Mae pawb yn profi gwrthdaro o dro i dro. Mae'n rhan arferol o fywyd. Ac mae dysgu delio ag ef mewn ffordd iach yn helpu plant i feistroli'r sgiliau cymdeithasol sydd eu hangen arnynt. Ond yn wahanol i wrthdaro, nid yw bwlio yn rhan arferol o fywyd. Nid yw'n "gyfrwng daith" ac nid yw'n gwneud i blant gyffwrdd.
Mae bwlio yn gamdriniaeth o bŵer ac mae ganddo ganlyniadau arwyddocaol.
Nid oes dim byd iach am fwlio. Mewn gwirionedd, mae yna wahaniaethau amlwg iawn rhwng bwlio a gwrthdaro. Mae gallu adnabod y gwahaniaethau hyn yn bwysig wrth wybod sut i ymateb.
Nodweddion Gwrthdaro Cyfoed
Mae nifer o ffyrdd o adnabod gwrthdaro. Yn gyntaf, pan fo gwrthdaro yn digwydd, mae gan y bobl dan sylw yr un pŵer yn y berthynas. Ac er y gall y ddau berson fod yn emosiynol ac yn ofidus, nid oes un yn ceisio rheolaeth na sylw. Maent hefyd yn barchus i'w gilydd er eu bod yn anghytuno.
Hefyd, pan fydd pobl yn cael eu gwrthdaro, maent yn aml yn teimlo'n adfywiol ac yn cymryd cyfrifoldeb am eu gweithredoedd. Maent am ddatrys y broblem fel y gallant ddechrau cael hwyl eto. Maent yn bwriadu dod o hyd i ryw fath o gytundeb fel bod y berthynas yn teimlo'n cael ei hadfer eto. Yn olaf, mae gwrthdaro yn digwydd weithiau ac nid yw fel arfer yn ddifrifol nac yn emosiynol niweidiol i'r naill berson neu'r llall.
Er nad yw profi gwrthdaro byth yn hwyl i'r naill barti neu'r llall, nid yw'n gwneud i rywun deimlo'n ddrwg ynghylch pwy ydyn nhw.
Nodweddion Bwlio
Y ffordd orau o adnabod bwlio yw cydnabod ei fod yn weithred fwriadol. Y nod yw brifo, sarhau neu fygwth rhywun arall. Mae anghydbwysedd o rym yn y sefyllfa hefyd.
Mae bwlis yn rhoi rheolaeth ar bobl eraill naill ai trwy eu bygwth, eu hachosi, eu bygwth neu eu haildreulio.
Mae bwlio hefyd yn cael ei ailadrodd ac yn bwrpasol. Mewn geiriau eraill, mae'n parhau. Er y gall y tactegau amrywio o ddigwyddiad i ddigwyddiad, mae'r bwli yn targedu'r un bobl drosodd a throsodd gyda'r diben o eu brifo mewn rhyw ffordd. Mae bwlio hefyd yn achosi bygythiad o niwed emosiynol neu gorfforol difrifol.
Yn nodweddiadol, nid yw bwli yn teimlo ychydig iawn o adfywiad ac mae'r targed fel arfer yn ofidus. Yn ogystal, efallai y bydd bwlis yn cael boddhad rhag niweidio pobl. Ac nid oes unrhyw ymdrech i ddatrys unrhyw beth. Nid oes gan bwlis â diddordeb mewn cael perthynas â'r targed a fwriedir. Fodd bynnag, cofiwch nad pob cam niweidiol yw bwlio. Weithiau mae'n syml ymddygiad anghyfreithlon . Felly gwnewch yn siŵr eich bod yn ymwybodol o'r hyn sy'n golygu bwlio .
Gwahaniaethau wrth Ymdrin â Gwrthdaro a Bwlio
Mae gwrthdaro yn rhan bwysig o dyfu i fyny ond nid yw bwlio. Mae gwrthdaro yn dysgu plant sut i roi a chymryd. Maent hefyd yn dysgu sut i ddod i gytundeb a sut i ddatrys problemau. Ond mae bwlio yn unig yn clwyfo plant.
O ran gwrthdaro, mae'n dda i blant ddysgu sgiliau datrys gwrthdaro. Mae'r sgiliau hyn yn hyrwyddo gwrando a chydweithio.
Daw'r ddau barti i gytundeb. Ond nid yw datrys anghydfod yn briodol ar gyfer sefyllfaoedd bwlio. Mewn gwirionedd, gall fod yn beryglus iawn i ddioddefwyr y bwlio.
Mae datrys gwrthdaro yn gweithio ar sail y rhagdybiaeth bod y ddau berson yn gyfrifol am y broblem gyfredol ac mae angen iddo weithio allan. Yn y sefyllfa hon, mae'r ddau blentyn yn gwneud cyfaddawdau ac mae'r gwrthdaro yn cael ei ddatrys. Fel arfer, pan fo plant yn gwrthdaro, mae'n well eu galluogi i gael y cyfle i'w weithio ar eu pen eu hunain.
Ond mae bwlio yn wahanol. Mae'n ymwneud â'r bwli yn gwneud dewis i brifo person arall yn fwriadol. Does dim byd i weithio allan.
Beth sy'n fwy, fel arfer nid yw bwlis yn negodi gydag eraill. Maent eisiau pŵer ac maent yn beio eraill am eu gweithredoedd. Hyd yn oed os yw oedolyn yn gallu ymddiheuro, bydd bwlis yn aml yn gwrthdaro pan nad oes neb arall o gwmpas. O ganlyniad, mae'n hanfodol cydnabod y gwahaniaeth rhwng gwrthdaro a bwlio.
Cofiwch, mae'r bwli yn gwbl gyfrifol am y sefyllfa. Mae hefyd yn gyfrifol am newid. Nid yw gorfodi targed i gymryd rhan mewn datrys anghydfod neu gyfryngu byth yn syniad da. Yn lle hynny, datblygu proses ymyrryd sy'n sicrhau diogelwch y myfyriwr sy'n cael ei fwlio.
Yn y cyfamser, dylai'r bwli fod yn ddisgybledig. Mae angen i ladïon brofi canlyniadau ar gyfer eu hymddygiad. Mae angen dweud wrthynt hefyd fod eu dewisiadau'n annerbyniol ac ni fyddant yn cael eu goddef. Yn yr un modd, mae angen rhoi sicrwydd i ddioddefwyr bwlio nad oeddent yn achosi'r bwlio ac nad ydynt ar fai. Gweithiwch gyda hwy i'w helpu i oresgyn effaith negyddol bwlio . Y nod yw iddynt adennill hunan-barch .