Cynllun Addysg Unigol
Mae'r IEP yn sefyll ar gyfer Rhaglen Addysg Unigol neu Gynllun Addysg Unigol. Efallai y byddwch hefyd yn ei glywed yn galw rhywfaint o gyffyrddiad o'r rheiny, fel "Cynllun Addysgol Unigol" neu "Rhaglen Addysg Unigol." Maent i gyd yn golygu yr un peth - dogfen gyfreithiol sy'n rhwymo'n union pa wasanaethau addysg arbennig y bydd eich plentyn yn eu derbyn a pham.
Bydd y cynllun yn cynnwys dosbarthiad, lleoliad eich plentyn, gwasanaethau fel cymorth a therapïau un-i-un, nodau academaidd ac ymddygiadol , cynllun ymddygiad os oes angen, canran yr amser mewn addysg reolaidd, ac adroddiadau cynnydd gan athrawon a therapyddion. Mae'r CAU wedi'i gynllunio mewn cyfarfod IEU .
Mae'r rhan unigol o CAU yn golygu bod yn rhaid i'r cynllun gael ei deilwra'n benodol i anghenion arbennig eich plentyn - nid i anghenion yr athro neu'r ysgol neu'r ardal. Dylai pob nod, addasiad, llety, personél a lleoliad gael eu dethol, eu gorfodi a'u cadw gydag anghenion arbennig eich plentyn mewn golwg. "Nid ydym yn gwneud hynny," er enghraifft, nid yw'n ymateb unigol. Os nad yw eich ysgol erioed wedi cael plentyn fel eich un chi (ac ers i'ch plentyn chi fod yn unigolyn, nid oes ganddynt), a nawr maen nhw'n ei wneud, a bod gwasanaeth yn briodol i'w anghenion, yna maen nhw'n gwneud hynny nawr.
Pwy sy'n mynychu cyfarfod IEU?
Mae aelodau'r Tîm Astudio Plant yn bresennol yn y cyfarfod IEU , sydd fel rheol yn cynnwys gweithiwr cymdeithasol, seicolegydd, arbenigwr dysgu, ac athrawon a therapyddion eich plentyn. Mae rhieni i'w cynnwys bob amser mewn cyfarfodydd IEP. Mae gennych hawl i gael eich hysbysu ymlaen llaw a newid y dyddiad os oes angen.
Er mai anaml iawn y bydd cyfarfodydd IEP yn ddymunol, peidiwch â chael eich temtio i gael eu sgipio. Chi yw'r arbenigwr ar eich plentyn ac felly yw'r aelod mwyaf hanfodol o'r tîm.
Beth sy'n digwydd mewn cyfarfod IEP?
Weithiau, bydd gwybodaeth gyfnewid agored a gonest, weithiau'n llawer o chwarae gêm a bygythiad, weithiau'n gwisgo a gwisgo dannedd. Gall cyfarfodydd IEP fod yn rhai o'r profiadau mwyaf emosiynol anodd y gall rhieni plant ag anghenion arbennig eu dioddef, ac o ystyried y ffordd y mae'r rhan fwyaf o arbenigwyr yn rhyngweithio â rhieni eu cleifion, mae hynny'n wir yn dweud rhywbeth.
Yn gynnar yn brofiad addysg arbennig eich plentyn, bydd cyfarfodydd CAU yn canolbwyntio ar drefnu ar gyfer profi, rhoi dosbarthiad ac asesu anghenion. Mae'r rhain yn anodd yn bennaf oherwydd byddwch chi'n clywed pa mor bell y mae'ch plentyn yn dod o'r "norm," ac yn dechrau sylweddoli sut y bydd ei brofiad addysgol yn wahanol i'r un a gawsoch chi neu i'ch plant eraill. Efallai y byddwch chi'n teimlo bod y gweithwyr proffesiynol yn y bwrdd yn edrych ar eich plentyn fel anabledd yn unig - neu, yr un mor anodd, efallai y byddwch yn teimlo nad ydynt yn rhoi digon o sylw i ddyfnder problem eich plentyn a dwysedd ei anghenion.
Wrth i'ch plentyn symud drwy'r system addysg arbennig, bydd cyfarfodydd CAU blynyddol yn cynnwys asesiadau o gynnydd a chynllunio rhaglen y flwyddyn ganlynol.
Bydd athro a therapyddion eich plentyn yn darllen eu hadroddiadau, a bydd y rheolwr achos yn cynnig newidiadau i'r rhaglen neu i gadw pethau fel y mae. Efallai y bydd trafodaeth ynghylch newid dosbarthiadau, ychwanegu neu dynnu gwasanaethau, gan symud y plentyn i mewn i fath gwahanol o ddosbarth, cynlluniau ymddygiad a nodau academaidd. Os yw'ch plentyn yn gwneud yn dda a'ch bod chi'n teimlo bod popeth yn briodol yn cael ei wneud, gall y cyfarfodydd hyn fod yn gyfle dymunol i ryngweithio â staff yr ysgol. Ond os oes yna broblemau - os ydych chi'n teimlo bod eich plentyn angen rhywbeth gwahanol na'r tīm yn ei gynnig, os ydych chi'n synnu gan adroddiadau am broblemau nad ydych wedi cael gwybod amdanynt o'r blaen, os ydych chi eisiau mwy o wasanaethau neu lai o wasanaethau, os ydych chi eisiau gwahanol ystafell ddosbarth neu ysgol wahanol, os ydych chi'n teimlo nad yw nodau'n cael eu diwallu ac nad ydynt yn cael eu hysgrifennu'n briodol - gall cyfarfodydd fod yn hyll iawn yn gyflym iawn.
Mae gan eich plentyn hawl i ail-werthuso bob tair blynedd, a byddwch yn cael eich gwahodd i gyfarfod y mae ei phwrpas yn bennaf i benderfynu a ddylid gwneud yr ail-werthuso hynny ai peidio. Os yw'r ysgol yn teimlo bod popeth yn mynd yn dda, efallai y byddant yn awgrymu eich bod yn sgipio'r gwerthusiad. Efallai y bydd rhesymau dros fynd gyda hynny - ond dylent fod yn eich rhesymau chi , nid yr ysgol. Yn gyffredinol, mae'n syniad da cael y gwerthusiad, i gael rhywfaint o dystiolaeth ystadegol o gynnydd eich plentyn neu ei ddiffyg ac i ddal yr ysgol yn atebol am hynny. Byddwch yn arbennig o awyddus i gael yr ail-werthuso ar adegau pan fydd newid lleoliad yn bendant - fel symud o gyn-K arbennig i lwybr elfennol arbennig, yn mynd o ysgol elfennol i ganolradd neu ysgol ganol i ysgol uwchradd.
Ble mae cyfarfodydd IEP yn cael eu cynnal?
Yn gyffredinol, cynhelir cyfarfodydd IEP yn yr ysgol lle mae eich Tîm Astudio Plant yn seiliedig. Efallai fod hyn yn ysgol eich plentyn, neu yn ôl pob tebyg, yn dibynnu ar faint eich ardal a lle mae'ch plentyn yn cael ei roi.
Sut ddylwn i baratoi ar gyfer cyfarfod CAU?
Efallai y bydd cyfarfodydd lle byddwch chi'n teimlo y dylech fod wedi paratoi gyda dosbarth kickboxing ac efallai bore mewn ystod saethu. Ond yn gyffredinol, dylech baratoi'r ffordd y byddech chi'n ei wneud ar gyfer unrhyw gyfarfod pwysig: nodwch yr hyn yr ydych am ei ddweud, gwnewch rywfaint o ymchwil os oes angen, a gwybod beth rydych chi am ei gael allan ohoni. Efallai y byddai'n ddefnyddiol siarad â rhieni eraill - boed yn eich ardal ysgol neu ar fwrdd bwletin rhyngrwyd neu grŵp e-bost - i ddarganfod pa wasanaethau y maent wedi'u derbyn ar gyfer plant sydd ag anghenion tebyg i'ch un chi.
Byddwch mewn sefyllfa gryfach i wneud ceisiadau os gallwch chi ei hategu gyda phrawf bod ysgolion eraill a rhanbarthau eraill yn wir yn cynnig y gwasanaethau hynny.
Mae hefyd yn hynod o gymorth os gallwch chi fynd i gyfarfod yn gwybod beth rydych chi ei eisiau. Fel aelod o dîm da, byddwch yn dal i wrando ar farn aelodau eraill o'r tîm ac ystyried barn, a byddwch yn ystyried cyfaddawdau a chonsesiynau. Ond po fwyaf y byddwch yn dibynnu ar y gweithwyr proffesiynol i ddweud wrthych beth ydych chi'n ei feddwl, po fwyaf tebygol y byddwch yn cytuno i bethau nad ydynt orau er lles eich plentyn chi. Rhowch eich ateb neu'ch awgrymiadau yno, a gadewch i'r baich fod arnyn nhw i ddweud wrthych pam neu pam, a chynnig dewisiadau eraill.
Er mwyn paratoi'n feddyliol am yr hyn weithiau gall fod yn drafodaeth heriol ac emosiynol, gall helpu i wneud llawer o ddarllen am eich hawliau a'ch strategaethau llwyddiannus. Un gwefan ardderchog ar gyfer hyn yw Wrightslaw, drysor o wybodaeth am hawliau addysg arbennig ac eiriolaeth. Ond mae fy mhrif ffynhonnell bersonol IEP-girding inspiration yn draethawd o'r enw "Play Hearts, Not Poker", sy'n amlinellu'r math o agwedd gydweithredol ond pendant sydd, rwy'n credu, yn cynnig y siawns orau o lwyddiant CAU.
A ddylai fy mhlentyn ddod i gyfarfodydd CAU?
Mae gan eich plentyn hawl i ddod i gyfarfodydd IEU, ond a fydd yn syniad da yn dibynnu'n llwyr ar eich plentyn. Mewn oedran iau, gall gofalu am eich plentyn yn ystod y cyfarfod fod yn dynnu sylw at y busnes difrifol sydd ar gael, y bydd angen i chi roi sylw llawn i chi. Efallai y bydd gan blant hŷn rywbeth i'w gynnig, ond efallai y byddant yn cael eu tarfu i glywed eu holl wendidau wedi'u hamlinellu.
Efallai y bydd rhai plant yn teimlo bod ganddynt rywbeth y maent am ei ddweud, ac efallai na fydd eraill yn dymuno cael eu tynnu allan o'r dosbarth. Os oes gan eich plentyn ddiddordeb mewn mynychu, awgrymwch ei fod ef neu hi yn dod am ddechrau'r cyfarfod a gwneud ei gyfraniad, yna adael.
Templedi Sampl IEP a'r Llety Awgrymedig
Yn meddwl beth ddylai CAU (Rhaglen Addysg Unigol) edrych fel? Gall y templedi enghreifftiol hyn, y nodau a'r llety a roddir ar y we fesul ysgol, sefydliadau anabledd a safleoedd anghenion arbennig roi syniad i chi o'r hyn y dylech edrych arno a chwilio amdano wrth weithio gyda'r ysgol i lunio cynllun ar gyfer eich plentyn . I gael rhagor o wybodaeth am yr hyn y mae CAUau, ac yn ei wneud, gweler y Cwestiynau Cyffredin ar gyfer CAU.
Ffurflenni a Gwybodaeth IEP
Edrychwch ar y mynegeion hyn o ffurflenni a thaflenni i'w lawrlwytho i ddarganfod sut mae ardaloedd ysgol eraill yn delio â chynllunio IEP. Maent yn cynnwys templedi IEP gwag, yn ogystal â samplu IEUau a gwybodaeth i rieni a staff.
- Adran Addysg NYC
- Adran Addysg Newydd Jersey
- CASA San Francisco
- Corfforaeth Ysgol Gymunedol South Bend
IEPau ar gyfer Anableddau Penodol
Mae'r cysylltiadau canlynol yn arwain at samplu IEUau ar gyfer yr anableddau a nodir.
- ADHD
- Awtistiaeth / PDD
- Anhwylder Deubegwn
- Salwch Cronig
- Anableddau Emosiynol
- Anabledd Dysgu
- Anabledd Dysgu / ADHD
- Eithriadau lluosog
- Anabledd Dysgu Penodol
Rhestrau o Nodau Enghreifftiol
- Syndrom Down
- Amrywiol
- Amrywiol