Categori Anabledd yn y Ddeddf Addysg Unigolion ag Anableddau
Mae nam ar iechyd arall yn gategori anabledd a gynhwysir yn y Ddeddf Addysg Unigol ag Anableddau (IDEA). Mae'n cwmpasu amrywiaeth o gyflyrau, clefydau, anhwylderau ac anafiadau sy'n effeithio'n sylweddol ar gryfder, bywiogrwydd neu rybudd rhybudd myfyriwr.
I'w nodi gyda "nam iechyd arall," mae'n rhaid i gyflwr y myfyriwr achosi effaith sylweddol ar ei berfformiad addysgol.
Gall y myfyriwr fod yn gymwys i gael gwasanaethau addysg arbennig i'w helpu i ddysgu a llwyddo. Efallai y byddwch yn gweld "nam iechyd arall" wedi'i grynhoi fel OHI.
Diffiniad IDEA
Gall problemau iechyd cronig neu ddifrifol achosi namau eraill o ran iechyd, gan olygu y gallant fod yn rhai a fydd yn para am gyfnod hir (neu fywyd) neu rai sy'n deillio o salwch neu ddamwain ond disgwylir y bydd gwelliant. Byddai disgwyl i'r cyflwr gael effaith am o leiaf 60 diwrnod.
Mae enghreifftiau a roddir yn y Ddeddf yn cynnwys asthma, anhwylder diffyg sylw neu anhwylder gorfywiogrwydd diffyg sylw, diabetes, epilepsi, cyflwr y galon, hemoffilia, gwenwyno plwm, lewcemia, neffritis, twymyn rhewmatig, anemia sickle cell, a syndrom Tourette. Nid yw'r rhestr hon yn cynnwys yr holl faterion iechyd posibl a allai arwain at ddiagnosis o nam iechyd arall.
Gellir rheoli rhai o'r amodau hyn gyda meddyginiaeth ac maent yn llai tebygol o gael effaith sylweddol ar allu dysgu.
Mae'r dynodiad yn berthnasol yn unig pan fo eu hanghenion yn effeithio ar allu'r myfyriwr i symud ymlaen mewn ystafell ddosbarth arferol. Mae'r dynodiad hwn yn caniatáu i'r myfyriwr gael mynediad at y gwasanaethau addysgol arbennig sydd eu hangen arnynt.
Mae'r categori OHI yn cwmpasu llawer o amodau nad ydynt eisoes wedi'u sillafu fel anableddau yn yr IDEA.
Enghreifftiau o anableddau eraill sydd eisoes â'u categorïau eu hunain yn IDEA yw awtistiaeth, dallineb, byddardod, aflonyddwch emosiynol, arafu meddyliol, nam orthopedig, anabledd dysgu penodol, nam ar y lleferydd neu'r iaith, ac anaf i'r ymennydd trawmatig. Mae'r rhain eisoes wedi'u rhestru ar wahân ac felly nid ydynt yn OHI.
ADHD
Mae'r categori yn cynnwys "rhybuddion uwch i ysgogiadau amgylcheddol, sy'n arwain at rybudd rhwydd o ran yr amgylchedd addysgol." Gall myfyriwr sydd ag anhwylder diffyg sylw, er enghraifft, pwy sy'n cael ei dynnu sylw gan yr amgylchedd dosbarth bob dydd a phwy na allant roi sylw, gael diagnosis o "nam iechyd arall" os yw'r broblem yn ddigon difrifol i effeithio ar ei ddysgu. ADHD yw un o'r amodau mwyaf cyffredin sy'n arwain at atgyfeirio am wasanaethau addysg arbennig fel OHI.
OHI ac Addysg Arbennig
Tyfodd namau iechyd eraill fel dosbarthiad o 4.5 y cant o'r myfyrwyr addysg arbennig mewn astudiaeth 2001 i 12 y cant, gyda llawer o'r cynnydd yn dod o fyfyrwyr ag ADHD.
Cymhwyster ar gyfer Diagnosis
Byddai Pwyllgor IEP ysgol yn ystyried datganiad meddygol am nam y myfyriwr. Dylai fod yn barhaol neu'n disgwyl iddo barhau am fwy na 60 diwrnod.
Byddai'r cyflwr yn effeithio ar gryfder, bywiogrwydd neu rybudd y myfyriwr yn yr ystafell ddosbarth ac mae yn cael effaith andwyol ar eu perfformiad addysgol. Gellir gwneud gwerthusiadau gan asesu perfformiad addysgol a nodi anghenion y myfyriwr ar gyfer addysg arbennig.
> Ffynonellau:
> Awdurdod: 20 USC 1401 (3); 1401 (30) [71 FR 46753, Awst 14, 2006, fel y'i diwygiwyd yn 72 FR 61306, Hydref 30, 2007]