Symud Gradd i Radd neu i Wasanaethau Oedolion Angen Cynllunio
Mae trosglwyddo mewn rhaglenni addysg arbennig, yn gyffredinol, yn cyfeirio'r symudiad o un rhaglen i'r llall. Mae'r term "swyddogol", fodd bynnag, fel arfer yn cyfeirio at y trosglwyddo o wasanaethau oedolion i ysgolion. Mae'r trosglwyddiad mawr hwn yn digwydd yn 22 oed, pan fydd plentyn yn oedran allan o raglenni IDEA ac yn cael ei weini, yn lle hynny, gan asiantaethau galwedigaethol a datblygiadol oedolion.
Mathau o Drosglwyddo
Er bod y cyfnod pontio mwyaf yn digwydd yn 22 oed, bydd eich plentyn yn mynd trwy nifer o drawsnewidiadau - hyd yn oed os bydd hi'n aros yn yr un dosbarth ysgol trwy gydol ei blynyddoedd cynyddol. Gall pontio fod:
- O un dosbarth gradd i un arall
- O un ysgol i'r llall
- O un rhaglen i un arall
- O'r ysgol i ôl-ddosbarth, coleg, rhaglen alwedigaethol, neu raglen arall
Cynllunio ar gyfer Pontio
Mae'n bwysig cyfathrebu ag athrawon eich plentyn ynglŷn â thrawsnewidiadau sydd i ddod. Fel rheol bydd ysgolion yn trafod pontio mewn cyfarfodydd tîm IEP neu adolygiadau blynyddol. Fodd bynnag, efallai y byddwch am ddechrau'r sgwrs yn anffurfiol gydag athrawon eich plentyn a gweinyddiaeth yr ysgol fel eich bod chi'n deall yr opsiynau sydd ar gael yn llawn. Efallai y byddwch hefyd am ymweld â lleoliad eich plentyn i ddod i sicrhau ei fod yn wirioneddol yn byw yn ôl y disgrifiad a ddarperir gan yr ardal. Wrth drafod eich trosglwyddiad plentyn anabl anabl o un sefyllfa i'r llall, mae'n bwysig deall:
- Lefel perfformiad eich plentyn yn ei leoliad presennol
- Y gofynion yn y lleoliad newydd
- Yr ardaloedd y bydd eich plentyn yn debygol o fod yn eu cefnogi i'w helpu i addasu
Bydd angen i'r tîm nodi pa addasiadau, addasiadau, cyfarwyddyd a gynlluniwyd yn arbennig, neu gefnogaeth arall fydd eu hangen i'ch plentyn lwyddo yn ei leoliad newydd.
Pryderon Cymdeithasol ac Ymddygiadol
Bydd pryder cymdeithasol a ymddygiadol yn bryder arbennig gan fod eich plentyn yn oedran allan o addysg plentyndod cynnar. Yn yr ysgol ganol a'r ysgol uwchradd, gall y problemau hyn ddod i'r amlwg fel heriau mawr - yn arbennig i blentyn sy'n ymdopi ag anhrefn megis ADHD, sy'n effeithio ar ei hymddygiad, ei brosesau meddwl a sgiliau cymdeithasol.
Beth allwch chi ei wneud fel rhiant i hwyluso'r Pontio? (Cyn Postsecondary)
Cyn cytuno ar CAU ar gyfer lleoliad newydd, efallai y byddwch hefyd am ymgynghori â rhieni eraill y mae eu plant ag anableddau dysgu eisoes wedi mynd trwy'r un cyfnod pontio. Pa mor dda wnaeth yr ysgol baratoi eu plentyn ar gyfer trawsnewidiadau? A wnaeth y rhaglenni yn y lleoliad newydd ddiwallu eu hanghenion? Pa fath o heriau a ddaeth i'r amlwg y dylech fod yn barod ar eu cyfer? A yw eu dewisiadau nad yw swyddogion yr ysgol wedi crybwyll?
Po fwyaf rydych chi'n ei wybod am allu eich ardal i drin trawsnewidiadau, y gorau a baratowyd fyddwch chi i ofyn am yr union beth sydd ei angen ar eich plentyn. Efallai y byddwch hefyd yn penderfynu cymryd rôl weithgar yn fwy neu lai yn y broses drosglwyddo yn dibynnu ar yr hyn rydych chi'n ei ddysgu. Mewn rhai achosion, efallai y byddai'n syniad da ofyn i'ch plentyn ymweld â'u lleoliad newydd a "cysgodi" y dosbarth am ddiwrnod - fel eu bod yn barod ar gyfer y cam nesaf yn eu haddysg.
Efallai yr hoffech hefyd gwrdd ag athro / athrawes newydd eich plentyn a / neu weinyddwr cyn dechrau'r flwyddyn ysgol, i siarad am heriau, cryfderau a strategaethau sy'n gweithio'n dda ar gyfer eich plentyn penodol.
Trawsnewidiadau o'r Ysgol Uwchradd i Raglenni Postsecondary
Gall pontio fod hyd yn oed yn fwy ofnus fel rhiant pan fydd eich plentyn yn wynebu'r cyfnod pontio y tu allan i'r ysgol uwchradd ac i raglenni ôl-radd, coleg, galwedigaethol neu raglenni eraill. Mae rhaglenni IDEA yn mynnu bod cynllunio pontio yn dechrau pan fydd plentyn yn 16. Mae'r cynllunio hwn yn mynd y tu hwnt i ystyriaethau cynllunio addysgol gyda phlant iau ac mae'n cynnwys pryderon am fyw'n annibynnol, cyflogaeth integredig a chyfranogiad cymunedol.
Efallai y bydd o gymorth i ddechrau trwy archwilio'r gwasanaethau oedolion sydd ar gael. Mae'r asiantaethau cynradd yn cynnwys adsefydlu galwedigaethol, gweinyddiaeth Nawdd Cymdeithasol, asiantaethau lefel y wladwriaeth, a chanolfannau byw annibynnol. Efallai yr hoffech ddechrau gyda dysgu am hawliau addysg ôl-raddedig i bobl ag anableddau.
Ffynonellau:
Bouck, E., a C. Chamberlain. Gwasanaethau Ysgol-Ysgol a Chanlyniadau Ysgol-ysgol i Unigolion ag Anabledd Deallusol Mân. Datblygiad a Thrawsnewid Gyrfa ar gyfer Unigolion Eithriadol . Cyhoeddwyd ar-lein cyn argraffu ar Awst 22, 2016.
Adran Addysg yr Unol Daleithiau. Pontio Myfyrwyr ag Anableddau i Addysg Ôl-Ddosbarth: Canllaw i Addysgwyr Ysgol Uwchradd. 11/16/11. http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/transitionguide.html