Mae tystio bwlio yn brofiad trist i'r rhan fwyaf o bobl ifanc. Mewn gwirionedd, mae llawer o blant sy'n gweld bwlio yn yr ysgol yn aml yn teimlo'n ofnus, yn bryderus ac yn ddi-waith. Nid yn unig y mae bwlio ysgol gyson yn effeithio ar hinsawdd a dysgu'r ysgol, ond gall hefyd gael effaith ar iechyd a lles unigolyn. Er enghraifft, mae peth ymchwil yn awgrymu y gallai bwlio gael cymaint o effaith ar blant sy'n ei dystio fel y plant hynny sy'n dioddef o fwlio.
Eto, mae ychydig o blant yn adrodd am y bwlio. Nid yn unig y maent yn methu â sefyll yn ôl i'r bwli, ond ni fyddan nhw byth yn adrodd yr hyn y maent yn ei weld i oedolyn. Er nad yw llawer o'r plant ddim yn gwybod beth i'w wneud, mae yna amrywiaeth o resymau eraill sy'n cyfrannu at eu tawelwch. Dyma'r saith prif reswm pam fod y rhai sy'n sefyll yn aros yn dawel.
Pam Deallwyr Yn Dweud Dim Yn Erbyn Bwlio Fel arfer
Bydd ofn y bwli yn gwrthdaro . Efallai mai ofn yw'r rheswm nifer un efallai y bydd y plant yn aros yn dawel. Maent yn ofni, os byddant yn dweud wrth rywun, y bydd y bwli yn eu targedu nesaf. Mae'r gred hon yn arbennig o wir i wrthsefyllwyr sydd wedi dioddef bwlio o'r blaen. Maent yn aml yn edrych ar sefyllfaoedd bwlio ac maent yn syml yn ddiolchgar nad ydynt yn cael eu targedu.
Profiad o bwysau i gadw'n dawel . Mae llawer o weithiau, clique neu grŵp o ferched cymedrig yn gyfrifol am y bwlio. O ganlyniad, mae'r rhai sy'n sefyll yn aml yn blant sydd am gael eu derbyn gan y grŵp neu sy'n rhan o'r grŵp.
Felly, yn hytrach na sefyll i'r dioddefwr, maent yn cwympo i bwysau gan gyfoedion ac yn dal yn dawel am y mater.
Ymladd ag ansicrwydd . Ambell waith, bydd y rhai sy'n bresennol yn gweld digwyddiad bwlio ac maen nhw'n gwybod ei fod yn anghywir, ond nid oes ganddynt syniad beth i'w wneud. Am y rheswm hwn, mae'n eithriadol o bwysig i rieni, hyfforddwyr, ac athrawon gymryd camau i rymuso'r rhai sy'n bresennol i gymryd camau .
Y rhan fwyaf o'r amser, mae bwlio yn digwydd o flaen pobl eraill. Os bydd y rhai sy'n sefyll yn cael eu cyfarwyddo ynghylch beth i'w wneud pan fyddant yn dyst i fwlio , byddant yn fwy tebygol o gamu i mewn a helpu rhywun.
Peidiwch â phoeni am gael eich galw'n faglyd . O ran bwlio yn yr ysgol neu fwlio mewn chwaraeon , mae rheol anghyffredin yn aml am gyfrinachedd, yn enwedig ymhlith plant sydd rhwng 11 a 14 oed. Does neb eisiau cael ei alw'n tattletale neu rygyn, felly maent yn troi eu penaethiaid a cheisiwch anghofio amdano. Er mwyn delio â'r meddylfryd hon, mae angen i athrawon, hyfforddwyr a rhieni addysgu plant ar y gwahaniaeth rhwng adrodd rhywbeth a bod yn tattletale. Dylai sefyll yn sefyll ar gyfer rhywun sy'n cael ei ddioddef gael ei dwyllo fel gweithred ddewr.
Cymerwch na fydd oedolion yn gwneud unrhyw beth beth bynnag . Yn anffodus, mae llawer o blant wedi adrodd am fwlio yn unig er mwyn canfod bod yr oedolyn yn dweud ei bod naill ai'n ei anwybyddu neu wedi methu â gweithredu. Er gwaethaf yr holl gynnydd mewn atal bwlio , mae yna lawer o oedolion o hyd a fyddai'n well anwybyddu sefyllfa fwlio na delio ag ef. Yn ogystal, mae rhai ysgolion sy'n annog plant i lywio sefyllfaoedd ar eu pen eu hunain. Mae hyn yn gadael plant yn teimlo'n frwdfrydig am fwlio. Gadewir iddynt agwedd o "ni fydd yn gwneud unrhyw beth da beth bynnag." Am y rheswm hwn, mae angen i ysgolion bolisïau atal bwlio sy'n mynnu bod athrawon a hyfforddwyr yn gweithredu.
Teimlwch nad yw'n un o'u busnes . Mae llawer o blant wedi'u dysgu i aros allan o sefyllfaoedd nad ydynt yn eu cynnwys. Er bod hwn yn gyngor cadarn ar gyfer gwrthdaro arferol , nid yw'n gyngor da i sefyllfaoedd bwlio. Pan fydd bwlio yn digwydd, mae anghydbwysedd o rym a bod angen help a chymorth gan y dioddefwr gan eraill. Maent yn syml na allant drin sefyllfa fwlio ar eu pen eu hunain. Am y rheswm hwn, mae'n bwysig bod rhieni, athrawon a hyfforddwyr yn gadael i blant wybod os yw rhywun yn cael ei fwlio, mae ganddynt gyfrifoldeb i roi gwybod iddo am oedolyn.
Credwch fod y dioddefwr yn ei haeddu . Weithiau bydd plant yn llunio barnau am ddioddefwyr pan fyddant yn dyst i fwlio.
Er enghraifft, efallai y byddent yn teimlo bod y dioddefwr yn annog y bwlio trwy "fod yn blino" neu'n "bod yn arrogant." Ond mae angen i blant ddysgu bod pawb yn haeddu cael eu trin â pharch. Ac nid oes neb yn haeddu cael ei fwlio. Hyd nes y bydd y meddwl hwn yn newid, bydd y plant yn parhau i fod yn dawel pan fo eraill yn cael eu bwlio.