Rhestr Wirio Ffactorau Risg ar gyfer Athrawon a Gweinyddwyr
Daw bwlis ym mhob siapiau a maint. O ganlyniad, nid oes un achos o fwlio. Yn lle hynny, mae llu o ffactorau yn gosod plant mewn perygl o fwlio eu cyfoedion. Weithiau mae rôl, maint a hunan-barch yn chwarae rôl. Amserau eraill, mae cefndir teuluol yn cynyddu'r tebygolrwydd o fwlio. Ar adegau eraill, mae plant yn troi at fwlio oherwydd eu bod yn cael eu bwlio eu hunain.
Dyma restr o'r ffactorau mwyaf cyffredin sy'n dylanwadu ar fwlio. Bydd eich bod yn gyfarwydd â'ch ffactorau hyn nid yn unig yn eich helpu i wella hinsawdd eich ysgol ond hefyd yn eich cynorthwyo i atal bwlio.
Ffactorau Risg Teuluol
Tystio neu brofi cam-drin. Mae plant o gartrefi cam-drin yn fwy tebygol o fwlio na phlant eraill oherwydd bod ymosodol, trais a thriniaeth yn cael eu modelu ar eu cyfer. Os oes gennych fyfyriwr sydd yn flin iawn ac yn cuddio mewn myfyrwyr eraill, peidiwch â chymryd yn ganiataol y gwaethaf. Codwch ychydig yn ddyfnach i ddarganfod beth sy'n digwydd gartref. Efallai y bydd angen mwy o ymyrraeth na dim ond camau disgyblu ar gyfer ei ymddygiad bwlio.
Wedi rhieni caniataol. Pan na fydd rhieni yn sefydlu rheolau ar gyfer eu plant nac yn darparu goruchwyliaeth ddigonol, mae eu plant yn aml yn troi at fwlio. Yn fwy na hynny, mae rhieni caniataol yn llai tebygol o sefydlu canlyniadau neu geisio atal y bwlio. Os oes gennych fyfyriwr sydd â chyfranogiad neu oruchwyliaeth gan rieni, ymddengys fod ar rybudd. Gall y diffyg perthynas rhwng y plentyn a'i riant greu pob math o broblem, gan gynnwys ymddygiad bwlio.
Gweld neu brofi bwlio gan brodyr a chwiorydd. Pan fo brawd neu chwaer hŷn yn rhoi brawd neu chwaer iau mewn clawdd pen neu yn troi braich y tu ôl i'r cefn, mae hyn yn creu ymdeimlad o ddiffyg grym. Mae hefyd yn fwlio brawd neu chwaer . Er mwyn adennill y teimlad hwnnw o rym, mae'r plant hyn yna'n bwlio eraill weithiau yn aml yn efelychu'r brawd neu chwaer hynaf.
Ffactorau Risg Personoliaeth
Arddangos hunan-barch isel. Mae plant sydd â hunan-barch isel yn dueddol o fwlio oherwydd ei fod yn rhoi synnwyr o rym a rheolaeth iddynt, sy'n rhywbeth y maent yn ei chael yn ddiffygiol yn eu bywydau eu hunain. Efallai y byddant hefyd yn poeni am eu manteision a'u galluoedd er mwyn ymdrin ag ymdeimlad isel o hunanwerth. Cofiwch, er bod bwlio yn denu sylw negyddol, mae'n dal i fod yn sylw.
Yn ymwneud â phobl eraill yn negyddol. Mae plant sy'n agored i fwli yn aml yn gwneud sylwadau negyddol am ymddangosiad, cudd-wybodaeth neu alluoedd unigolyn. Efallai y byddant hefyd yn ymwthiol i hil, diwylliannau neu ffyrdd o fyw eraill. Mae llawer o'r bwlio rhagfarnol hwn yn deillio o ofn, diffyg dealltwriaeth ac yn aml yn cael ei ddysgu gartref. Gweithio gyda myfyrwyr i ddysgu sut i fod yn fwy derbyniol i'w gilydd.
Pwer craving. Mae plant sydd bob amser am fod yn gyfrifol hefyd yn agored i fwlio. Maent ond yn gweithio gydag eraill pan fyddant ar eu telerau. Os na fydd pethau'n mynd ar eu ffordd, yna maent yn troi at fwlio. Yn ogystal, mae pobl ifanc sy'n ymdrechu i fod yn boblogaidd hefyd yn dueddol o fwlio . Os oes gennych fyfyriwr sy'n bossy, yn rheoli neu'n anodd, edrychwch am siopau yn yr ystafell ddosbarth. Dysgwch y myfyriwr sut i fod yn arweinydd mewn modd parchus.
Yn dangos ychydig empathi. Gall plant sydd heb ddysgu bod yn empathetig hefyd droi at fwlio. Maent naill ai'n methu neu'n anfodlon deall sut y gallai rhywun deimlo pan ddywedir neu a wneir pethau creulon. Maent hefyd yn beio'r dioddefwr mewn rhyw ffordd. Er enghraifft, gallai plentyn ddweud, "mae angen iddo ddysgu i gymryd jôc" yn hytrach na chydnabod poen y dioddefwr. Yr allwedd i weithio gyda'r plant hyn yw eu galluogi i ddychmygu sut y gallai fod mewn esgidiau rhywun arall. Un ffordd y mae hyn yn aml yn cael ei gyflawni yw trwy annog prosiectau gwasanaeth neu oriau gwirfoddol.
- Arddangos goddefgarwch isel ar gyfer rhwystredigaeth. Pan na fydd sefyllfa'n troi allan yn ôl y disgwyl, gall hyn achosi rhwystredigaeth. Ar gyfer y rhan fwyaf o blant, maent yn dysgu i addasu i'r sefyllfa ac mae'r rhwystredigaeth yn cyd-fynd. Ond i rai plant, nid yw cael yr hyn y maent am ei gael yn teimlo annioddefol. O ganlyniad, maent yn bwlio eraill i orfodi'r canlyniad a ddymunir. Yn nodweddiadol, mae perffeithrwydd wrth wraidd lefelau rhwystredigaeth. Siaradwch ef am y ffaith nad oes rhaid i sefyllfaoedd fod yn berffaith.
Ffactorau Risg Ymddygiad
Gweithredu ag ymddygiad ymosodol. Yn aml mae gan blant ymosodol reolaeth ysgogol wael a thymer cyflym. Yn hytrach na defnyddio rhesymeg, maent yn troi at orfodaeth a goruchafiaeth. Gallant hefyd daro a chicio yn hytrach na defnyddio geiriau. Strategaethau gyda'r myfyriwr ar ffyrdd o reoli impulsion a dod yn fwy o gleifion.
Defnyddio cryfder corfforol i ddychryn. Mae plant sy'n defnyddio eu maint a'u cryfder i gael yr hyn y maent ei eisiau yn aml yn troi at fwlio. Maent yn rheoli sefyllfaoedd trwy wneud plant eraill yn teimlo'n wan neu'n ddi-rym. Y nod gyda myfyrwyr corfforol ymosodol yw eu galluogi i sianelu eu cryfder mewn ffyrdd iach. Er enghraifft, mae myfyrwyr cryf a phwerus yn dod yn dda iawn wrth sefyll i fyny i bobl yn wannach nag ydyn nhw. Gweithiwch gyda'r myfyriwr hwn i fod yn fentor neu gyfaill i fyfyrwyr eraill sydd angen cymorth ychwanegol.
Ac eithrio plant eraill. Mae pob plentyn eisiau cael ffrindiau agos. Ond efallai y bydd plant sy'n bwrw bwli yn ceisio anelu pobl. Nid yn unig y maent yn gwrthod gadael i berson arall gymryd rhan, ond maen nhw'n annog plant eraill i anwybyddu'r person hefyd. Mae merched cymedrig yn hysbys iawn am eithrio eraill. Un ffordd ymarferol o roi'r gorau i'r math yma o ymddygiad yn yr ystafell ddosbarth yw aseinio seddi ac aseinio prosiectau grŵp. Caniatáu i blant ddewis nid yn unig eu sedd, ond gall eu cyd-aelodau greu mwy o waharddiad. Yn ogystal, sicrhewch i feithrin amgylchedd cynhwysol a phwysleisio pwysigrwydd cynnwys pawb.
Gwneud aflonyddu gan eraill. Yn aml mae plant yn bwlio eraill oherwydd eu bod hefyd yn cael eu bwlio . Cyfeirir at y plant hyn fel dioddefwyr bwli ac maent yn dioddef o'r un nodweddion â dioddefwr. Ond i wneud iawn am eu teimladau poenus, maent yn aml yn bwlio plant eraill. Unrhyw adeg, mae plentyn yn bwlio arall, dylech ymchwilio'n drylwyr i'r sefyllfa. Yn aml, mae mwy yn chwarae na dim ond un digwyddiad bwlio. Os yw'r plentyn sy'n ymddwyn mewn bwlio hefyd yn cael ei fwlio, nid yn unig mae angen iddo weithredu disgyblu am ei ddewisiadau gwael, ond mae ganddo gefnogaeth ac ymyrraeth am y bwlio y mae wedi ei brofi.
Gair gan Verywell
Os ydych yn adnabod rhai o'r ffactorau risg hyn yn eich myfyrwyr, peidiwch ag anwybyddu'r arwyddion. Ni fydd anwybyddu'r ffactorau risg yn helpu'r sefyllfa na fydd yn gwella hinsawdd eich ysgol. Cofiwch, gall mynd i'r afael ag ymddygiad bwlio yn gynnar atal problemau difrifol yn nes ymlaen.