Fel addysgwr geni, rwyf yn aml yn gofyn a ddylai rhywun gymryd dosbarthiadau geni. Rwy'n esbonio fy rhagfarn tuag at gymryd dosbarth geni a'r broses addysg mae'n ei hyrwyddo. Rwy'n gorchfygu rhinweddau gwaith byrrach a gwybodaeth am weithdrefnau a chymhlethdodau a all groesi eich llwybr. Byddai dweud fy mod yn dueddol o fod yn destun tanysgrifio, er bod y gwyddonwyr a'r ymarferwyr yn fy nghefnogi.
Y gwaelod yw bod dosbarthiadau geni plant yn fuddiol i bawb , ni waeth pa fath o enedigaeth rydych chi'n ei gynllunio: meddyginiaethol , di-ddilys, cesaraidd, neu VBAC.
Daw'r cwestiwn anoddach, beth am rieni ail-amser? A oes unrhyw fuddion iddynt mewn dosbarth geni ? Er nad yw gwyddoniaeth wedi mynd i'r afael â'r cwestiwn hwn yn fy marn i, gallaf ei hateb fel addysgwr ac fel myfyriwr. Mae fy ateb yn syfrdanol - DO! Y rheswm rwy'n credu bod dosbarthiadau geni yn fuddiol i bobl sydd eisoes wedi cael plentyn neu sydd eisoes wedi cael dosbarthiadau yn aml-wyneb:
Y Cyfranogwyr
Wedi dysgu cannoedd o ddosbarthiadau geni, gallaf ddweud nad oes unrhyw ddau ddosbarth, hyd yn oed gyda'r un hyfforddwr a'r un amlinell yr un fath. Y rheswm yw bod cyfranogwyr y dosbarth yn gwneud dosbarth yn wir beth mae'n digwydd. Gallaf siarad am episiotomi mewn dosbarth ac ni fydd neb yn gofyn un cwestiwn. Y noson nesaf, yr un amlinelliad, yr un pwnc a chefais bedair cwestiwn, sy'n arwain at drafodaeth nad oedd yn digwydd y tro cyntaf i mi ddysgu'r pwnc.
Y newid arall sy'n dod o dan y categori o gyfranogwyr dosbarth yw'r hyn y maent yn ei ddwyn i'r dosbarth. Mae gan rai wybodaeth helaeth ar rai pynciau y gallant eu rhannu gyda'r dosbarth. Gallai hyn fod oherwydd eu gwaith - mae gen i bediatregwyr, anesthesiologwyr, hyfforddwyr cymorth cyntaf, arolygwyr diogelwch sedd ceir a gweithwyr proffesiynol eraill yn fy dosbarthiadau a ddaeth â gwybodaeth ychwanegol i'r dosbarth.
Mae hefyd yr elfen o'r rhiant ail amser a all ddod â safbwynt y cyn-filwr o lafur a genedigaeth.
Yr Addysg
Mae'r pethau sylfaenol mewn gwirionedd yn aros yr un fath ar gyfer y rhan fwyaf o ddosbarthiadau, er bod yna amrywiadau bob amser ar bwy sy'n ei addysgu a sut y caiff ei addysgu. Efallai nad oedd eich dosbarth cyntaf yn dysgu'r hyn yr oeddech yn ei ddisgwyl neu nad oeddent yn rhoi popeth i chi yr oeddech yn chwilio amdano. Wrth gymryd cwrs, mae ail amser (neu fwy) yn rhoi cyfle ichi ddysgu pethau nad ydych wedi dysgu'r tro cyntaf. Mae dewis dosbarth yn bwysig iawn ar gyfer y materion hyn. Efallai eich bod chi'n chwilio am ddosbarth am reswm penodol. Efallai yr hoffech gael gwiriad llyfn yn eich man geni a gwybod y bydd rhai gweithdrefnau a wneir yn ddefnyddiol. Efallai eich bod chi'n teimlo na wnaethoch chi bopeth yr oedd angen i chi ei wybod am ymlacio i lawr y tro cyntaf ac angen cwrs gloywi.
Beth bynnag yw'r rheswm, mae dod o hyd i'r dosbarth cywir yn bwysig iawn. Cyfweld hyfforddwyr posibl. Gofynnwch iddynt nid yn unig am ffioedd a lleoliadau ond am raddedigion eu dosbarthiadau. A ydynt yn barod i roi enwau cyn-breswylwyr i chi er mwyn i chi allu siarad â nhw am eu profiadau dosbarth? Pa fath o arddull dysgu y mae'n ei ddarparu yn y dosbarth?
Fideos? Darlith? Arddangosiad? Gwnewch yn siŵr bod eich anghenion yn cael eu diwallu gan yr hyfforddwr penodol hwn cyn cofrestru ar gyfer dosbarth.
Y Ffactor Amser
Rydym i gyd i gyd yn fyr ar amser. Mae'n fater o ffaith. Mae'n debyg bod unrhyw un sydd â phlant eisoes yn meddwl nad oes ganddynt amser i fynychu dosbarth geni eto. Wedi'r cyfan, ar ôl cinio, mae'n amser bath, amser stori, yna amser gwely. Erbyn hynny rydych chi'n blino ac yn awyddus i ddarllen ychydig cyn i chi daro'r sach. Rydw i yma i ddweud wrthych y byddwch chi'n falch eich bod wedi gwneud yr amser. Mae fy ngŵr a minnau wedi cymryd dosbarthiadau ar gyfer pob un o enedigaethau ein plant. Rydyn ni wedi cymryd cyfanswm o naw cyfres gyfan ac ychydig o ddigwyddiadau undydd.
Pam yr oeddem mor ymroddedig â'n plentyn cyntaf a wnaethom bob dosbarth y gallem ei ddarganfod o bob athroniaeth sydd ar gael yn ein hardal ni. Wedi hynny, gwnaethom setlo i lawr a dewis dosbarth gyda phob plentyn a fyddai'n rhoi addysg sylfaenol inni ac yn canolbwyntio ar gael y babi penodol hwnnw. Rydych chi'n gweld, fe wnaethon ni weld y dosbarth fel noson allan gyda'r babi. Roedd cyfanswm o 12 awr i gyd oedd mewn gwirionedd i ni. Pan edrychwn arno fel hyn, sut y gallem ni fynd yn anghywir?
Daeth ein dosbarthiadau i'n hamser, yn unig fel cwpl, i ganolbwyntio ar y babi hon a'r enedigaeth hon. Fe wnaethon ni fynd yn ôl i'r groove o wneud ymlacio, fe'i cynorthwyodd i adnewyddu ar rai ymarferion i helpu i baratoi fy nghorff i'w eni, ac yn y bôn, fe gawsom ni yn y ffrâm meddwl cywir. Roedd ein cwestiynau'n cael eu caniatáu yn wahanol bob tro, mae'n anhygoel yr hyn rydych chi'n ei ddysgu wrth i chi glywed rhywbeth eto. Efallai na fyddwch wedi clywed rhywun yn dweud rhywbeth y tro cyntaf, ond nawr gyda rhywfaint o brofiad bywyd o dan eich gwregys, mae'n gwneud byd o wahaniaeth.
Mae yna gyrsiau gloywi ar gael mewn rhai meysydd sy'n taro'r pethau sylfaenol ond yn cwrdd â llai o sesiynau. Weithiau byddant yn cwrdd â dosbarth arferol, ond dim ond y sesiynau canol, gan sgipio y dosbarthiadau cyntaf a'r olaf. Gofynnwch i hyfforddwyr ardal am yr opsiwn hwn. Hefyd, gwiriwch i weld a allwch ddod o hyd i addysgwr geni a fyddai'n fodlon addysgu dosbarth breifat. Efallai y byddwch yn taro pynciau sy'n bwysig i chi gyda llai o ymrwymiad amser, ond rydych chi'n colli cyfranogiad parau eraill oni bai y gallwch chi ddod o hyd i rieni eraill sydd â diddordeb. Mae'r opsiwn hwn hefyd yn gweithio'n dda ar gyfer cyplau sydd â rhai wedi'u trefnu, rhieni ar weddill gwely neu deuluoedd a hoffai gynnwys plant hŷn yn y profiadau dosbarth geni, efallai hyd yn oed yn ystod yr enedigaeth.
Cofiwch fod geni pob babi yn arbennig. Mae amser paratoi ar gyfer y geni honno wedi'i dreulio'n dda tuag at ychwanegu aelod newydd o'r teulu.