Wrth i'ch un bach dyfu, bydd yn datblygu ymdeimlad o foesoldeb - yr egwyddorion hynny sy'n effeithio ar sut y mae'n trin pobl eraill a sut mae'n barnu cyfiawnder. Dim ond ychydig o bethau fydd yn dylanwadu ar ei ymdeimlad o foesoldeb yn unig yw ei gredau craidd, ei temgaredd , a phrofiadau bywyd.
Bob dydd, mae eich preschooler wedi'i amgylchynu gan bobl a sefyllfaoedd a fydd yn arwain ei ddatblygiad moesol.
P'un a yw'n blentyn arall ar faes chwarae'r ysgol neu linell lain ar hoff sioe deledu, mae ei brofiadau yn ffurfio ei farn.
Fel rhiant, mae'n debyg y byddwch am gael rhywfaint o ddylanwad ar sut y mae'n datblygu ei synnwyr o anghywir yn anghywir ac yn ymgorffori'r gwerthoedd yr ydych chi'n credu eu bod yn bwysig. Fodd bynnag, nid yw bob amser yn hawdd gwybod beth yw oedran-briodol pan ddaw i arwain eich plentyn yn foesol-neu hyd yn oed sut i ddechrau.
Beth ddylai Rhieni Gwybod am Ddatblygiad Moesol Cynnar
Tua 2 oed, mae plant yn dechrau teimlo emosiynau moesol a deall - o leiaf rywfaint - y gwahaniaeth rhwng yr hyn sy'n iawn a'r hyn sy'n anghywir. Efallai y bydd eich plentyn hefyd yn dechrau teimlo'n empathi os yw'n gweld plentyn arall sy'n ofidus, er bod y datblygiad hwnnw yn fwy tebygol o ymddangos yn agosach at 4 neu 5 oed.
Mae plant bach a chyn-gynghorwyr yn cael eu hysgogi gan fygythiad canlyniadau. Felly, yn gynnar yn eu datblygiad moesol, efallai y byddwch yn gweld eu bod yn poeni mwy am gael eu cosbi yn hytrach na theimladau rhywun arall.
Peidiwch â phoeni os nad yw eich plentyn bach yn meddwl ei fod yn gofalu pe bai'n brifo rhywun. Gyda rhywfaint o arweiniad gennych chi, bydd empathi yn dod mewn da bryd.
Sut i Adnabod y Cynadledda Dewisiadau Moesol Gwneud
Er nad yw cyn-gynghorwyr yn gwneud penderfyniadau bywyd sy'n newid bywyd, maen nhw'n gwneud dewisiadau moesol bach bob dydd. Dyma ychydig o benderfyniadau moesol y gall eich preschooler wynebu:
- A ydw i'n rhannu fy ngangan gyda ffrind er nad ydw i eisiau?
- A ydw i'n taro'r person na fydd yn chwarae gyda mi?
- A ddylwn i fynd â thegan fy chwaer oddi wrthi am fy mod eisiau chwarae gyda hi?
- A ydw i'n torri'n unol oherwydd nad wyf am aros fy ngham?
- A ydw i'n cuddio cwci pan nad yw Dad yn edrych?
Er y bydd eich plentyn yn torri eich codau moesol yn aml iawn, bob tro mae e'n camu allan o linell yn gyfle i'w helpu i ddysgu. Bydd y strategaethau disgyblu rydych chi'n eu cyflogi, ynghyd â'r strategaethau rhagweithiol y byddwch chi'n eu defnyddio i'w ddysgu o gam anghywir, yn arwain datblygiad moesol eich preschooler.
Byddwch yn glir ynghylch moesau
Mae ymchwil yn dangos bod plant yn dechrau deall 'moesol y stori' o gwmpas 5 neu 6 oed. Ond, mae cyn-gynghorwyr yn llai galluog i ddeall gwers bywyd o stori am rywun arall. Mae'r cysyniad yn rhy haniaethol.
Felly mae'n bwysig bod yn goncrid iawn ynghylch moesau. Dywedwch bethau penodol fel "Nid ydym yn cymryd eiddo pobl eraill oherwydd ei fod yn anghywir cymryd pethau nad ydynt yn perthyn i ni. Mae'n brifo teimladau pobl eraill pan wnawn ni hynny a'n gwaith ni yw bod yn garedig â phobl, ni fyddant yn eu brifo . "
Wrth i ddealltwriaeth eich plentyn o moesau gynyddu, dechreuwch ofyn iddo adnabod gwersi bywyd mewn stori. Darllenwch lyfrau a gwyliwch straeon gyda gwahanol wersi moesol a gwiriwch am ddealltwriaeth eich plentyn o sut y gall gyffredinoli'r wers honno i'w fywyd ei hun.
Yn ogystal, monitro'n ofalus beth mae eich plentyn yn agored iddo. Gall sioeau teledu, llyfrau, neu gemau fideo sy'n torri codau moesol heb addysgu gwers gael dylanwad negyddol ar eich plentyn.
Atgyweirio, Atgoffa
Pan fydd eich preschooler yn torri cod moesol trwy brifo pobl eraill, dylai gael ymateb emosiynol iddo. Ac er bod euogrwydd yn arwydd o gydwybod iach, gall cywilydd fod yn arwydd o hunanwerth isel. Dyma'r gwahaniaeth:
- Mae cywilydd yn deillio o feddwl, "Rwy'n ddrwg."
- Mae euogrwydd yn deillio o feddwl, "Rwy'n gwneud peth drwg."
Fel rhiant, rydych chi am arwain y plentyn i deimlo euogrwydd yn hytrach na chywilydd.
Efallai y bydd plentyn sy'n teimlo'n euog yn cydnabod ei bod yn dal i fod yn berson da sy'n gallu gwneud gwell dewisiadau yn y dyfodol.
Mae euogrwydd yn adwaith arferol, iach. Mae'n golygu bod eich plentyn yn gresynu o'r hyn y mae wedi'i wneud - a gall hynny ei symbylu i wneud diwygiadau. Gall teimladau cain hefyd ei atal rhag gwneud yr un camgymeriad yn y dyfodol.
Fe allai Cywilydd, ar y llaw arall, achosi i'ch plentyn gredu ei bod hi'n analluog i wneud y peth iawn. Ac efallai y bydd yn cymryd toll ar y penderfyniadau y mae'n eu gwneud mewn bywyd. Efallai na fydd plentyn sy'n teimlo cywilydd, er enghraifft, yn gwrthsefyll pwysau cyfoedion neu efallai na fydd yn sefyll ar ei phen ei hun pan fydd ei hawliau yn cael eu torri.
Cerddwch Eich Plentyn am Ddewisiadau Gwael, Ddim am Bod yn Blentyn Gwael
Fel rhiant, gallwch ddylanwadu a yw'ch plentyn yn profi cywilydd neu euogrwydd ar ôl iddo gamgymeriad. Os byddwch yn mynegi dicter yn eich plentyn neu'n dod yn anffodus, bydd yn fwy tebygol o deimlo'n warthus.
Felly, osgoi ceryddu cymeriad eich plentyn trwy ddweud pethau fel "Merch ddrwg" neu "Rydw i mor siomedig ynoch chi." Yn hytrach, ffocwswch ar weithredoedd eich plentyn trwy ddweud pethau fel, "Gwnaethoch ddewis gwael," neu "Fi Rwy'n siomedig eich bod wedi gwneud dewis gwael. "
Yn ogystal, cywiro ymddygiad eich plentyn, nid yr emosiwn . Felly, yn hytrach na dweud, "Peidiwch â chael mor wallgof," neu "Does dim byd i fod yn ofidus," meddai pethau fel "Defnyddiwch lais tu mewn. Mae'n poeni pobl pan fyddwch chi'n cwyno tu mewn. "
Gwnewch yn glir bod teimlo'n drist, yn wallgof, yn gyffrous, neu unrhyw emosiwn arall yn iawn. Ond nid yw taro pobl, galw enwau arnynt, neu eu trin yn wael, yn dderbyniol.
Cynnig Canmoliaeth ar gyfer Ymddygiad Gwrthgymdeithasol
Canmol eich plentyn am yr hyn y mae'n ei wneud, yn hytrach na phwy yw hi. Felly, yn hytrach na dweud, "Rydych chi'n ferch dda," meddai, "Gwaith gwych sy'n helpu'r Grandma i gario bwydydd. Roedd hynny'n beth da i'w wneud. "
Byddwch yn edrych ar adegau pan fydd eich plentyn yn penderfynu rhannu, consoli rhywun arall, dweud y gwir, neu helpu eraill. Pan fyddwch yn nodi dewisiadau positif, bydd eich plentyn yn dod yn fwy cymhellol i gadw i fyny'r gwaith da.
Dysgwch Eich Plentyn Am Dwyll
Ni fydd eich plentyn yn gallu deall teimladau pobl eraill a sut mae ei weithredoedd yn effeithio ar eraill nes iddo gael dealltwriaeth glir o'i deimladau ei hun .
Defnyddio geiriau teimlo yn eich sgyrsiau bob dydd. Labeli emosiynau eich plentyn trwy ddweud pethau fel, "Mae'n edrych fel ti'n teimlo'n ddig ar hyn o bryd," neu "Rwy'n deall eich bod yn drist na allwn chwarae y tu allan ar hyn o bryd."
Pan fydd eich plentyn yn deall ei emosiynau, bydd yn gallu dechrau deall bod gan bobl eraill deimladau hefyd. A gallwch ddechrau siarad am sut mae ei ymddygiad yn dylanwadu ar y ffordd mae pobl eraill yn teimlo.
Teagwch Empathi
Dysgwch eich plentyn sut i ystyried emosiynau rhywun arall a sut y gall ymddygiad un person effeithio ar deimladau rhywun arall. Cymerwch sefyllfaoedd o lyfrau, teledu neu ffilmiau a gofynnwch i'ch plentyn sut y gallai person yn y sefyllfa honno deimlo.
Er mwyn atgyfnerthu'r pwynt mewn gwirionedd, gofynnwch i'ch plentyn ddangos i chi sut y gallai'r person deimlo. Pan fydd eich plentyn yn gwneud wyneb trist i adlewyrchu sut y gallai cymeriad deimlo ar ôl cael ei brifo, bydd mewn gwirionedd yn teimlo'n drist am ail. Gall hynny atgyfnerthu iddo fod gan bobl eraill emosiynau hefyd.
Model Moesau Da
Fel y dywed y gair, ymarferwch yr hyn yr ydych yn ei bregethu. Os nad ydych am i'ch plant ddweud celwydd , peidiwch â gadael iddynt chi eich gweld yn gorwedd. Hyd yn oed os ydych chi'n meddwl ei fod yn 'celwydd gwyn', fe fydd eich plentyn yn meddwl bod anonestrwydd yn iawn.
Os ydych chi am i'ch plant helpu eraill, gwnewch yn siŵr eu bod chi'n eich helpu i helpu eraill. A nodwch beth rydych chi'n ei wneud trwy ddweud pethau fel, "Rydyn ni'n mynd i helpu Grandpa i lanhau'r modurdy heddiw oherwydd ein bod wrth ein bodd ac mae'n beth braf i'w wneud."
Bydd eich plentyn yn dysgu llawer mwy o'r hyn rydych chi'n ei wneud, yn hytrach na'r hyn a ddywedwch. Felly gwnewch yn siŵr fod eich gweithredoedd yn cyfateb i'ch geiriau.
Gweithgareddau Atodlen sy'n Dysgu Eich Plentyn Eich Moesau
Cyn belled â'ch bod yn cyd-fynd â nhw, gall eich preschooler wirfoddoli a helpu eraill mewn sawl ffordd. P'un a ydych chi'n bwydo cathod yn yr SPCA lleol gyda'i gilydd, neu os ydych chi'n casglu bwyd tun i'w roi i'r pantri bwyd, pwysleisio pwysigrwydd gwneud y byd yn well.
Mae hyd yn oed gweithredoedd caredigrwydd syml yn mynd ymhell i ddatblygu synnwyr moesol da. Er enghraifft, gwnewch gerdyn "dod yn fuan" gyda'i gilydd i gymydog sy'n teimlo dan y tywydd. Yna, ei chyflenwi ynghyd â Tupperware o gawl cwningen nwdls.
Daliwch Eich Plentyn yn Atebol am Godau Torri Moesol
Mae pawb yn gwneud camgymeriadau, felly mae'n bwysig sicrhau bod eich plentyn yn gwybod ei fod yn iawn. Fodd bynnag, ni allwch chi adael iddo barhau i gadw'ch un bach yn atebol.
Dywedwch pam fod ei ymddygiad yn anghywir pan fydd yn gwneud camgymeriad. Dywedwch, "Dydyn ni ddim yn taro pobl oherwydd ei fod yn brifo eu teimladau a'u cyrff." Yna, rhowch ganlyniad iddo , fel ei osod yn amseru allan neu dynnu ei hoff degan ar ôl y prynhawn.
Nid yw'n debygol o fod yn ddefnyddiol i orfodi iddo ymddiheuro. Efallai na fydd yn teimlo'n ddrwg ganddo mewn gwirionedd felly mae'n dweud y gallai ymddiheuro ei frawd fod yn wasanaeth gwefusau.
Ond, gallwch chi fodel rôl sut i ymddiheuro. Pan fyddwch yn gwneud camgymeriad, dywedwch wrth eich plentyn eich bod chi'n ddrwg gen i. Dywedwch rywbeth tebyg, "Mae'n ddrwg gen i ddim mynd adref mewn amser i fynd â chi i'r parc. Ceisiais ddod adref cyn gynted ag y gallwn, ond mae'n rhy dywyll i fynd nawr. "
Cofiwch, nid yw arwain datblygiad moesol eich plentyn yn rhywbeth sy'n digwydd mewn ychydig wythnosau. Bydd hon yn broses a fydd yn para'n hir i flynyddoedd ysgol elfennol eich plentyn a thu hwnt.
Bydd adegau y bydd eich plentyn yn gwneud camgymeriadau sy'n eich gwneud yn rhyfeddod os bydd unrhyw beth rydych chi'n ei wneud yn resonate ag ef. Peidiwch â phoeni - mae'n clywed chi. Gyda chanllawiau cyson gennych chi, bydd yn datblygu cwmpawd moesol clir.
> Ffynonellau:
> Buchsbaum D, Gopnik A, Griffiths TL, a Shafto P. "Mae tystiolaeth ystadegol a pedagogaidd yn dylanwadu ar ddynwared plant o ddilyniannau gweithredu achosol." Gwybyddiaeth 120, rhif. 3 (2011): 331-40.
> Rizzo, MT., Cooley S, Elenbaas L, a Killen M. "Penderfyniadau cynhwysiad plant ifanc mewn cyd-destun normau grŵp moesol a chymdeithasol-confensiynol." Journal of Psychological Child Psychology , Mehefin 2017.
> Walker, CM., A Lombrozo T. "Esbonio moesol y stori." Gwybyddiaeth , 20 Rhagfyr, 2016.