Os ydych chi am i'ch agwedd dda gael eich plant yn yr ysgol, mae angen ichi ddangos iddynt faint rydych chi'n gwerthfawrogi addysg gartref. Un o'r offer cryfaf sydd gennych ar gyfer datblygu agwedd dda ac i werthfawrogi addysg yw ein dylanwad fel rhiant.
Yn ôl adolygiad o nifer o flynyddoedd o ymchwil addysgol yn "The Broken Compass" gan Angel Harris a Keith Robinson, agwedd y rhieni yw un o'r dylanwadau mwyaf ar lwyddiant yr ysgol.
Dyma dair strategaeth y canfu Harris a Robinson i fod yn effeithiol wrth greu agwedd bositif tuag at yr ysgol.
1) Rhannwch Eich Profiad Personol Gyda Gwerth Addysg
Mae achos llwyddiant academaidd mewn plant dosbarth canol-uchel yn ddyledus yn rhannol oherwydd bod y plant hyn yn byw mewn cymunedau lle nad yn unig y maent yn dweud wrth bwysigrwydd addysg, maen nhw hefyd yn ei weld a'i brofi yn ystod eu rhyngweithio ag oedolion fel y daethpwyd i'r casgliad gan ymchwilwyr Harris a Robinson.
Er enghraifft, os yw plant yn gweld neu'n clywed eu rhieni ac oedolion eraill yn rhannu straeon o'u blynyddoedd coleg, mae'r plant yn amsugno'r neges bod addysg yn bwysig a bydd yn rhan dda o'u bywyd ifanc ifanc.
Yn ddiddorol, canfu Harris a Robinson hefyd yr effaith gadarnhaol hon yn y gwaith mewn rhai teuluoedd sy'n cael eu hystyried yn wael. Canfu'r ymchwilwyr y bydd llawer o deuluoedd Asiaidd, waeth beth fo'u statws ariannol, yn dal i ddod o hyd i ffyrdd o gyfathrebu gwerth addysg i'w plant.
Yn ffodus, nid ydych chi'n byw mewn cymdogaeth gyfoethog neu'n gwario eich penwythnosau yn hongian allan gyda meddygon a chyfreithwyr i roi gwybod i'ch plant y gall addysg ddod â buddion ariannol a chymdeithasol i'ch plentyn.
Ffyrdd i'w wneud Siaradwch â'ch plentyn am eich profiad chi gyda'r ysgol. Gadewch iddyn nhw wybod beth oedd yn gweithio i chi ac os nad oedd rhywbeth yn gweithio, beth fyddech chi'n ei wneud yn wahanol.
Bydd eich plentyn yn dod i adnabod chi yn well a chlywed yn uniongyrchol oddi wrthych am y rôl mae addysg wedi ei chwarae yn eich bywyd. Cadwch y sgwrs yn canolbwyntio ar sut mae gwneud yn dda yn yr ysgol yn arwain at lwyddiant a mwy o gyfleoedd yn ddiweddarach mewn bywyd.
2) Bod â Disgwyliadau Uchel i'ch Plentyn yn yr Ysgol
Un o ragfynegwyr pwysig arall o lwyddiant yr ysgol yw disgwyliadau'r rhieni ynglŷn â sut y bydd eu plant yn ei wneud yn yr ysgol. Dangosodd meta-ddadansoddiad Prosiect Ymchwil Teulu Harvard o 77 o astudiaethau ymchwil addysg mai disgwyliadau uchel gan rieni yw'r rhagfynegydd mwyaf o lwyddiant myfyrwyr yn yr ysgol.
Yr hyn y mae'r ymchwil hwn yn ei awgrymu yw bod plant a phobl ifanc yn llwyddo yn yr ysgol oherwydd mai'r hyn y mae eu rhieni'n disgwyl iddyn nhw ei wneud yw. Diffiniodd ymchwilwyr ddisgwyliadau rhiant uchel gan gredu y byddai plant yn mynd y tu hwnt i ennill diploma ysgol uwchradd ac yn mynychu coleg neu addysg ôl-radd arall.
Yr hyn y gallwch ei wneud i gael disgwyliadau uchel i'ch plentyn yw gosod y disgwyliad bod eich plentyn yn gallu dysgu'r deunydd sy'n cael ei gyflwyno yn yr ysgol. Er bod bron pob plentyn yn cael trafferth ar ryw adeg yn yr ysgol, gellir goresgyn brwydrau trwy ddatblygu arferion newydd neu gael cymorth ychwanegol pan fo angen.
3) Meithrin Meddwl Twf
Meddylfryd twf yw'r gred bod pobl yn dod yn smart a llwyddiannus trwy weithio'n galed i ddysgu.
Mae meddylfryd twf yn cael ei gymharu â meddylfryd sefydlog, lle mae rhywun yn credu bod pobl yn cael eu geni â gallu ac na ellir ei newid.
Bydd pobl sydd â meddylfryd twf yn rhoi amser ac ymdrech i ddysgu oherwydd eu bod yn gwybod mai dyna sy'n rhaid ei wneud i ddysgu deunydd newydd. Mae pobl sydd â meddylfryd sefydlog yn debygol o roi'r gorau i dasg newydd gan eu bod yn credu na ellir gwneud llawer i'w wella.
Yr hyn y gallwch chi ei wneud Helpu eich plentyn i gael meddylfryd twf trwy rannu gyda nhw sut y bydd ymarfer ac ymdrech rheolaidd yn arwain at ennill gwybodaeth a sgiliau. Peidiwch â dweud wrth eich plentyn nad ydynt yn dda mewn pwnc penodol, fel mathemateg.
Yn lle hynny, siaradwch â hwy ynglŷn â pha gamau gweithredu sy'n cymryd i wella. Cofiwch, mae meddylfryd twf yn un sy'n canolbwyntio ar sut mae ymdrech a gweithredoedd yn beth sy'n llwyddo.
Rhai Meddyliau Terfynol Ar Ddangos Yn Eich Plentyn Sut i Fod Agwedd Ysgol Da
Mae'r ffordd y mae'r syniadau uchod yn dylanwadu ar edrychiad eich plentyn trwy eich mynegiant o werthoedd eich hun. Daw'r gwerthoedd hyn wrth siarad â'ch plentyn am yr ysgol a chymryd rhan yn eu haddysg .
Mae gan rieni amrywiaeth o gamau y maent yn eu cymryd sy'n dangos agweddau a gwerthoedd. P'un ai yw'r camau hynny yn dilyn gwaith cartref neu'n ceisio helpu'ch plentyn pan fyddant yn ei chael hi'n anodd , bydd agwedd bositif, gallu-gwneud yn ddefnyddiol dros agwedd negyddol, beirniadu. Mae hyn yn berthnasol i sut rydych chi'n siarad â'ch plentyn, ond hefyd sut rydych chi'n siarad am athrawon eich plentyn o flaen eich plentyn.
Os ydych chi'n rhwystredig ag unrhyw beth sy'n digwydd yn ysgol eich plentyn, dod o hyd i ffordd gadarnhaol i fynd i'r afael â'r mater. Mae gan yr athrawon swyddi prysur iawn, sy'n aml yn straen, gan weithio gydag amrywiaeth o blant ag ystod o anghenion. Mae hyd yn oed yr athrawon gorau yn gwneud camgymeriadau weithiau. Os ydych chi'n meddwl ei fod yn bwysig i rywbeth yn ysgol eich plentyn newid, darganfyddwch yr amser i dynnu sylw'r mater at athro'ch plentyn yn dawel i ddysgu mwy a beth y gellir ei wneud.
> Harris, Angel L., a Keith Robinson. Y Compass Broken: Ymglymiad Rhieni gydag Addysg Plant . Np: Harvard U Press, 2014. Print.
> Jeynes, William. "Ymglymiad Rhieni a Chyflawniad Myfyrwyr: Meta-Dadansoddiad / Pori Ein Cyhoeddiadau / Cyhoeddiadau ac Adnoddau / HFRP - Prosiect Ymchwil Teulu Harvard." Ymglymiad Rhieni a Chyflawniad Myfyrwyr: Meta-Dadansoddiad / Pori Ein Cyhoeddiadau / Cyhoeddiadau ac Adnoddau / HFRP - Prosiect Ymchwil Teulu Harvard. Prosiect Ymchwil Teulu Harvard, Rhagfyr 2005. Gwe. 29 Medi 2016.