Pam IDEA Rhieni File Complaints Against Schools

Yn gwrthdaro Achosion Rhieni i Ffeilio Cwynion Ffurfiol

Mae anghytundebau addysg arbennig yn digwydd. Weithiau gall rhieni plant ag anableddau dysgu anghytuno â sut mae ysgolion yn rheoli rhaglenni eu plant. Yn ffodus, gellir datrys nifer o'r anghytundebau hynny'n anffurfiol. Pan fo problemau'n ddifrifol, efallai y bydd angen i rieni gymryd camau ffurfiol i'w datrys. Gall dysgu'r gwrthdaro gorau sy'n achosi rhieni i ffeilio cwynion ffurfiol neu gymryd camau cyfreithiol yn erbyn ardaloedd ysgol eich helpu i benderfynu a oes angen i chi wneud yr un peth.

1 -

Methu â Chyfathrebu - Athrawon a Staff heb Adrodd ar Gynnydd i Rieni

Pan na fydd athrawon a staff yr ysgol yn rhannu adroddiadau cynnydd gyda rhieni, gall gwrthdaro godi. Gellir achosi methiant i gyfathrebu gan:

• Methiant i gytuno ar yr hyn a gaiff ei gyfathrebu, yn ogystal â sut a phryd
• Mae rhieni a / neu athrawon yn camddeall yr hyn a gytunwyd
• Anghofio
• Roedd angen cefnogaeth ddosbarth i weithredu'r cynllun
• Diffyg cydweithrediad gan y plentyn i ddilyn ei ran o'r cynllun
• Mae athro yn cytuno i weithredu cynllun na allai weithredu ar waith yn realistig
• Disgwyliadau afresymol gan rieni
• Mewn achosion prin, efallai na fydd athrawon neu staff yr ysgol yn gweithredu cynllun oherwydd anghydfod neu esgeulustod bwriadol
• Nid yw cyfathrebu o fewn y teulu yn effeithiol

Os ydych chi'n teimlo'n rhwystredig mewn unrhyw ffordd ag addysg arbennig eich plentyn, edrychwch ar y syniadau hyn ar sut i ddod â phryderon i athrawon arbennig .

2 -

Cyfathrebu Anhawster gydag Ysgolion - Gelyniaeth Rhwng Rhieni, Staff Ysgol

Mae gwrthdaro yn cael ei waethygu pan fo rhieni a staff yr ysgol yn elyniaethus gyda'i gilydd. Pan fydd ymddygiad rhieni ac athro yn dod yn amharchus ac yn ddig, gall perthnasoedd ddod mor syfrdanol fel y gall y plentyn ddioddef yn emosiynol ac yn academaidd. Mae rhai o'r rhesymau y gall perthnasoedd elyniaethus eu datblygu yn cynnwys:

• Nid yw rhieni a / neu athrawon yn parchu ei gilydd
• Mae athrawon, gweinyddwyr neu rieni yn gwrthod gwneud newidiadau i lety'r plentyn
• Mae rhieni yn gwneud galwadau afrealistig mewn modd dig, gwrthdaro
• Mae rhieni neu athrawon yn teimlo nad ydynt yn cael eu gwerthfawrogi, nid oes angen eu mewnbwn, ac nad yw'r plentyn yn derbyn addysg briodol
• Mae'r amgylchedd cartref neu gartref yn negyddol, yn anniogel, yn anhyblyg, neu'n annymunol

Mae parch cyffredin rhwng rhieni ac athrawon yn hanfodol er mwyn cynnal amgylchedd cefnogol i'w plentyn. Gall rhieni fod yn rhwystredig iawn os na fyddant yn cymryd rhan weithgar ym mhob agwedd ar ofal eu plentyn, a dylent fod os byddant yn cael eu gadael allan. Atgoffwch eich hun pam mae gan rieni rôl bwysig fel rhan o'r tîm addysg arbennig ar gyfer eu plentyn.

3 -

Methu â Darparu Cyfarwyddyd a Gwasanaethau - Nid yw'r Ysgol yn Gweithredu IEP

Mae methu â darparu cyfarwyddyd a gynlluniwyd yn arbennig, yn gweithredu rhaglen addysg unigol (CAU) , neu'n darparu gwasanaethau cysylltiedig sy'n ofynnol ar CAU yn rhesymau mynych, mae rhieni yn ffeilio cwynion ffurfiol yn erbyn ardaloedd ysgol. Gall methu â gweithredu CAU gynnwys:

• Myfyrwyr nad ydynt yn derbyn cyfarwyddyd a gynlluniwyd yn arbennig
• Myfyrwyr nad ydynt yn derbyn addasiadau ac addasiadau ar gyfer profi
• Myfyrwyr nad ydynt yn derbyn gwasanaethau cysylltiedig megis therapi lleferydd, galwedigaethol, therapi corfforol, neu wasanaethau eraill a restrir ar y CAU

4 -

Methu â Darparu Mynediad Cyfartal i Raglenni a Gwasanaethau Ysgol

Pan na fydd ysgolion yn darparu mynediad cyfartal i raglenni a gwasanaethau megis gweithgareddau allgyrsiol, rhaglenni chwaraeon, neu fynediad i gyrsiau uwch gyda llety rhesymol, gall rhieni ffeilio cwynion. Mewn llawer o achosion, mae problemau o'r fath yn cael eu cynnwys dan Adran 504. Mewn rhai achosion, fodd bynnag, gall gwrthod mynediad i raglenni a gwasanaethau ysgolion fod o dan IDEA.

5 -

Pryd a Sut i Ffeilio Cwyn

Os yw dosbarth yr ysgol wedi torri rheol gyfreithiol, fel methu â chynnal cyfarfod IEU , cynnal gwerthusiad, cwrdd â chyfyngiad amser neu weithredu'r CAU, gallwch ffeilio cwyn. Mae gan bob dosbarth ysgol ei weithdrefn gwyno ei hun. Mae IDEA yn gofyn i chi ffeilio'n ffurfiol ar gyfer proses ddyledus IEP o fewn dwy flynedd ar ôl i chi wybod am yr anghydfod. Os na fyddwch yn ffeilio o fewn y ffrâm amser hwn, byddwch chi'n fforffedu eich hawliau i gyflwyno achos cyfreithiol yn erbyn ardal yr ysgol. Yn ystod y broses gwrandawiad, mae gan eich plentyn hawl i aros yn eu lleoliad presennol nes i chi ddod i gytundeb gyda'r ysgol, setlo'r mater trwy gyfryngu, neu gael penderfyniad llys.

Mae cael gwasanaethau cyfreithiol neu eiriolwr addysg arbennig yn ystod y broses ddyledus o fewn eich hawliau fel rhiant a gall gynyddu eich siawns o lwyddiant. Fodd bynnag, gall costau cyfreithiol fod yn sylweddol o lawer a gallant amrywio o $ 1500 i $ 7500 am wrandawiad dau ddiwrnod. Yn ogystal, gall atwrnai dreulio 10-20 awr yn paratoi ar gyfer y gwrandawiad.

Cyn cymryd y cam nesaf, gwnewch yn siŵr eich bod chi'n gyfarwydd â hawliau rhieni mewn addysg arbennig a hefyd i weld sut mae cyfryngu addysg arbennig yn hyrwyddo datrys gwrthdaro

Gall fod yn anodd cydbwyso'ch rhwystredigaeth mewn gwrthdaro a'r hyn sydd orau i'ch plentyn. Dim ond yr opsiwn sydd gennych chi - gweithio i geisio cywiro'r broblem heb gymryd camau cyfreithiol neu ffeilio cwyn yn lle hynny - fydd yn gweithio allan y gorau i'ch plentyn dros y cyfnod hir.

_Ffynonellau:

_{Bergman, E., ac A. Fiester. Dysgu a Dysgu Technegau Datrys Gwrthdaro ar gyfer Ymgynghoriadau Moeseg Heriol. Journal of Ethics Clinigol . 2015. 26 (4): 312-4.}