Mae'r noson o'r blaen a bore cyfarfod IEP (Rhaglen Addysg Unigol) yn amseroedd amser i lawer o rieni, wrth i chi ragweld heriau ac anghytundebau a rhyfeddu os ydych chi mor barod ag y dylech fod. Defnyddiwch yr holl egni nerfol hwnnw i gasglu'ch meddyliau, eich rhestr i wneud, a'ch gwaith papur ategol. Dyma wyth peth i'w wneud cyn i chi fynd i'r cyfarfod hwnnw, i wneud yn siŵr eich bod chi'n barod ar gyfer eich swydd fel aelod o'r tîm llawn.
Darllenwch IEP y Flwyddyn ddiwethaf
Efallai na fyddwch wedi edrych ar y ddogfen honno'n fawr ers iddi ddod drwy'r post y llynedd, ond nawr yw'r amser i'w dynnu allan, ei ddileu, a'i roi yn dda drosodd. Nodwch unrhyw gamgymeriadau a gwallau er mwyn iddynt gael eu gosod y tro hwn. Croeswch y nodau rydych chi'n meddwl y mae eich plentyn wedi eu cyflawni, neu fanylion y lleoliad y mae wedi eu tyfu. Tynnwch sylw at eitemau sydd eu hangen arnoch i sicrhau eu bod yn aros yn y CAU - codi bws, er enghraifft, neu gymorth un-ar-un. Tynnwch sylw i unrhyw gwestiynau sydd gennych am ddarpariaethau neu awgrymiadau blaenorol ar gyfer rhai yn y dyfodol. Dewch â'r IEP gyda chi a gwnewch yn siŵr bod y materion yr ydych wedi'u marcio'n cael sylw.
Adolygu'r Flwyddyn ddiwethaf
Os ydych chi'n cadw cofnod cyswllt, ewch allan ac edrychwch drwy'r cysylltiadau rydych chi wedi'u cael gyda phersonél yr ysgol dros y flwyddyn ddiwethaf. Gwnewch nodyn o unrhyw bwyntiau drafferth, a hefyd o safbwyntiau penodol neu negyddol y mae'r addysgwyr neu'r therapyddion wedi eu crybwyll. Byddwch yn disgwyl iddynt gael yr un safbwynt yn y cyfarfod, ac os na wnânt, byddwch chi eisiau gofyn pam.
Ewch trwy unrhyw waith ysgol y mae eich plentyn wedi ei arbed dros y flwyddyn ddiwethaf a thynnu allan unrhyw beth sy'n nodi naill ai fethiant parhaus neu lwyddiant wedi'i gwblhau. Dylai'r CAU adlewyrchu'r statws hwnnw, ac os na wneir hynny, bydd gennych gymhorthion gweledol i'w holi.
Edrychwch ar y Rhestr Westai
Dylai'r llythyr a gewch chi drefnu cyfarfod IEU gynnwys rhestr o bersonél ysgol sy'n mynychu.
Meddyliwch am eich cysylltiadau â'r gweithwyr proffesiynol hynny dros y flwyddyn ddiwethaf ac unrhyw storïau a allai fod gan eich plentyn wrthych am eu gwaith gyda'ch gilydd. Gweld a allwch chi feddwl am un cwestiwn yr hoffech ei ofyn i bob person ar y rhestr neu un stori yr hoffech ei ddweud wrthyn nhw am rywbeth y mae eich plentyn wedi'i wneud. Ac os nad yw unrhyw rai o'r rheiny y mae eu henwau wedi'u rhestru yn dod i mewn yn y cyfarfod, gofynnwch ble maent, a gwnewch yn siŵr bod eu safbwynt yn cael ei gyflwyno.
Gwiriwch Gerdyn Adrodd eich Plentyn.
Casglu cardiau adroddiad eich plentyn am y flwyddyn ddiwethaf. Os yw'r graddau'n dda neu'n codi, dylech ddisgwyl clywed am gynnydd yn y cyfarfod. Os yw'r graddau'n ddrwg neu'n suddo, byddwch am glywed sut mae'r addysgwyr yn bwriadu helpu'ch plentyn i wneud yn well. Mae angen cwestiynu a thrafod unrhyw ddatgysylltiad rhwng yr hyn rydych chi'n ei weld ar y cardiau adroddiad a'r hyn rydych chi'n ei glywed yn yr ystafell honno. A yw'r CAU yn rhy fach? A yw graddau'n cael eu chwyddo i helpu hunan-barch eich plentyn? Os yw'ch plentyn yn llwyddo i'w allu ond heb beidio â graddio safonau, a oes angen gwneud newidiadau mewn lleoliad dosbarth neu gymorth a roddir?
Gwneud Nodau i'ch Plentyn
Byddwch yn clywed am ba bersonél y mae personél yr ysgol yn credu y dylai'ch plentyn fod yn ei wneud dros y flwyddyn nesaf, yr hyn y gall ei gyflawni, lle mae wedi'i bennaeth.
Gwnewch yn siŵr eich bod yn gwybod yn gryf i chi beth rydych chi'n ei feddwl am y materion hynny. Beth yw eich nodau am y chwe mis nesaf, y flwyddyn nesaf, y pum mlynedd nesaf, y dyfodol hirdymor? Byddwch yn barod i ofyn cwestiynau ynghylch sut mae nodau'r ysgol yn cyd-fynd â'ch pen eich hun. Ydych chi i gyd ar yr un dudalen? A ydynt yn gweld bod eich plentyn yn cyflawni mwy neu lai na'ch bod chi'n ei wneud? A yw'r nodau y mae'r ysgol yn eu cynnig yn arwain eich plentyn i lawr y llwybr a ragwelwch, ac os na, pam?
Gosodwch eich Agenda Eich Hun
Ar ôl i chi wneud yr holl ddarlleniadau hyn ac adolygu, ysgrifennwch eich pwyntiau a'ch nodau pwysicaf, felly cofiwch ddod â nhw i fyny yn y cyfarfod.
Gall trafodaethau hedfan yn eithaf cyflym, ac mae gweithwyr proffesiynol yn gallu ymdrechu'n galed i wthio eu blaenoriaethau eu hunain, ond byddwch chi'n barod i gyflwyno'ch safbwynt personol os ydych chi wedi ysgrifennu'r pethau hynny i lawr a chadw'r rhestr honno o'ch blaen. Peidiwch â llofnodi ar unrhyw beth nac yn cytuno i benderfyniad nes bydd eich eitemau wedi'u datgymalu.
Casglu Atgyfnerthiadau
Os ydych chi wedi dod o hyd i unrhyw beth yn eich darllen ac ymchwil sy'n eich cynorthwyo i ddeall a gweithio gyda'ch plentyn, dygwch ef i'r cyfarfod - yn ddelfrydol gyda digon o gopļau i fynd heibio. Mae llawer o addysgwyr yn gyffrous i rieni gwybodaeth godi, ond mae eraill bob amser yn chwilio am syniadau a gallent groesawu peth cyngor arbenigol, yn enwedig os yw'n dod o gyhoeddiadau gan weithwyr proffesiynol adnabyddus a pharch. Byddwch yn barod i egluro sut rydych chi wedi gweithredu hyn wrth weithio gyda'ch plentyn, a sut rydych chi'n disgwyl i'r ysgol, yn realistig, wneud yr un peth.
Gwnewch yn siŵr eich bod yn cynnwys eich mewnbwn
Mae gan y CAU ofod i riant gyfrannu sylw. Yn aml bydd gweithwyr proffesiynol yn cyfansoddi'r rhiant-ddatganiad yn seiliedig ar bethau y gallai'r rhiant eu dweud yn y cyfarfod, ond os byddwch yn cyflwyno'ch fersiwn ysgrifenedig eich hun, gallwch achub yr amser hwnnw a sicrhau bod eich llais penodol yn cael ei glywed.
Cynhwyswch unrhyw ragofalon yr hoffech eu cymryd ar gyfer eich plentyn, unrhyw anghytundebau sydd gennych gyda'r CAU, ac unrhyw addewidion yr ydych am sicrhau eu bod yn ymddangos yn ysgrifenedig. Os bydd rhywbeth yn digwydd yn y cyfarfod sy'n newid yr hyn yr hoffech ei ysgrifennu, dywedwch wrth arweinydd y tîm y byddwch yn darparu datganiad ysgrifenedig, a'i gyflwyno'n brydlon.