Dysgu Dylunio Cyffredinol

Ydych chi erioed wedi meddwl sut y gall athrawon addysgu dosbarth llawn o fyfyrwyr yn llwyddiannus? Gwyddom i gyd fod pob person yn unigryw, gan ddod â'u profiadau a'u sgiliau gwahanol i'r ystafell ddosbarth. Ychwanegwch at y polisïau hynny sy'n ymdrechu i gadw plant ag anableddau amrywiol yn yr ystafelloedd dosbarth prif ffrwd am gymaint o amser â phosib, a rhaid ichi feddwl - a yw hyd yn oed yn bosibl addysgu ystafell ddosbarth llawn o fyfyrwyr yn yr ysgol heddiw ?

Yn ffodus, roedd meysydd pensaernïaeth a dylunio cynnyrch yn darparu'r cysyniadau sy'n sail i Universal Design Learning, y cyfeirir atynt yn aml fel UDL. Mae UDL yn broses ddylunio sy'n darparu'r mynediad a'r canlyniadau gorau i bob unigolyn. Y nod yw i bob myfyriwr - boed ganddynt sgiliau ar goll, anghenion arbennig, yn nodweddiadol neu'n uwch-ddysgu mewn modd sy'n diwallu eu hanghenion.

Ble Oedd UDL yn Deillio?

Mae UDL yn seiliedig ar y mudiad dylunio cyffredinol mewn pensaernïaeth, yn bennaf o leoedd cyhoeddus. Ymdrechodd y mudiad hwn i sicrhau bod lleoedd yn hygyrch ac yn ddefnyddiol i bawb, o bob gallu, heb orfod addasu'r gofod yn ddiweddarach. Yn hytrach na dylunio adeilad ac yna'n meddwl tuag at ddiwedd y broses ddylunio am sut i ychwanegu nodweddion mynediad fel rampiau cadair olwyn neu osodiadau offer arbennig, dechreuodd y broses ddylunio gan dybio y dylai'r strwythur cyfan fod yn hygyrch i'r nifer fwyaf o bobl.

Un o brif bwyntiau dylunio cyffredinol yw nad yw'r broses ddylunio yn ceisio cynyddu hygyrchedd yn unig ar gyfer y rhai ag anableddau a'r rhai sydd allan o'r brif ffrwd, mae'n ceisio dylunio'n effeithiol i bawb. Mae dyluniad cyffredinol hefyd wedi'i ddylunio'n dda i bobl nad ydynt yn dioddef anableddau yn hawdd eu defnyddio.

Beth yw UDL mewn Addysg?

Mae UDL yn set o egwyddorion arweiniol a ddefnyddir wrth ddylunio cwricwlwm a gwersi o'r camau cynharaf fel y bydd y nifer fwyaf o fyfyrwyr yn gallu dysgu yn fwyaf effeithiol ac yn ddwfn. Mae'r broses ddylunio'n arwain at ddeunyddiau a gwersi hyblyg y gall pob myfyriwr eu defnyddio. Mae angen gwneud llai o newidiadau adeg hyfforddi, gan fod y cwricwlwm eisoes wedi'i gynllunio i fod yn hyblyg.

Mae UDL yn tybio bod ymennydd pob dysgwr yn wahanol. Yn ôl y Ganolfan Genedlaethol ar Ddysgu Dylunio Cyffredinol, mae ymchwil Niwrowyddoniaeth wedi nodi tair rhwydwaith dysgu gwahanol. Mae addysgu UDL yn cynnig llu o opsiynau i gael mynediad at bob rhwydwaith fel y gall pob unigolyn ddysgu yn y ffordd orau bosibl iddynt:

  1. Y Rhwydwaith Cydnabod : Mae'r rhwydwaith hwn o ymennydd y dysgwr yn ceisio gwybod beth sy'n cael ei ddysgu. Yn hytrach na dim ond dysgu myfyrwyr o lyfr testun print, darperir amrywiaeth o opsiynau i ddysgwyr, gan gynnwys darlithoedd clywedol neu lyfrau sain, lluniadau gweledol neu animeiddiadau.
  2. Y Rhwydwaith Sgiliau a Strategaethau : Mae'r rhwydwaith hwn yn mynd i'r afael â sut y mae dysgu, neu sut y gall dysgwr fynegi'r hyn y maent wedi'i ddysgu. Gall opsiynau gynnwys rhoi adroddiad llafar, adroddiad ysgrifenedig, paratoi segment fideo, neu wneud model sy'n dangos y deunydd.
  1. Gofalu a Blaenoriaethu Rhwydwaith : Mae'r rhwydwaith hwn yn mynd i'r afael â pham fod y sgiliau a'r deunydd sy'n cael eu dysgu yn bwysig. Yn aml ystyrir hyn fel ymgysylltu, neu fod yn gysylltiedig â'r deunydd. Gall dysgwyr fod yn arbennig o amrywiol yn yr hyn a fydd yn eu cadw â diddordeb. Mae'n well gan rai dysgwyr gael strategaeth drefnu tawel i ymgysylltu â'r deunydd, tra bydd dysgwyr eraill am gael amrywiaeth a chyfle gwych ar gyfer arbrofi. Mae'n well gan rai dysgwyr ddysgu grŵp, tra bydd yn well gan eraill weithio ar eu pen eu hunain.

Mae UDL yn ceisio mynd i'r afael â'r tri rhwydwaith ym mhob gwers ar gyfer pob dysgwr. Fel hyn, nid yn unig y bydd y dysgwyr yn gwybod y deunydd sy'n cael ei addysgu, byddant hefyd yn deall ei bwysigrwydd neu ei ddefnyddioldeb, a sut y gellir ei ddefnyddio.

Gall myfyrwyr ag anableddau gweledol ddefnyddio dulliau clywedol, gall myfyrwyr sy'n cael trafferth trefnu deunyddiau ddewis dull sy'n gwneud y gorau o'u sgiliau unigol, a gall myfyrwyr sydd angen tawel i ddysgu orau weithio mewn awyrgylch tawel - felly bydd pob dysgwr yn gweld eu hanghenion.

UDL yn yr Ystafell Ddosbarth

Mae UDL yn darparu fframwaith ar gyfer creu gwersi neu unedau. Mae athrawon yn dechrau trwy nodi'r nodau dysgu ar gyfer eu holl fyfyrwyr. Fel arfer, mae nodau dysgu yn seiliedig ar safonau dysgu a disgwyliadau a ddiffiniwyd gan yr ysgol neu'r wladwriaeth. Mae'r enghreifftiau'n cynnwys dysgu un o'r safonau lefel gradd a amlinellir yn y Safonau Cyffredin y Wladwriaeth Craidd .

Unwaith y caiff nodau dysgu eu diffinio, yna bydd yr athro / athrawes yn dewis dulliau addysgu a fydd yn lleihau'r rhwystrau i'w myfyrwyr wrth gynyddu'r mynediad i'r tri rhwydwaith a restrir uchod. Mae dulliau yn seiliedig ar sut i gyflwyno'r deunydd orau.

Yna bydd yr athro / athrawes yn adolygu pa ddeunyddiau y maent yn bwriadu eu defnyddio yn y wers. Mae'r deunyddiau cwricwlaidd a grëwyd yn seiliedig ar egwyddorion UDL wedi'u cynllunio i fod yn addas, yn hyblyg ac yn amrywiol. Mae deunyddiau'n aml yn cynnwys amrywiaeth o gyflwyniadau a fformatau cyfryngau. Meddyliwch am werslyfrau gyda chodau QR ar y tudalennau, fel y gall dysgwyr weld arddangosiad fideo ar dabled sydd ar gael yn yr ystafell ddosbarth. Efallai y bydd gan fideos cyfrifiadurol gwisiau mewn gwers arddull ffilm sy'n gwirio'r hyn y mae myfyrwyr wedi'i ddysgu ac yn darparu cymorth os oes angen.

Y cam olaf yw asesu - ond peidiwch â meddwl amdano yw prawf arddull safonol . Bwriedir i asesiadau UDL roi adborth cyflym trwy gydol y broses ddysgu i sicrhau bod dysgwyr yn bodloni'r nod gwirioneddol a nodwyd yn wreiddiol. Yna gall athrawon newid y cwrs yn gyflym er mwyn cadw'r holl ddysgwyr ar y trywydd iawn.

Oherwydd bod amrywiaeth a hyblygrwydd yn cael eu cynnwys o'r dechrau, gall athrawon addasu eu gwersi canol gwersi'n hawdd.

Pwy sy'n defnyddio UDL?

Mae UDL yn fframwaith poblogaidd ar gyfer ysgolion cyhoeddus gyda phoblogaethau myfyrwyr amrywiol ac athrawon addysg arbennig. Mae UDL yn addasu i ddysgwyr, mewn amser real yn ōl yr angen, yn hytrach na disgwyl i ddysgwyr addasu i'r deunydd. Er y gall yr ymagwedd hon helpu i sicrhau bod plant ag anghenion arbennig ac unigryw yn gallu eu dysgu, mae UDL yn ddull cryf i bob myfyriwr.

Gall athrawon gael hyfforddiant sy'n amrywio o ran hyd a dyfnder i ddefnyddio UDL yn eu hystafelloedd dosbarth. Gellir hyfforddi'r hyfforddiant sylfaenol sy'n esbonio'r egwyddorion ac yn rhoi trosolwg cyflym o gynllunio gwersi gan ddefnyddio UDL mewn ychydig oriau, tra bod hyfforddiant mwy cynhwysfawr mewn fformat arddull dosbarth coleg.

Gellir defnyddio egwyddorion UDL mewn ystafelloedd dosbarth cyn-k trwy lefel coleg. Gellir hyd yn oed y cysyniadau gael eu cymhwyso i weithiwr corfforaethol neu hyfforddiant sector preifat arall.

Pam ddylai Rhieni Ofalu?

Mae UDL yn ffordd effeithiol i athrawon ddysgu i grŵp eang o fyfyrwyr. Mae p'un a oes gan eich plentyn anabledd, angen arbennig, yn nodweddiadol neu'n uwch, gallwch deimlo'n hyderus bod eich plentyn yn diwallu eu hanghenion pan fydd athrawon yn defnyddio UDL yn eu hystafelloedd dosbarth.

Mae llawer o rieni heddiw yn poeni na all eu plentyn fodloni eu hanghenion pan fydd yn rhaid i athrawon gwrdd ag anghenion dosbarth cyfan o fyfyrwyr. UDL yw'r hyn sy'n ei gwneud yn bosibl. Yn hytrach na bod athro'n gorfod creu gwersi lluosog ar gyfer plant lluosog, mae hyblygrwydd wedi'i adeiladu o'r dechrau.

A yw UDL yn wir yn derm ffansi ar gyfer gwahaniaethu?

Na. Er bod UDL a gwahaniaethu yn ddwy strategaeth i gyrraedd pob myfyriwr, mae rhai gwahaniaethau allweddol. Mae gwahaniaethu yn ffordd i athrawon wneud gwers yn fwy hygyrch i grŵp o fyfyrwyr nad yw eisoes yn cyrraedd trwy ychwanegu opsiynau ar gyfer dysgwyr. Mae gwahaniaethu wedi'i gynnwys mewn cynllun gwers yng nghyfnodau olaf y cynllunio.

Mae egwyddorion UDL wedi'u cynnwys o ddechrau cynllunio gwersi, yn ôl ar lefel adnabod nod dysgu. Mae egwyddorion UDL wedi'u cynllunio i gyrraedd pob dysgwr unigol, tra bod gwahaniaethu yn cynnwys dysgwyr ar yr ymyl ar ddiwedd y broses.

Darganfyddwch Os yw Ysgol Eich Plentyn yn Defnyddio UDL

Gofynnwch! Edrychwch ar athro eich plentyn i weld a ydynt yn defnyddio cwricwla a gynlluniwyd gan UDL neu wedi cael hyfforddiant mewn cynllunio gwersi UDL. Os nad yw ysgol eich plentyn yn defnyddio UDL, efallai y byddwch am ofyn pa ddulliau y maent yn eu defnyddio i gyrraedd pob myfyriwr yn eu hystafelloedd dosbarth.

> Ffynhonnell:

> "Am UDL." Y Ganolfan Genedlaethol ar Ddylunio Cyffredinol ar gyfer Dysgu . Y Ganolfan Genedlaethol ar Ddylunio Cyffredinol ar gyfer Dysgu, 22 Gorffennaf 2015.