Mae Athrawon Ffyrdd yn Mesur Cynnydd mewn Addysg Arbennig

Mae mesur cynnydd addysgol myfyrwyr yn bwysig wrth ddatblygu a gweithredu strategaethau hyfforddi a gwerthuso effeithiolrwydd rhaglenni ar gyfer eich plentyn anabl sy'n dysgu . Dysgwch am y ffyrdd mwyaf cyffredin mae athrawon yn mesur cynnydd addysgol myfyrwyr ar gyfer rhaglenni addysg arbennig ac yn cael awgrymiadau gwerthfawr a fydd yn eich helpu i wneud penderfyniadau addysgol ar gyfer ei raglen addysg arbennig.

1 -

Mae Arsylwi yn Offeryn Cynorthwyol i Fesur Cynnydd Addysgol Myfyrwyr

Gall sylwadau ddarparu gwybodaeth gywir iawn, manwl a dilysadwy ar gryfderau a gwendidau myfyrwyr. Gall arsylwi fod:

• Systematig, lle mae'r sylwedydd yn casglu data ar un neu fwy o ymddygiad a ddiffiniwyd yn union;
• Heb fod yn systematig, lle mae'r arsylwr yn gwylio'r plentyn yn yr ysgol wrth osod pryder ac yn cymryd nodiadau ar ymddygiadau, nodweddion a rhyngweithiadau personol sy'n ymddangos yn arwyddocaol; neu
• Wedi'i safoni, gan ddefnyddio systemau a gyhoeddwyd yn broffesiynol.

2 -

Mesur Graddfeydd Graddedig Safonedig Cynnydd mewn Ffordd Unffurf

Mae graddfeydd graddfa yn mesur ymddygiad cadarnhaol a phroblem , sylw, sgiliau annibyniaeth y plentyn ac ardaloedd eraill. Mae'r wybodaeth hon yn caniatáu i'r tîm CAU:

• Pennu pa mor gryf neu wan yw ei sgiliau ar draws y lleoliadau;
• Mesur cynnydd neu ddiffyg cynnydd; a
• Perfformiad dogfennau dros amser mewn modd dibynadwy, dilys.

Mae graddfeydd graddio yn holiaduron safonol a gwblheir gan athrawon, rhieni, ac eraill sy'n gyfarwydd â'r myfyriwr. Maent hefyd yn darparu cymariaethau cenedlaethol hefyd.

3 -

Adolygiadau Cofnod Darparu Gwybodaeth Gyfun i Fesur Cynnydd Myfyrwyr

Trydydd dull o fesur cynnydd myfyrwyr yw'r adolygiad cofnod. Yn yr adolygiad cofnodol, gellir casglu gwybodaeth o gofnodion cronnus yr ysgol, cronfeydd data ysgol, gwybodaeth o ysgolion blaenorol, data meddygol a iechyd meddwl, samplau o waith myfyrwyr a gronnwyd mewn portffolios, a chofnodion anecdotaidd. Gall rhieni hefyd ddewis darparu hanes teuluol pwysig ar gyfer materion iechyd a chymdeithasol.

4 -

Dangosyddion Profi Cyfeiriedig Maen Prawf Cynnydd Myfyrwyr mewn Ardaloedd Sgiliau Penodol

Mae profion sy'n cyfeirio at feini prawf yn mesur sgiliau penodol y mae myfyriwr wedi'i ddysgu. Nid ydynt wedi'u cynllunio i ddarparu sgoriau i'w cymharu â'u cyfoedion. Yn lle hynny, maent yn canolbwyntio ar sgiliau penodol o fewn maes pwnc. Mewn mathemateg sylfaenol ar lefel gynradd, er enghraifft, y gallu i adnabod cysylltiadau rhwng niferoedd a meintiau, byddai mynd i'r afael ag ychwanegu digidau sengl, gan ychwanegu un digid i ddosb digidol neu sgiliau eraill. Mae'r profion hyn yn darparu gwybodaeth benodol i athrawon i ddylunio cyfarwyddyd ar gyfer anghenion myfyrwyr.

5 -

Mesurau Asesu Dilys Cynnydd mewn Sgiliau Cymhwysol

Mae cyfraddau asesu dilys yn berfformio myfyrwyr ar dasgau'r byd go iawn. Er mwyn perfformio'n llwyddiannus ar y profion hyn, rhaid i fyfyrwyr wybod y maes pwnc a gallu defnyddio'r wybodaeth honno i gyflawni tasgau datrys problemau. Gall y gweithgareddau a ddefnyddir mewn asesiadau dilys gynnwys:

• Cynnal ymchwil;
• Ysgrifennu erthygl newyddion, cerdd, neu stori fer;
• diwygio a thrafod papurau;
• Perfformio cyflwyniad llafar yn seiliedig ar brosiect neu ddadansoddiad, a chydweithio ag eraill

6 -

Mae Profion Cyflawniad Safonedig yn Asesu Darllen, Mathemateg, Ysgrifennu, ac Ardaloedd Cynnwys

Gall profion safonedig asesu darllen, ysgrifennu, mathemateg, a meysydd cynnwys megis astudiaethau cymdeithasol a gwyddoniaeth. Maent yn darparu gwybodaeth am alluoedd myfyrwyr yn yr ardaloedd hyn. Mantais y profion hyn yw eu bod yn dweud wrth rieni ac athrawon sut mae myfyrwyr yn perfformio o'i gymharu ag eraill ar lefel wladwriaeth neu genedlaethol.