Sut Allwch chi Ysbrydoli Eich Merch Yn STEM

Ydych chi'n cofio yn ôl yn yr ysgol uwchradd pan oedd pawb ohonom yn gwybod, hyd yn oed os nad oedd y plant a oedd mewn gwirionedd mewn gwyddoniaeth, mathemateg neu gyfrifiaduron yn oer, roeddent yn mynd i gael gyrfaoedd da yn eu dyfodol? Yr oeddem yn iawn am y meysydd addawol hyn, ac maent yn dal i fod yn addawol ar gyfer y dyfodol. Heddiw, gelwir y rhain yn feysydd neu bynciau STEM. Disgwylir i gyrfaoedd yn y meysydd hyn dyfu ymhell mewn meysydd gwaith eraill.

Rwyf hefyd yn cofio mai bechgyn oedd y rhan fwyaf o'r myfyrwyr uchaf yn y dosbarthiadau mathemateg a gwyddoniaeth heriol. Dim ond un dosbarth cyfrifiaduron un-cyfnod a gynigiais yn fy ysgol uwchradd. Roedd pob myfyriwr yn y dosbarth hwnnw yn ddynion. Roedd hynny'n nodweddiadol bryd hynny.

Roedd hynny ychydig dros ugain mlynedd yn ôl.

Ers hynny mae merched wedi bod yn dal i fyny a hyd yn oed yn rhagori ar eu cymheiriaid gwrywaidd wrth ennill graddau baglor - ond mae bwlch amlwg o hyd mewn llawer o gaeau STEM. Mae rhai astudiaethau'n awgrymu bod y bwlch mewn cyfrifiadureg hyd yn oed wedi tyfu mwy yn y degawdau diwethaf.

Mae astudiaethau wedi dangos bod gan ferched yr un gallu ar gyfer pwnc STEM wrth i fechgyn wneud. Felly, mae gan swyddi STEM dâl gwych a manteision gwych a disgwylir iddynt gael meysydd twf gyda chyfle. Onid yw'r rhain yn rhinweddau gyrfaoedd yr ydym yn gobeithio y bydd ein merched rywbryd rywbryd? Hyd yn oed os yw ein merched yn dewis mynd i faes gyrfa nad yw'n uniongyrchol gysylltiedig â phynciau STEM, bydd y sgiliau a ddysgir yn y dosbarthiadau ysgol STEM yn ddefnyddiol ym mron unrhyw faes y mae'n dod ar ei draws.

Beth ydych chi'n ei wneud i ysbrydoli ac annog eich merch mewn pynciau STEM?

Siaradwch â hi am yr ysgol , yn enwedig ei dosbarthiadau mathemateg a gwyddoniaeth.

Pan fyddwch chi'n cymryd yr amser i siarad â'ch merch am yr ysgol, rydych chi'n dangos yn ôl eich gweithredoedd bod yr ysgol honno'n bwysig. Bydd rhoi cyfle iddi siarad am yr hyn y mae'n ei wneud yn yr ysgol yn ei harwain i feddwl am yr hyn y gwnaeth hi a'r hyn y bydd yn ei wneud yn yr ysgol yn y dyfodol agos.

Bydd y sgyrsiau hyn hefyd yn rhoi'r cyfle i chi roi cyngor neu fewnwelediad a allai fod o gymorth.

Sicrhewch fod Athrawon a Chynghorwyr Cadarn Eich Merch yn Gwybod am ei Diddordebau STEM

Os yw eich merch yn dweud ei bod am ddilyn gyrfa STEM, neu un o'i hoff bynciau yw pwnc STEM, gwnewch yn siŵr bod yr addysgwyr sy'n gweithio gyda hi yn gwybod amdano . Gall athrawon annog myfyrwyr â diddordeb ymhellach. Gall athrawon hefyd ddefnyddio diddordeb eu myfyriwr fel sbardun ar gyfer pynciau cysylltiedig a fydd yn cael eu cynnwys yn yr ysgol.

Mae athrawon a chynghorwyr yn aml yn wybodus am wahanol raglenni a chystadlaethau sydd ar gael i blant oedran ysgol sydd â'r nod o wella ac annog diddordeb plentyn. Meddyliwch am wersylloedd gwyddoniaeth, clybiau roboteg, cystadlaethau peirianneg. Os yw athro'ch merch yn gwybod bod yoru merch yn debygol o fod â diddordeb, gall yr athro ddweud wrthi am y cyfleoedd hyn.

Annog Ei Siarad I Mewn Dosbarth

Mae gofyn cwestiynau, ateb cwestiynau, dadleiddio'r hyn a glywwyd, siarad â phartneriaid grŵp, rhannu syniadau neu awgrymiadau yn holl ffyrdd gwych y gall myfyrwyr gymryd rhan mewn dysgu yn yr ystafell ddosbarth. Mae STEM yn cael ei addysgu orau gyda llygad brwd tuag at arloesi, dylunio a gweithredu . Mae hyn yn gofyn am gyfathrebu rhwng myfyriwr ac athro yn ystod amser dosbarth.

Eto gall hyn fod yn her i ferched. Daeth adroddiad 1992 "How Schools Short Exchange Girls" gan Gymdeithas Americanaidd y Merched Prifysgol i mewn i'r ymwybyddiaeth o addysgwyr ym mhobman. Amlygodd yr adroddiad sawl ffordd nad oedd merched yn rhyngweithio ag athrawon mor aml â bechgyn. Yn benodol, nododd un astudiaeth gan Myra a David Sadker fod bechgyn ysgol gynradd wyth gwaith yn fwy tebygol o alw ateb na merched.

Adroddwyd hynny yn sgil rhaglenni hyfforddi athrawon a datblygiad proffesiynol sy'n arwain at strategaethau ac ymwybyddiaeth o'r mater. Os nad yw merched yn rhyngweithio, efallai na fyddant yn cael y sylw sydd ei angen arnynt i gael y gorau o'u dosbarthiadau.

Mae astudiaethau ymchwil ers y cyfnod hwnnw'n dangos, er bod y bwlch rhwng y rhywiau mewn rhyngweithiadau dosbarth yn llai nag yn y 1990au cynnar, mae'n dal i fodoli.

Annog eich merch i ymuno yn y sgyrsiau dosbarth hyn. Darganfyddwch iddi sut mae'r athro'n cael adborth yn ystod amser dosbarth a beth mae'ch merch yn ei wneud i gymryd rhan. Os yw'r athro / athrawes yn gofyn am sioe o ddwylo, a yw eich merch yn teimlo'n gyfforddus yn codi ei llaw i rannu gyda'r dosbarth? Os felly, canmol hi am ei hyder. Os na, ceisiwch siarad â hi i ddarganfod pam ac awgrymu iddi y bydd ei chyfraniad yn ei helpu hi a'i chyfoedion i ddysgu gyda'i gilydd.

Modelau Rôl Pwyntio Allan, yn enwedig os ydynt yn fenywod

Gall cael model i ddysgu oddi wrth ac efelychu helpu i esmwythu'r ffordd ar gyfer unrhyw nod sydd gan eich merch. Rwy'n gwybod y bu sawl gwaith yn fy mywyd lle nad oedd erioed wedi digwydd i mi y gallwn wneud rhywbeth nes i mi gyfarfod neu glywed am rywun arall a lwyddodd. Mae gyrfaoedd a pynciau STEM yn heriol, a gall gwybod bod eraill wedi llwyddo yn gallu arwain at y syniad bod llwyddiant yn gyraeddadwy.

Po fwyaf y teimlwn sydd gennym yn gyffredin â'r model rôl honno, mae'n haws ein bod ni'n gweld ein hunain yn cael yr un math o lwyddiant sydd ganddynt. Gellir dod o hyd i fodelau rôl ymhobman. Mae digonedd o lyfrau a ffilmiau am wyddonwyr ac arloeswyr a oedd yn gorfod goresgyn anwastadau sylweddol. Oes gennych chi unrhyw ffrind neu berthnasau sy'n gweithio mewn meysydd STEM? Gallai eich merch ddarganfod gan y person hwn pa fath o addysg a gawsant, a'r hyn maen nhw'n ei garu am eu gwaith heddiw.

Dyfalbarhad Canmoliaeth - Nid yw Rhoi Hwb yn Ddyfryd Mewn Caeau STEM

Mae dyfalbarhad yn nodwedd allweddol sydd ei angen i lwyddo yn STEM. Mae datblygiadau a dyluniadau newydd yn gofyn am gannoedd o daflenni a threialon cyn iddynt gael eu cwblhau. Mae dysgu beth nad yw'n gweithio fel bod y broses o ddod o hyd i waith yn broses hir ac anhygoel.

Nid dim ond natur dylunio ac arloesi sydd angen dyfalbarhad yn STEM, fodd bynnag. Mae dysgu'r sgiliau mathemateg angenrheidiol hefyd yn cymryd llawer iawn o amser ac ymarfer . Os yw'ch merch am roi cynnig ar ei gwaith cartref mathemateg, ei helpu i ddatblygu dyfalbarhad trwy roi gwybod iddi fod mathemateg sy'n dysgu yn cymryd ac yn gweithio, ond gall hi ei wneud ac yna bydd yn cael ymdeimlad o falchder rhag cadw ato i ddysgu'r math . Gallwch hefyd nodi faint o bethau mewn bywyd sy'n gofyn am ymarfer ymroddedig rheolaidd, fel chwarae offeryn neu fod yn athletwr uchaf. Os gallwch chi feddwl am amseroedd o'r blaen pan oedd hi'n barhaus ac yn llwyddo, atgoffa hi am y llwyddiannau hynny a dywedwch wrthi ei bod hi'n gwneud hyn hefyd.

Y peth gwych am hyn yw nad yw dyfalbarhad yn wych ar gyfer STEM - mae'n ddefnyddiol ym mywyd pob un ohonom. Bydd datblygu hyn i lwyddo yn dod yn nodwedd gymeriad gadarnhaol ar gyfer llwyddiant yn y dyfodol, ni waeth pa yrfa y mae'n ei ddilyn.

Annog Ei Ymuno â Chlybiau Gwyddoniaeth Merch

Mae rhaglenni a gweithgareddau i annog merched yn STEM yn boeth ar hyn o bryd. Mae pob un o brifysgolion y wlad yn cynnal gwersylloedd dydd a theithiau maes, mae ysgolion yn cynnal clybiau STEM allgyrsiol i fod yn hygyrch i ferched (ac yn bleserus), mae corfforaethau'n noddi teithiau labordy tu ôl i'r llenni - hyd yn oed mae'r Girl Scouts yn cynnig bathodynnau STEM a roboteg cystadlaethau.

Gall cael cyfleoedd sy'n canolbwyntio ar ferched i ddysgu ac archwilio STEM fynd yn bell i ysbrydoli merched. Mae'r rhaglenni hyn yn rhoi lle i ferched gymryd rhan mewn STEM tra'n bod o gwmpas merched eraill. Yn hytrach na bod yn rhywun arall, gall merched eraill gael ei hamgylchynu gan ferched eraill y gall hi ymwneud â hwy. Mae rhaglenni sy'n canolbwyntio ar ferched hefyd wedi'u cynllunio gyda diddordeb ac arddulliau dysgu merched mewn golwg.

Gall y rhaglenni hyn hefyd gyflenwi'r model rôl pwysig a grybwyllwyd o'r blaen. Yn aml, mae menywod sy'n gweithio yn STEM yn cael eu dewis fel siaradwyr gwadd neu athrawon yn y rhaglenni hyn.

Annog Arbrofi a Chwestiynu Ymarferol yn y Cartref ac Ym mhobman Ewch chi

Mae STEM yn ymwneud â gofyn cwestiynau a rhoi cynnig ar bethau newydd. Cynhyrchwch yr agwedd hon! Wonder yn uchel at eich merch am sut mae'ch ffôn cell yn gweithio. Rhowch wybod i'r tywydd a siarad am y lluoedd yn yr amgylchedd a achosodd amodau heddiw. Os ydych wedi torri dyfeisiadau, tynnwch nhw ar wahân i edrych ar yr hyn sydd y tu mewn iddynt.

Canmolwch ac anogwch eich merch pan fydd hi'n cloddio i ddod o hyd i ateb. Arbrofi ac archwilio ynghyd â dyfalbarhad neu angenrheidiol ar gyfer llwyddiant sTEM, a bydd yn helpu eich merch i lwyddo yn unrhyw le mewn bywyd.

Sut mae ysgolion yn cyfnewid merched: adroddiad AAUW: astudiaeth o ganfyddiadau mawr ar ferched ac addysg. Efrog Newydd: Marlowe & Co., 1995. Argraffu.