Anableddau Dysgu a Thangyflawni Academaidd

Mae hunan-barch isel a sgiliau trefnu gwael yn ffactorau

Mae plant ag anableddau dysgu mewn perygl i dangyflawni academaidd yn yr ysgol mewn mwy o ffyrdd nag y gallem ddisgwyl. Mae llawer o blant yn cael trafferth yn eu hardal benodol o ddiagnosis o wendid academaidd ac maent yn perfformio o dan eu potensial mewn pynciau lle nad oes ganddynt anabledd.

Mae'r math hwn o dangyflawni yn yr ysgol yn niweidiol oherwydd ei fod yn effeithio ar hunan-barch myfyrwyr , yn gallu arwain at fethiant yr ysgol a chadw myfyrwyr i gyrraedd eu llawn botensial yn yr ysgol ac yn hwyrach mewn bywyd. Dysgwch am dangyflawni ymhlith myfyrwyr ag anableddau dysgu - ei arwyddion, yr achosion a'r hyn y gallwch ei wneud amdano.

1 -

Beth Sy'n Tangyflawni?

Mae tangyflawni ymysg plant ag anableddau dysgu yn digwydd pan na fyddant yn perfformio i'w potensial mewn ardaloedd lle nad ydynt yn anabl. Er enghraifft, efallai y bydd gan fyfyriwr sy'n tangyflawni anabledd dysgu diagnosis mewn darllen. Gallai ei asesiad cyflawniad mathemateg ddangos ei fod yn medru bod yn gyfartal â'i gyfoedion, ond mae'n methu â'r pwnc.

2 -

Arwyddion Tanyflawni

Gallai arwyddion cyffredin o dangyflawni academaidd ymhlith myfyrwyr ag anableddau dysgu gynnwys methu â chwblhau neu droi gwaith cartref mewn dosbarth nad yw'n cynnwys anabledd y myfyriwr. Mae diffyg cymhelliant neu ddiffyg diddordeb yn yr ysgol, ynghyd â thuedd i wneud esgusodion am fethiant yn yr ysgol, yn arwyddion ychwanegol.

Gwrthod derbyn bai neu gyfrifoldeb am ei gyflawniad ei hun, ysglyfaethu neu gymdeithasu gormod a gwneud gwaith ysgol. Mae'r flaenoriaeth isaf yn nodi tangyflawniad hefyd.

Mae'n debygol y bydd myfyrwyr sydd â graddau'n disgyn ac nad ydynt yn fodlon nac yn falch o waith ysgol yn debygol o ddioddef tangyflawniad hefyd. Mae'r un peth yn golygu bod myfyrwyr sy'n gweld eu hunain yn cael unrhyw gyfle i lwyddo, felly ymddwyn fel pe baent yn cael eu trechu yn hytrach na cheisio perfformio'n dda.

3 -

Gwybod pan fo tangyflawni ysgolion yn broblem

Efallai na fydd myfyrwyr ag anableddau dysgu, fel pawb arall, yn gwneud eu gwaith gorau drwy'r amser. Weithiau, mae'r rhan fwyaf o fyfyrwyr yn derbyn graddau gwael ar aseiniadau. Ymhellach, mae llawer o fyfyrwyr yn mynd trwy gyfnodau lle maent yn gadael i lithro gwaith ysgol. Dylid ystyried tangyflawniad yr ysgol yn broblem os:

• Mae'n digwydd dros gyfnod hir, ac mae'r myfyriwr yn disgyn cyn belled na fydd hi'n gallu dal i fyny.
• Mae'r myfyriwr ar goll sgiliau sylfaenol pwysig sydd eu hangen ar gyfer dosbarthiadau yn y dyfodol.
• Mae'r myfyriwr yn dangos arwyddion o iselder, ynysu, ymddygiad problem neu yn hongian gyda thorf anghyffredin.

4 -

Achosion Tangyflawni yn yr Ysgol

Mae achosion o dangyflawni yn aml yn gymhleth ac efallai y bydd yn anodd eu pennu. Efallai y bydd y myfyriwr yn teimlo'n orlawn ac yn analluog i wneud yn well, neu efallai y bydd cyfoedion yn dylanwadu arnynt.

Mae rhai myfyrwyr anghenion arbennig yn teimlo eu bod yn cael eu dewis gan athrawon neu fod ganddynt arddull ddysgu nad yw'n cael ei gynnwys yn y dosbarth. Efallai nad oes ganddynt y gallu i ddisgyblu eu hunain i wneud y gwaith neu wrthsefyll awdurdod rhieni neu athrawon.

Mae'n bosibl y bydd myfyrwyr sydd wedi cael gormod o annibyniaeth yn y cartref neu'r ysgol yn cael trafferth hefyd. Mae myfyrwyr eraill yn tanberfformio fel ffordd o gael sylw gan rieni neu athrawon.

Mae achosion eraill yn cynnwys disgwyliadau athro isel, bylchau yn bresennol, symudiadau yn aml, cyfarwyddyd annigonol blaenorol neu berthynas afiach yn yr ysgol neu gartref.

Mwy

5 -

Strategaethau i Wella Tangyflawni Ysgolion

Yn dibynnu ar achos tangyflawniad, mae'n bosib helpu gwella tangyflawnwr. Mae ymyrraeth gynnar yn cynyddu'r posibilrwydd o wella a gall atal ymddygiad rhag dod yn broblem ym mywyd oedolion.

Cwrdd ag athro / athrawes eich plentyn a'r tîm CAU i drafod y broblem a rhannu syniadau i helpu. Adeiladu cyfathrebu cadarnhaol gyda staff yr ysgol.

Ystyriwch ofyn am asesiad i ddiagnosio unrhyw broblemau sylfaenol ac awgrymu ymyriadau posib. Meddyliwch am gael cwnsela a thiwtora ar gyfer eich plentyn.

Archwilio posibilrwydd cynllun addasu ymddygiad sy'n targedu academyddion ac ymddygiad ar y dasg.

6 -

Cefnogi Diddordebau a Gweithgareddau Mae eich Plentyn yn Mwynhau

Er y gallai fod angen cyfyngu ar weithgareddau y tu hwnt i'r ysgol i roi amser i'ch plentyn gael ei waith ysgol, gwrthsefyll y demtasiwn i'w hatal yn llwyr. Mae angen rhywbeth cadarnhaol ar eich plentyn yn ei fywyd i leihau straen a'i gadw'n gymhellol.

Helpwch eich plentyn i feithrin perthynas gadarnhaol ag eraill . Os nad oes gan eich plentyn unrhyw weithgareddau tu allan, helpwch i nodi rhywbeth y bydd yn ei fwynhau .

7 -

Gweithio ar Sgiliau Trefniadol

Efallai y bydd eich plentyn yn elwa o wella ei sgiliau sefydliadol megis defnyddio cynllunydd a threfnu ei gweithle yn y cartref.

8 -

Darganfyddwch Grwpiau Cymorth Rhieni

Mae ymdopi â methiant ysgol plentyn yn straen i rieni. Mae llawer yn dod o hyd i gymorth trwy grwpiau cefnogi ar gyfer rhieni plant ag anableddau. Mae grwpiau cymorth yn cynnig fforwm i'w trafod a ffyrdd o ymdopi â phroblemau cyffredin. Gofyn i gynghorydd eich ysgol neu cysylltwch â swyddfa adran addysg eich gwladwriaeth ar gyfer plant eithriadol er gwybodaeth am grwpiau yn eich ardal chi.