Mae'n anhygoel i wylio eich plentyn o ddifrif yn ei chael hi'n anodd gyda'r ysgol . Yn ffodus, gallwch chi wneud rhywbeth am y peth. Dyma'ch cynllun pum cam:
1. Aseswch y broblem
Nodi unrhyw broblem yw'r cam cyntaf i ddod o hyd i'r ateb cywir bob amser. Hunan-brawf da i weld a ydych chi'n deall yn union beth yw'ch plentyn yn ei chael hi'n anodd gweld a allwch ei esbonio'n glir mewn un frawddeg.
Er enghraifft "Mae Johnny yn cael problemau wrth ddeall sut i luosi rhifau digidol dwbl." neu "Ail-radd Ni all Suzy orffen ei gwaith cartref darllen yn nos mewn llai na awr." Ni fydd pob problem yn gysylltiedig â sgiliau academaidd penodol. Mae rhai problemau yn gysylltiedig ag ymddygiad neu emosiynau. Enghreifftiau o un o'r brawddegau hyn yw "Ni all Tommy gofio dod â'i aseiniadau gwaith cartref adref , neu eu dychwelyd, naill ai. " Neu "Mae Jenny yn ofni bwli yn yr ysgol ac yn crio cyn yr ysgol bob bore."
Mae'r esboniad un frawddeg yn eich helpu i nodi'r broblem benodol y mae angen mynd i'r afael â hi. Mae cael esboniad o'r frawddeg yn un frawddeg yn fan cychwyn da oherwydd ei fod yn nodi gwraidd y mater. Ar ôl i chi allu nodi'n glir y broblem y mae'ch plentyn yn ei gael yw'r amser i edrych ar achosion posibl neu hyd yn oed effeithiau'r broblem. Heb gael problem wedi'i ddiffinio'n glir, ni allwch ddod o hyd i'r ateb cywir.
2. Darganfyddwch yr Adnoddau Cywir
Unwaith y cewch y broblem a nodwyd, gallwch ddechrau chwilio am adnoddau a strategaethau i helpu i gywiro'r broblem. Siaradwch ag athro / athrawes eich plentyn am y broblem benodol, a gweld pa atebion y gallwch chi eu hateb gyda'i gilydd, gweithio fel tîm. Trwy weithio gyda'r athro ysgol, byddwch chi a'ch athro / athrawes yn datblygu cynllun sy'n gweithio rhwng pawb yn hytrach na phwyso'ch plentyn mewn gwahanol gyfeiriadau, gan arwain at fwy o ddryswch a rhwystredigaeth i'ch plentyn.
3. Dilynwch Drwy ar Help
Unwaith y byddwch chi'n adnabod y broblem ac yn dod o hyd i ateb, dilynwch ar eich cynllun. Gall hyn swnio'n amlwg, ond eto ac unwaith eto rwyf wedi gweld rhieni a gafodd hyn ymhell ac yna nid oeddent yn mynd ymlaen gyda'r ateb a ddaeth i law. Nid oedd llawer o broblemau yn codi mewn un diwrnod, a bydd yn cymryd ychydig mwy na ychydig ddyddiau i ddatrys y rhan fwyaf o broblemau. Os yw'n ymddangos na allwch ddefnyddio'r cynllun rydych chi'n dod i law, edrychwch am ateb arall. Er enghraifft, pe baech wedi bwriadu cymryd eich plentyn i raglen diwtorio penwythnos, ond yna fe newidiodd eich amserlen waith a rhaid i chi weithio ar benwythnosau, darganfod a oes amser arall y gallwch chi gael eich plentyn i diwtorio neu edrych i mewn i diwtorio ar-lein .
4. Gwyliwch am Wella
Mae dau reswm rydych chi am wylio am welliant: canmol eich plentyn pan fyddant yn gwella, ac i sicrhau bod eich cynllun ar gyfer help yn effeithiol. Mae plant yn aml yn ei gymryd yn bersonol pan fyddant yn dechrau cael trafferth. Mae eu canmoliaeth a rhoi gwybod iddynt faint y byddwch chi'n gwerthfawrogi eu gwaith caled yn gallu helpu i adfer eu hyder. Os nad yw'ch plentyn yn dangos gwelliant o fewn pythefnos i ddechrau'ch cynllun gwella, efallai y bydd angen i chi ddod o hyd i gynllun newydd.
5. Cynlluniau Newid Os bydd angen
Os nad yw eich cynllun yn gweithio, yna bydd angen i chi ddod o hyd i gynllun newydd. Ar gyfer y rhan fwyaf o gynlluniau, dylech weld gwelliant o fewn pythefnos o amser. Mae dwy wythnos yn ddigon o amser i roi cynnig difrifol i strategaeth, heb wastraffu gormod o flwyddyn ysgol ar y strategaeth anghywir os nad yw'ch cynllun yn effeithiol. Os oedd eich plentyn yn wynebu problem fechan, efallai y bydd yn cymryd llai o amser i ddatrys y broblem yn llawn. Os oes gan eich plentyn arfer dwfn y mae angen ei chywiro neu ei fod yn gweithio i osod bwlch sgiliau mawr, bydd yn cymryd mwy o amser i ddatrys y broblem yn llwyr. Er hynny, dylai gwelliant ddechrau ymddangos o fewn pythefnos.
Os nad ydyw, yna mae'n bryd edrych ar pam nad yw'ch cynllun yn gweithio, a dod o hyd i gynllun newydd a fydd yn gweithio i chi a'ch plentyn.