Mae cyfarwyddyd darllen sylfaenol yn wahanol i raglen ddarllen dywysedig gan ei fod yn defnyddio testunau sy'n cael eu hysgrifennu i addysgu darllen, yn hytrach na defnyddio testunau ysgrifenedig i addysgu darllen. Cyfeirir at y math hwn o raglen weithiau fel rhaglen ddarllen yn seiliedig ar wyddoniaeth.
Yn syml, mae hyn yn golygu bod y rhaglen wedi'i chynllunio'n benodol i addysgu sgiliau a brofwyd o fod yn ddefnyddiol wrth ddysgu darllen, megis ymwybyddiaeth ffonemig, rhuglder , geirfa, dealltwriaeth testun (gan gynnwys sgiliau dadgodio a thrawio geiriau) a prosody .
Pa Raglenni Darllen Sylfaenol sy'n Debyg
Fel rheol, mae darllenwyr sylfaenol yn gyfres o werslyfrau wedi'u dosbarthu ar raddfa a gynhyrchir gan gyhoeddwr addysgol. Maent yn canolbwyntio ar addysgu darllen naill ai trwy ymagwedd pwyslais cod neu ymagwedd pwyslais ystyr. Mae dull pwyslais cod yn dibynnu'n helaeth ar ymwybyddiaeth ffonemig a datgodio a sgiliau ymosod ar eiriau. Yn aml bydd y mathau hyn o gyfres yn cynnwys rhaglenni sillafu, fflachiau cardiau, a stribedi brawddegau sy'n mynd gyda nhw. Mae rhaglen bwyslais ystyr, ar y llaw arall, yn tueddu i bwysleisio'r cysyniad o "ddarllen i ddeall" ac mae'r llyfrau gwaith sy'n cyd-fynd â chwestiynau am y storïau a ddarllenir, gwersi geirfa, a gwersi sy'n annog myfyrwyr i ysgrifennu am yr hyn y maent wedi'i ddarllen.
A yw athrawon yn defnyddio darllen sylfaenol?
Mae llawer o athrawon wedi symud oddi wrth ddefnyddio darllenwyr sylfaenol yn hytrach na defnyddio ymagwedd iaith gyfan, gan ddefnyddio darllen tywys fel ei graidd ac ymgorffori pob math o lyfrau i gynnwys iaith mewn gwersi trwy'r cwricwlwm.
Mewn ymateb i hyn, mae nifer o gyfresau darllen sylfaenol, fel Llys Agored McGraw-Hill a Reading Street Scott Forseman, wedi newid eu gwerslyfrau i fod yn fwy cyfeillgar i'r iaith gyfan. Bellach mae gan y rhaglenni lyfrau ar gyfer graddfeydd PreK i wyth ac maent yn cynnwys darnau o lyfrau pennod, cerddi a llyfrau llun cyfan.
Mae'r cyfres hon yn dod â deunyddiau cysylltiedig, y mwyaf nodedig ohono yw llawlyfr yr athro, gan egluro sut i ddilyn y rhaglen a darparu syniadau ar gyfer gweithgareddau cyfoethogi i'w defnyddio mewn gwyddoniaeth, astudiaethau cymdeithasol a mathemateg.
Manteision Rhaglen Darllen Sylfaenol
Mae gan raglenni darllen sylfaenol rai manteision dros raglenni eraill. Dyma rai o'r manteision mwyaf nodedig:
- Mae'n systematig ac yn dilyn dilyniant rhesymegol.
- Mae'r lefelau yn symud ymlaen o ddarllenydd datblygol i ddarllenydd uwch gyda throsi a chysondeb llyfn.
- Darperir yr offer sydd gan athrawon i werthuso gwybodaeth a chynnydd myfyrwyr, yn ogystal â chanllawiau ynghylch sut i addysgu ac ymestyn pob gwers.
Anfanteision Rhaglen Darllen Sylfaenol
Fel unrhyw raglen wedi'i becynnu, mae anfanteision i raglen ddarllen sylfaenol. Mewn gwirionedd, byddai rhai addysgwyr yn dadlau mai'r pethau y mae rhai pobl o'r farn eu bod yn fanteision yw'r union beth sydd o'i le ar raglen o'r fath. Gall y system ddysgu systematig sy'n distyll darllen gwerslyfr deimlo'n anhyblyg ac yn gyfyngu i athro. Fe'i dyluniwyd ar gyfer grwpiau o ddarllenwyr, sy'n ei gwneud hi'n anodd addysgu'r darllenydd dawnus neu hunangyfaddedig ac yr un mor anodd ei addasu ar gyfer y myfyriwr sydd ag anableddau dysgu wrth ddarllen .
Y Bottom Line Am Basal Reading
Er bod rhai rhaglenni cyson, efallai y bydd gan raglenni darllen basal mewn rhai cylchoedd, gall y rhaglen fod yn ddefnyddiol mewn ystafell ddosbarth lle mae athro'n gwybod sut i ychwanegu at y rhaglen, naill ai trwy ddefnyddio mathau eraill o gyfarwyddyd darllen yn yr ystafell ddosbarth neu drwy gyflwyno deunyddiau eraill i ar gyfer estyniad.