar gydag eraill ac wrth drefnu eu meddyliau ar bapur.

Anableddau Dysgu yn Adfer Iaith

Credir bod anhwylder iaith dderbyniol yn cynnwys gwahaniaethau mewn canolfannau prosesu iaith yr ymennydd.

Gall yr anhwylderau hyn arwain at gyflyrau a etifeddwyd neu a allai gael eu hachosi gan anafiadau ymennydd neu strôc. Gall materion iaith adfer hefyd fod yn symptom o anhwylderau datblygiadol megis awtistiaeth a syndrom Down.

Addewid Anableddau Iaith

Gall pobl ag anhwylder iaith dderbyniol gael anhawster i ddeall iaith lafar, gan ymateb yn briodol, neu'r ddau. Mae hyn yn arwain at anhawster sylweddol i gyfathrebu. Maent yn cael anhawster gyda phrosesu iaith a'r cysylltiad rhwng geiriau a syniadau maent yn eu cynrychioli. Efallai y bydd rhai pobl hefyd yn cael problemau gydag ynganu geiriau a chynhyrchu llafar / sain.

Trin Anhwylderau Iaith Derbyniol

Gall y gwerthusiad ddarparu gwybodaeth i helpu addysgwyr i ddatblygu rhaglen addysg unigol effeithiol. Mae strategaethau nodweddiadol yn canolbwyntio ar therapi iaith i ddatblygu'r cysylltiadau pwysig rhwng llythyrau, synau a geiriau. Gall datblygu geirfa, ymarfer ac arfer defnyddio iaith mewn sefyllfaoedd cymdeithasol fod o gymorth.

Mewn achosion difrifol o broblemau iaith dderbyniol, gall therapyddion ddefnyddio technegau amlsensio a dulliau iaith gyfan.

A yw Anhwylder Iaith yn Gynnwys yn Anabledd Dysgu?

Nid yw anhwylder iaith dderbyniol, ei hun, yn anabledd dysgu. Gall, fodd bynnag, achosi plant i ddisgyn yn ôl mewn academyddion.

Os nad yw'r anhrefn yn cael ei datrys yn rhwydd neu'n hawdd, gall y bwlch dysgu ehangu. Felly, efallai y bydd angen cefnogaeth academaidd arbennig ar blant ag anhwylder iaith dderbyniol er nad oes ganddynt anhwylder dysgu "swyddogol".

Gall pobl sydd ag anhwylder iaith dderbyniol ymddangos yn llai abl nag ydyn nhw mewn gwirionedd oherwydd nad ydynt yn mynegi eu hunain yn effeithiol. Fodd bynnag, mewn rhai achosion, mae eu dealltwriaeth o iaith a phynciau yn yr ysgol yn aml mor ddatblygedig ag anghenion dysgwyr eraill eu hoedran. Efallai na fyddant yn gallu mynegi'r ddealltwriaeth honno.

Mewn rhai achosion, bydd plant yn cael anhawster gyda'r iaith fynegiannol a derbyniol. Iaith fynegiannol yw'r gallu i ddefnyddio araith lafar neu ysgrifenedig yn gywir, yn briodol ac yn effeithiol. Efallai bod gan faterion sy'n ymwneud ag iaith fynegiannol eu sail mewn amrywiaeth o heriau sy'n amrywio o faterion niwrolegol i reolaeth cyhyrau i anableddau gwybyddol.

Weithiau, mae plant ag anhwylderau lleferydd yn parhau i frwydro â chyfathrebu dros amser. Hyd yn oed pan fo plant ag anhwylderau lleferydd yn "dal i fyny" i'w cyfoedion o ran eu medrau cyfathrebu, gall galwadau cynyddol ryngweithio ysgol a chymdeithasol eu gwneud yn anodd iddynt.

Asesiad o Anhwylder Iaith Derbyniol

Os ydych chi'n credu bod gan chi neu'ch plentyn anhwylder iaith dderbyniol a gall fod gennych anabledd dysgu, cysylltwch â'ch prifathro neu gynghorydd eich ysgol am wybodaeth ar sut i ofyn am asesiad.

I fyfyrwyr iau, gall ystafelloedd dosbarth sy'n cynnwys therapyddion lleferydd fod o gymorth; felly gall therapi lleferydd safonol hefyd. I fyfyrwyr mewn colegau a rhaglenni galwedigaethol, gall swyddfa gynghori eu hysgol gynorthwyo i ddod o hyd i adnoddau i helpu i sicrhau eu llwyddiant.

> Ffynonellau