Gwahaniaethau a Thebygrwydd Rhwng Adran 504 ac IDEA

Cymharu Pa Wladwriaethau Cyfraith Ffederal Am Anableddau

Mae'n debygol y bydd rhieni plant ag anableddau yn dod ar draws rheoliadau addysg arbennig IDEA yn ogystal â gofynion Adran 504 mewn ysgolion cyhoeddus. Beth yw'r tebygrwydd a'r gwahaniaethau rhwng y ddwy set hon o reoliadau a sut y gallant effeithio ar addysg eich plentyn yn yr ysgol, ac o bosibl bywyd y tu hwnt i'r ysgol uwchradd.

1 -

Gwahaniaethau yn Natur a Phwrpas y Rheoliadau - Adran 504 yn erbyn IDEA

Yn hanesyddol bwriadwyd Adran 504, cyfraith hawliau sifil, i atal gwahaniaethu gan sefydliadau sy'n derbyn arian cyhoeddus. Fel rheol, mae'n ofynnol i sefydliadau fel ysgolion cyhoeddus, llyfrgelloedd, prifysgolion a cholegau, a gwasanaethau cyhoeddus eraill gydymffurfio ag Adran 504 oherwydd eu bod yn derbyn cyllid o'r fath ar ffurf grantiau neu gymorthdaliadau eraill y llywodraeth.

Mae IDEA (Deddf Unigolion ag Anableddau) yn weithred gyfraith addysg sy'n ei gwneud yn ofynnol i ysgolion cyhoeddus ddarparu Addysg Gyhoeddus Priodol Am Ddim (FAPE) i fyfyrwyr ag anableddau sy'n gymwys yn un o'r categorïau penodol a nodir yn y gyfraith.

2 -

Gwahaniaethau mewn Gwasanaethau Rhwng IDEA ac Adran 504

Mae Adran 504 yn ei gwneud yn ofynnol i ysgolion ddarparu addasiadau addas a rhesymol i fyfyrwyr cymwys ag anabledd . Nid yw'n ofynnol i ysgolion ddarparu'r hyn a ddarperir ar gyfer myfyrwyr nodweddiadol yn ychwanegol.

Mae IDEA yn mynnu bod ysgolion yn datblygu Rhaglen Addysg Unigol ( CAU ) yn seiliedig ar anghenion a ddangosir gan y myfyriwr. Fel arfer, penderfynir anghenion myfyrwyr yn seiliedig ar arfarniadau a thrafodaethau tîm CAU . Mae gwasanaethau IDEA yn cael eu unigolio a gallant gynnwys cyfarwyddyd arbenigol, therapïau a gwasanaethau na ddarperir i fyfyrwyr eraill.

3 -

Mae'r Diffiniad o Anabledd ar gyfer Adran 504 yn fwy eang na IDEA

Mae adran 504 yn defnyddio termau eang i ddiffinio anabledd . Mae'n cynnwys grŵp eang o fyfyrwyr ag anableddau corfforol neu feddyliol sy'n cyfyngu'n sylweddol ar swyddogaeth bywyd mawr. Mae syndrom HIV, Tourette, anhwylder diffyg sylw, cyflyrau'r galon a thwbercwlosis yn rhai enghreifftiau o amodau a allai fod yn analluogi yn ôl Adran 504.

Mewn cyferbyniad, mae rheoliadau IDEA yn diffinio anabledd fel un o 13 diagnosis penodol (a amlinellir isod.) Mewn rhai achosion, mae IDEA yn nodi union feini prawf asesu i'w cynnwys mewn categori. Mewn achosion eraill, gall datganiadau nodi eu meini prawf eu hunain, ond mae'n rhaid i Adran Addysg yr Unol Daleithiau hefyd gymeradwyo hyn.

Mae Adran 504 yn ei gwneud yn ofynnol i anableddau meddyliol neu gorfforol unigolyn gyfyngu o leiaf un gweithgaredd bywyd. Mae'r rhain yn cynnwys:

• Cerdded
• Gweld
• Gwrandawiad
• Siarad
• Anadlu
• Dysgu
• Gweithio
• Y gallu i gymryd rhan mewn hunan-ofal
• Y gallu i gyflawni tasgau llaw

IDEA , mewn cyferbyniad, rhaid i blentyn gael un o'r diagnosis canlynol:

• Awtistiaeth
• Namau clyw
• Byddardod
• Byddar-ddallineb
• Ysgogi meddwl
• Aml-anableddau
• Amhariadau orthopedig
• Amhariadau iechyd eraill
• Aflonyddwch emosiynol difrifol
• Anableddau dysgu penodol
• Namau iaith neu iaith
• Anaf trawmatig i'r ymennydd
• Nam ar y golwg

Gallwch ddysgu mwy am ddosbarthiadau cymhwyster addysg arbennig gan y wladwriaeth .

4 -

Mae Trefniadau Diogelu Gweithdrefn yn Sylweddol yn Wahanol

Mae Adran 504 yn ei gwneud yn ofynnol i ysgolion roi rhybudd i rieni ynglŷn â sut maent yn bwriadu darparu ar gyfer myfyrwyr ag anableddau. Mae'r rheoliadau yn rhoi'r gorau i orfodi caniatâd rhieni. Fodd bynnag, mae angen llawer o fewnbwn gan rieni i lawer o ardaloedd ysgol ac mae'n cynnig cyfle i rieni gydsynio neu wrthod gwasanaethau.

Mae'r IDEA yn gofyn am lawer mwy o ardaloedd ynglŷn â rhybudd rhiant a chydsyniad. Rhaid hysbysu rhieni a'u gwahodd i unrhyw gyfarfodydd sy'n ymwneud â'u plant. Mae ganddynt hefyd yr hawl i gydsynio neu wrthod gwerthuso a gwasanaethau. Mae rhieni yn bwysig iawn i'r broses.

Gallwch ddysgu mwy am hawliau rhiant o dan IDEA .

5 -

Mae'n ofynnol i'r ddau IDEA ac Adran 504 werthuso

Mae angen gwerthuso'r ddau IDEA ac Adran 504 i bennu cymhwyster am wasanaethau. Yn nodweddiadol, mae gwerthusiadau IDEA yn fwy cynhwysfawr na gwerthusiadau Adran 504 oherwydd mae anghenion myfyrwyr fel arfer yn fwy cymhleth. Gyda IDEA, mae angen ail-werthuso bob tair blynedd. Mae angen cyfarfod cyn unrhyw newid yn y lleoliad.

Cynlluniwyd gwerthusiadau Adran 504 gan y pwyllgor sy'n gweithio gyda'r plentyn ac fe'u cyfyngir i'r cwestiynau penodol y mae angen iddynt fynd i'r afael â nhw. Gallant fod mor sylfaenol ag asesiad cyflawniad , adolygiad o waith myfyrwyr a diagnosis meddyg. Nid oes angen cyfarfod cyn newid lleoliad.

6 -

Crynodeb o'r Gwahaniaethau rhwng Adran 504 ac IDEA

Fel y nodwyd, mae yna lawer o debygrwydd a gwahaniaethau penodol rhwng Adran 504 a IDEA, ond efallai mai'r gwaelodlin yw pwrpas y gyfraith, p'un a yw'n gyfraith hawliau sifil Adran 504 neu gyfraith gweithred addysgol IDEA. Mae Adran 504 yn gwarantu mynediad i blentyn ag anabledd tra bod IDEA wedi'i anelu at warantu llwyddiant plentyn sy'n byw gydag anabledd. Mae IDEA yn aml yn gofyn am addasiad sylweddol o ddeunydd dysgu o'i gymharu ag Adran 504.

_Ffynonellau:

_{Adran Addysg yr Unol Daleithiau. Amddiffyn Plant ag Anableddau. Diweddarwyd 10/16/15. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html}