Beth i'w wneud os yw'ch plentyn yn eich anwybyddu chi a sut i gael plentyn i wrando
Ydy hi weithiau'n ymddangos fel pe na bai eich plentyn yn clywed yr hyn rydych chi'n ei ddweud, neu'n gwbl anwybyddu chi? Ydych chi'n aml yn canfod bod yn rhaid i chi ailadrodd rhywbeth sawl tro hyd at y pwynt o ollwng ac, yn anochel, yn annisgwyl?
Os yw gwrandawiad dewisol mewn plant yn rhywbeth yr ydych wedi bod yn ei chael hi'n ei chael yn eich teulu, dyma rai rhesymau pam y gallai fod yn digwydd - ac mae rhai awgrymiadau ar yr hyn y gallwch chi ei wneud yn torri'r patrwm.
- Rydych chi'n dweud gormod. Mae aros yn fyr ac yn cadw at un neu ddau bwynt yw'r polisi gorau o ran cyfathrebu â phlant. Rhoi rhestr o bethau y mae angen i chi eu cofio i'ch plentyn - dywedwch, gan restru nifer o dasgau rydych chi am iddi eu gwneud neu ei hatgoffa i wneud nifer o bethau i baratoi ar gyfer yr ysgol, er enghraifft - gall ei gwneud hi'n anodd i blentyn i gadw golwg ar bopeth y mae hi i fod i'w wneud. Yn yr un modd, gall defnyddio llawer o eiriau mawr a mynd i esboniad hir am rywbeth, er enghraifft, pam eich cosbi am wneud rhywbeth o'i le, leihau'r neges yn unig. Mae bod yn gryno a phenodol yn arbennig o bwysig i blant iau, sy'n tueddu i gael rhychwant byr o sylw.
- Mae'ch plentyn yn canolbwyntio ar rywbeth arall. Yn aml, mae plant yn canolbwyntio mor fanwl ar rywbeth maen nhw'n ei wneud, boed yn gwylio hoff sioe neu ffilm neu chwarae gyda Legos, nad ydynt yn eich clywed chi. (Mae plant, fel oedolion, yn gallu cael rhywbeth ysgubol yn llwyr, felly pan na fyddant yn gwrando, nid yw weithiau'n gwrthdaro cymaint ag ydyw eu bod yn cael eu trochi yn llwyr mewn rhywbeth.) Ceisiwch weld yr ochr gadarnhaol i hyn (maen nhw'n gan adeiladu eu sgiliau canolbwyntio) a gofynnwch i'ch plentyn am ei sylw llawn trwy fynd ato a siarad â hi wyneb yn wyneb. A chofiwch geisio rhoi peth amser i'ch plentyn symud ymlaen o'r gweithgaredd y mae hi'n ei wneud i'r hyn yr ydych yn gofyn iddi ei wneud.
- Rydych chi'n siarad ag ef tra'ch bod chi'n gwneud rhywbeth arall. Mae'n digwydd - rydych chi'n brysur yn gwneud cinio ac rydych am atgoffa'ch plentyn i orffen ei waith cartref fel eich bod yn cwyno ef ar draws yr ystafell neu ar draws y tŷ. Ond pryd bynnag y bo modd, ceisiwch fynd i'r arfer o gymryd yr amser i fynd ato a siarad ag ef wyneb yn wyneb. Mae tebygolrwydd eich plentyn sy'n gwrando arnoch yn cynyddu'n esboniadol os byddwch chi'n talu sylw iddo yn llawn wrth wneud cais.
- Rydych chi'n beirniadu. A fyddech chi'n ei hoffi pe bai rhywun yn eich beirniadu'n gyson ac a fyddech chi am roi sylw i'r hyn y mae'r person hwnnw'n ei ddweud? Os ydych chi fel arfer yn negyddol ("Dydw i ddim yn gwybod pam na allwch wrando arnoch!") Yna efallai mai dim ond yn naturiol y gall eich plentyn eich tynnu allan.
- Rydych naill ai'n archebu neu'n gweddïo. Mynd yn llawn sarhaus dril ("Dewiswch y teganau hynny ar hyn o bryd!") Neu yn symbylu dechreuwr ("Os gwelwch yn dda, ni allwch chi godi eich teganau?") Yn debygol iawn o gynhyrchu'r un canlyniadau dros amser - plant nad ydynt yn gwrando . Y dull gorau yw gofyn mewn llais dymunol ond cadarn. Dod o hyd i'r llinell ddirwy rhwng archebu a pledio'n gyda'ch plentyn.
- Nid ydych yn dilyn eich geiriau gyda gweithredu. Os ydych chi'n gofyn dro ar ôl tro i'ch plentyn godi ei deganau a pheidiwch â'i ddilyn â chanlyniadau pan fydd yn eich anwybyddu, yna rydych chi'n ei addysgu, yn dda, yn eich anwybyddu.
Sut i Fod Plentyn i Wrando
Felly nawr eich bod chi'n gwybod rhai rhesymau pam na allai plentyn wrando, sut y cewch ef i roi sylw i'r hyn yr ydych yn ei ddweud? Rhowch gynnig ar rai o'r strategaethau hyn ar gyfer meithrin sgiliau gwrando da.
- Gweld pethau sy'n llygad i lygad. Ewch i lawr at lefel eich plentyn a gofynnwch iddo edrych yn uniongyrchol arnoch chi wrth i chi siarad â'ch gilydd. Mae hon yn ffordd wych o beidio â gwneud yn siŵr eich bod chi'n cael sylw llawn eich plentyn ond hefyd i ddysgu moesau da i'ch plentyn a gwrando mewn ffordd barchus pan fydd rhywun yn siarad ag ef.
- Gwrandewch ar eich plentyn. Fel gydag ymddygiadau eraill, bydd eich plentyn yn dysgu sut i wrando trwy ddilyn yr enghraifft a osodwyd gennych. Os ydych chi'n gwneud arfer o wrando ar eich plentyn pan fydd yn siarad, bydd hi'n fwy tebygol o wneud yr un peth wrth siarad â hi.
- Ceisiwch ddarganfod pam nad yw'n cydymffurfio. Meddyliwch am yr hyn a allai fod yn achosi i'ch plentyn beidio â rhoi sylw i chi. Ydych chi'n gofyn iddo wneud rhywbeth sy'n rhy anodd iddo reoli ar ei ben ei hun? A oes ganddo broblem sy'n gwneud rhywbeth a ofynnwch am ei fod wedi blino neu'n ddrwg? Ystyriwch beth a allai fod yn achosi ei ymddygiad yn hytrach na'i ddiswyddo fel nad yw'ch plentyn yn barchus neu'n bwrpasol yn eich amddiffyn neu'n eich anwybyddu.
- Cadwch eich oer. Gan fod mor bell ag y gallai fod pan na fydd eich plentyn yn gwrando, ceisiwch gadw'n dawel a Zen wrth i chi arwain eich plentyn, a pheidio â gweiddi neu siarad mewn tôn flin. Pam? Dau reswm mawr: Un, pan fyddwch yn ddig, rydych chi'n dangos eich plentyn nad ydych yn rheoli ac y gall hi wthio'ch botymau. A dau, er y gallai cwyno eich arwain yn y tymor byr, bydd yn y pen draw yn colli ei heffeithiolrwydd dros amser.
- Esboniwch nad yw'n barchus. Dysgwch eich plentyn nad yw gwrando nac anwybyddu rhywun pan fyddant yn siarad â chi yn ffordd braf o drin pobl.
- Chwistrellwch ychydig o hwyl. Os byddwch chi'n dod o hyd i frwydr cyson i gael eich plant i wrando, newidwch ddynameg eich rhyngweithiadau trwy oleuo pethau'n gyflym. Er enghraifft, os ydych chi'n rhwystredig gan eich plentyn yn dawdling ac nad ydych yn gallu paratoi ar gyfer yr ysgol ar amser, defnyddiwch amserwyr i weld pwy sy'n gallu ennill ras i'r drws neu sefydlu siart sticer i wobrwyo iddo rywbeth y mae ei eisiau os yw ef yn gallu paratoi ar amser am wythnos neu fwy. Defnyddiwch eich dychymyg i annog ei gydweithrediad yn lle gwneud galwadau.
- Trowch y tablau. Gwnewch yn siŵr eich bod yn gwybod i'ch plentyn chi cyn y byddwch yn gwneud yr ymarfer hwn fel ei bod hi'n gwybod nad ydych chi mewn gwirionedd yn ei hanwybyddu: Gosodwch tua 30 munud (mwy neu lai, yn dibynnu ar oedran eich plentyn a sut mae hi'n ymateb ) a dweud wrth eich plentyn na fyddwch yn gwrando arni. Ni fydd yn hir cyn i'ch plentyn ddeall pa mor ofnadwy y mae'n teimlo bod gan rywun yr ydych am siarad â'ch anwybyddu chi.
- Peidiwch â disgwyl canlyniadau dros nos. Mae adeiladu arferion cyfathrebu da yn broses a all gymryd amser hir i'w ddatblygu. Yn hytrach na disgwyl i'ch plentyn bob amser ufuddhau i chi y tro cyntaf i chi ddweud rhywbeth, edrychwch ar ddatblygiad ei sgiliau gwrando fel rhan o adeiladu sylfaen bwysig a fydd o gymorth i chi a'ch plentyn ddatblygu perthynas gref yn y blynyddoedd i ddod.