Addysgu Math i Blant ag Anableddau Iaith

Strategaethau Addysgu Gweledol, Amlddewisol

Mae diffygion prosesu iaith a chlywedol yn effeithio ar y gallu i ddysgu cysyniadau iaith a mathemateg a datrys problemau. Efallai y bydd gan fyfyrwyr broblemau iaith dderbyniol neu fynegiannol a all effeithio'n sylweddol ar eu dysgu a'u gallu i fynegi beth nad ydynt yn ei ddeall nac yn dangos sut y maent yn datrys problemau.

Gall yr awgrymiadau hyn helpu eich plentyn i ddysgu gweithio o'i gwendidau prosesu clywedol neu anabledd dysgu (LD) i gwblhau ei waith mathemateg yn llwyddiannus.

1 -

Partner gydag Athrawon i Reoli Diffygion Prosesu Iaith ac Archwiliol

Rhaid i bob rhiant gymryd rhan weithgar yn addysg eu plant. Mae hyn yn arbennig o wir gyda phlant anabl sy'n dysgu . Gofynnwch i athrawon:

• Dysgwch chi'r strategaethau penodol y maent yn eu defnyddio'n llwyddiannus gyda'ch plentyn y gellir eu defnyddio gartref hefyd.
• Anfonwch gyfarwyddiadau manwl i chi am waith cartref.
• Dangoswch enghreifftiau o waith da i egluro eu disgwyliadau.
• Rhoi i chi feini prawf sgorio i nodi'n union beth maen nhw am i'ch plentyn ei wneud.

Defnyddiwch y wybodaeth hon i helpu'ch plentyn i ddeall cyfarwyddiadau a chwblhau ei waith cartref yn gywir.

2 -

Defnyddio Deunyddiau Llaw i Welbod Meddyliwch eich Plentyn

Gwella dealltwriaeth eich plentyn o gysyniadau mathemateg:

• Defnyddio gwrthrychau cyfarwydd i sefydlu a datrys problemau mathemateg. Gellir defnyddio eitemau megis arian, grawnfwyd neu candy, neu wrthrychau bach eraill i ddangos cysyniadau megis adio, tynnu, sy'n fwy na llai na chyfartal.
• Dysgu gyda defnyddio dulliau amlsensio i ysgogi medrau meddwl eich plentyn.
• Ystyriwch ddefnyddio cardiau fflach neu deganau a meddalwedd mathemateg cyfrifiadurol gydag awgrymiadau gweledol a chlywedol, fel GeoSafari Math Whiz, gêm symudol sy'n dysgu fel cardiau fflachia electronig ar gyfer adio, tynnu, lluosi a rhannu. Mae hefyd yn gweithio fel cyfrifiannell.

3 -

Ail-ysgrifennu Problemau Geiriau i Wella Dealltwriaeth Archwiliol

• Ysgrifennwch y frawddeg bwysicaf gyntaf.
• Lleihau geiriau brawddegau, gan adael dim ond y rhai sy'n bwysig i ddatrys y broblem.
• Defnyddio strwythur brawddeg syml fel: Pwnc / Gwir / Gwrthwyneb.
• Defnyddiwch eiriau yn unig y mae'r myfyriwr eisoes yn eu hadnabod a gallant eu harddangos.
• Osgoi afieiniaid, Defnyddiwch eiriau penodol.
• Defnyddiwch orchmynion syml lle mae "You" yn awgrymu, megis "Ychwanegwch y rhifau hyn."
• Defnyddiwch frawddegau gweithredol megis "Joe gyrru'r car." Osgoi brawddegau goddefol megis, "Cafodd y car ei yrru gan Joe."
• Osgoi negatifau dwbl fel, "Does dim ceir nad ydynt yn goch."

4 -

Darparu Modelau Cam wrth Gam Datrys Problemau

Ar gyfer anableddau dysgu penodol (SLD) mewn mathemateg sylfaenol neu fathemateg gymhwysol, rhowch fodelau cam wrth gam sy'n dangos sut i ddatrys problemau mathemateg. Mae llyfrau mathemateg yn aml yn cynnwys problemau sy'n mynnu bod y myfyriwr yn gwneud goleuadau mewn rhesymeg i ddysgu sgiliau newydd heb ddangos y camau sydd eu hangen i wneud y problemau hynny. Gall yr arfer hwn rwystro myfyrwyr â diffygion prosesu iaith oherwydd eu bod yn cael anhawster gyda'r sgiliau rhesymu meddyliol sydd eu hangen ar yr iaith sydd eu hangen i wneud y dawnsiau hynny. Yn hytrach, rhowch fodelau i'r plentyn i ddatrys pob math o broblemau a gynhwysir yn yr aseiniad fel y gall ddysgu heb wendidau prosesu geiriau yn y ffordd.

5 -

Cael Cynhadledd Rhieni - Athrawon - Cais Addasiadau ar gyfer Mathemateg

Ystyriwch ofyn am gynhadledd rhiant - athro. Os oes gan eich plentyn anabledd dysgu diagnosis neu os oes gennych gynllun Adran 504, gofynnwch am gynhadledd CAU neu Adran 504 i drafod strategaethau i'ch helpu chi.