Sut i ddewis beth i'w roi ar eich rhestr canlyniadau
Mae plant oed ysgol yn hoffi cael gwobrau-ac maent yn casáu colli. Dyna pam y gall rhywbeth mor syml â sticeri fod yn offer mor bwerus wrth lywio plant oddi wrth broblemau ymddygiad a gwneud dewisiadau gwell yn y dyfodol. Yn yr un modd, gan wybod bod yna ganlyniadau ar gyfer ymddygiad gwael - gall pethau nad ydynt am eu cael, fel colli teledu neu amser gêm fideo-fod yn offeryn pwerus i ddisgyblu plant .
Rhai pethau i'w cadw mewn cof wrth ichi greu eich rhestr ganlyniadau:
- Cofiwch fynd â'r llif pan ddaw at eich rhestr ganlyniadau. Efallai na fydd yr hyn sy'n gweithio ar un adeg yn gweithio i lawr y llinell (mae plant yn aml yn newid eu meddyliau am weithgaredd neu degan, gan garu rhywbeth y maen nhw'n ei chasáu ac i'r gwrthwyneb). Ac nid oes unrhyw restr canlyniadau canlyniadau pendant sy'n gweithio i bob plentyn - mae pob plentyn yn wahanol iawn gyda gwahanol fuddiannau a dewisiadau. Y llinell isaf: Rydych chi'n adnabod eich plentyn orau - meddyliwch am yr hyn a allai ei symbylu wrth i chi wneud eich rhestr o ganlyniadau neu wobrwyon.
- Cofiwch gydbwyso canlyniadau gyda chymhellion, neu wobrwyon. Yn union fel y dylai fod canlyniadau ar gyfer ymddygiad gwael, dylai hefyd fod rhestr o wobrau am ymddygiad da neu well. Rhan bwysig o ddisgyblaeth yw addysgu plant sut i reoleiddio eu hunain, a gall cymhellwyr helpu plant i gyrraedd y nodau hynny. Er enghraifft, ni fyddwch bob amser yno i'w atgoffa i beidio â ymladd â'i frawd yn hytrach na cheisio datrys gwrthdaro gydag ef yn dawel; yr allwedd yw ei fod yn cofio i reoli ei dymer a'i fynegi ei hun gyda geiriau mewn ffordd barchus. Felly, os yw'n dysgu sut i newid ei ymddygiad, a dweud, ymladd yn llai gyda'i frawd, gallwch weithio o restr o wobrwyon, megis amser gêm fideo ychwanegol neu amser ychwanegol ar gyfer dyddiadau chwarae gyda ffrindiau.
- Peidiwch â dibynnu ar ganlyniadau yn unig. Y ffordd orau yw meddwl am ddisgyblaeth plentyn yw dychmygu'ch hun gan ddefnyddio defnyddio sawl dull ar unwaith i gyrraedd y nod yn y pen draw: Addysgu'ch plentyn i wneud dewisiadau gwell ac ymddwyn yn wahanol. Felly, yn ogystal â chanlyniadau, cofiwch y byddwch yn defnyddio offer eraill megis amser allan , siarad â'ch plentyn yn gadarn ond yn dawel, a gosod enghreifftiau da i'ch plentyn ei ddilyn.
- Peidiwch â gwneud y canlyniad yn rhy hir. Yn yr un modd, ni ddylai amser fod yn rhy hir i blant oedran ysgol, ni ddylai'r cyfnod pan fydd canlyniad yn dod i rym fod yn fwy na dau neu dri diwrnod, yn dibynnu ar ddifrifoldeb y drosedd.
- Peidiwch â dyblu'r canlyniadau. Tynnu pob amser sgrîn i ffwrdd A mae'n debyg y bydd yr holl amser chwarae gyda ffrindiau yn cael ei orlenwi ac ni fydd yn dysgu'ch plentyn yn gyflymach. Oni bai bod eich plentyn yn gwneud rhywbeth sy'n ddifrifol-yn fwriadol ac yn brifo brawd neu chwaer dro ar ôl tro yn amharchus i chi - rhowch un canlyniad iddi ar y tro.
- Dilëwch y llechi yn lân ac yn serennu drosodd. Unwaith y bydd eich plentyn yn gwneud yr amser am ei drosedd, ailosod popeth fel y gall ddechrau'n ffres. Gadewch iddo wybod y dylai gofio beth ddigwyddodd a pham, ac na fyddwch yn croesawu rhoi canlyniad arall iddo os bydd yn camymddwyn eto. Ond sicrhewch ef eich bod yn hyderus y bydd yn cofio pa ddewisiadau gwell i'w wneud y tro nesaf, a gadewch iddo wybod eich bod yn ystyried bod y weithred yn y gorffennol wedi digwydd.
Beth i'w Rhoi ar Restr Canlyniadau
Mae rhai enghreifftiau o bethau y gallech fod eisiau eu cynnwys ar restr canlyniadau yn cynnwys:
- Dim dyddiadau chwarae gyda ffrindiau. Mae plant oedran ysgol yn datblygu mwy o sgiliau cymdeithasol, ac yn gynyddol yn treulio mwy o amser gyda chyfoedion a gwneud ffrindiau . Maent yn caru dyddiadau chwarae, ac maent yn casáu'r syniad o unrhyw beth sy'n lleihau faint o amser y mae'n rhaid iddynt ei wario gyda ffrindiau yn hongian allan, gan chwarae gemau fideo, neu dim ond rhedeg o gwmpas y tu allan.
- Dim amser sgrin. Mae lleihau amser sgrin yn rhywbeth y dylem i gyd ei wneud (rhieni a phlant fel ei gilydd). O ffonio (yn edrych ar sgriniau ffôn yn hytrach na bod y bobl yr ydym yn eu caru yn llawn) i deledu gwylio i orfodi negeseuon e-bost neu gyfryngau cymdeithasol yn orfodol, mae angen i oedolion a phlant leihau'r amser rydym yn ei wario wrth ddyfeisio. Ond mae amser sgrinio yn rhan o'n bywydau, ac mae'r rhan fwyaf o blant yn gallu cydbwyso teledu, gemau fideo, ac amser y ffôn heb amser sgrinio gyda chymorth rhieni. Ond cael ei dorri i ffwrdd yn gyfan gwbl? Byddai hynny'n ganlyniad difrifol na fyddai unrhyw blant oedran ysgol ei eisiau, ac eitem bwerus ac effeithiol yn wir ar restr canlyniadau ar gyfer plant.
- Trysau ychwanegol. Dylai gwneud gwaith yn rhan o drefn pob plentyn. Mae Chores yn addysgu plant yn gyfrifol ac yn rhoi ymdeimlad o gyflawniad iddynt , ymysg manteision eraill. Ond gorfod gwneud tasgau ychwanegol o ganlyniad i ymddygiad gwael? Nid oes unrhyw blentyn eisiau hynny, gan wneud y canlyniad hwn yn offeryn defnyddiol.
- Colli braint. Bydd yr hyn y fraint hwnnw yn dibynnu ar eich teulu. Efallai y bydd eich plentyn yn colli ei dro i ddewis beth fydd gan eich teulu ar gyfer cinio, neu pa gêm bwrdd y byddwch chi'n ei chwarae ar noson gêm teuluol. Neu efallai y bydd hi'n colli ei thro i ddewis pa ffilm y byddwch chi'n ei wylio gyda'i gilydd ar noson ffilm teuluol . Beth bynnag yw'r fraint, mae plant oed ysgol yn casáu colli eu tro.
- Dim mynediad i hoff degan neu weithgaredd. Gall eich plentyn garu Legos neu Minecraft neu wneud breichledau Rainbow Loom. Gall y bygythiad o gael y peth y mae ef neu hi yn ei hoffi fwyaf ar hyn o bryd yn gallu bod yn gymhelliant pŵer i lywio'ch plentyn tuag at ymddygiad da.