Sut mae'r math yma o fathemateg yn fuddiol i blant oedran ysgol
Yn syml, mae mathemateg feddyliol yn cyfeirio at yr arfer o wneud cyfrifiadau yn feddyliol neu i gyd yn eich pen. Mae mathemateg meddwl yn sgil hynod gyffredin ac ymarferol. Mae'r rhan fwyaf o bobl yn gwneud o leiaf rywfaint o fathemateg meddwl bob dydd. Er enghraifft, efallai y byddem yn ychwanegu cost dau eitem i feddwl am y cyfanswm sy'n ddyledus gennym. Neu efallai y byddwn yn tynnu'n ôl y nifer o gofnodion yr ydym eisoes wedi'u gwario ar y melin draed o'n nod cyfan i bennu faint o amser y bydd angen i ni ei redeg.
Mae mathemateg meddwl yn offeryn sylfaenol ar gyfer plant oed ysgol. Heb y gallu i wneud mathemateg pen, gall fod yn anodd cwblhau tasgau dyddiol cyffredin.
Beth sy'n Gwneud Mathemateg Meddyliol Unigryw
Mae myfyrwyr sy'n ymarfer mathemateg meddwl yn gwneud cyfrifiadau yn eu meddyliau heb arweiniad pensil a phapur, cyfrifiannell, neu gymhorthion eraill. Mae mathemateg meddwl yn aml yn cael ei ddefnyddio fel ffordd o gyfrifo amcangyfrif yn gyflym, gan ddefnyddio ffeithiau mathemateg y mae myfyriwr wedi ymrwymo i gof, fel ffeithiau lluosi , rhannu , neu dyblau.
Pam Mae Mathemateg Meddwl yn Sgil Bywyd Da
Bydd mathemateg meddwl nid yn unig yn gwasanaethu myfyrwyr yn dda yn yr ysgol, bydd yn eu helpu y tu allan i'r ystafell ddosbarth hefyd. Bydd myfyrwyr sy'n meistroli'r dechneg o fathemateg meddwl yn canfod bod y strategaeth yn eu helpu mewn sawl sefyllfa. Gallant ddefnyddio mathemateg feddyliol pan fyddant yn ymweld â'r siop gornel ac mae angen iddynt nodi faint y bydd y bag o sglodion tatws neu bar candy a gaiff eu gipio o'r silffoedd yn costio cyn iddynt gerdded i fyny i'r gofrestr.
Ar gyfer pobl ifanc yn eu harddegau ac oedolion, mae sgiliau mathemateg meddwl yn ei gwneud hi'n bosibl cyfrifo prisiau eitemau gwerthu, gwybod pa mor fawr ydyw i adael, neu sut i rannu bil pan fydd parti mawr yn dod i ben.
Gall dweud wrth fyfyrwyr y ffyrdd ymarferol y gall mathemateg eu helpu eu helpu yn eu cymell i fod yn fwy medrus yn yr ymarfer.
Mae astudiaethau wedi dangos bod gan fyfyrwyr fwy o ddiddordeb mewn technegau dysgu y gallant eu cymhwyso i sefyllfaoedd byd go iawn.
Pan fydd Myfyrwyr yn Ymladd â Mathemateg Meddwl
Bydd rhai myfyrwyr yn well ar rai mathau o fathemateg meddwl nag eraill. Efallai y bydd rhai myfyrwyr yn gallu ychwanegu a thynnu'n hawdd, ond gallant wynebu anhawster rhannu a lluosi yn feddyliol, yn enwedig pan fydd niferoedd mawr yn gysylltiedig.
Os yw'ch plentyn yn cael trafferth gyda phob math o fathemateg, mae'n bwysig darganfod gwraidd y broblem. A yw'ch plentyn yn cael trafferth mewn dosbarth mathemateg, hyd yn oed pan mae pensil, papur a chyfrifiannell yn ddefnyddiol? Neu a yw eich plentyn yn cael trafferth yn unig i gyfrifo ffigurau yn ei bennaeth?
Gall anhawster sy'n cwblhau problemau mathemateg meddwl nodi nad yw'ch plentyn wedi meistroli strategaethau mathemategol sylfaenol. Siaradwch ag athro / athrawes eich plentyn i weld a yw hi'n credu y gallai anhwylder dysgu, fel dyscalculia , fod yn chwarae. Gall yr athro adolygu portffolios gwaith ac asesiadau eich plentyn i benderfynu a yw'n credu bod anabledd dysgu yn bosibilrwydd.
Ar y llaw arall, efallai bod eich plentyn chi angen mwy o ymarfer ar fathemateg meddwl. Gall rhieni annog plant i roi eu sgiliau mathemateg meddyliol i'w defnyddio trwy chwarae gemau mathemateg meddwl yn y siop groser.
Gofynnwch i'ch plentyn gofalu am gost rhai o'r eitemau yn y clog yn ei ben neu a fydd yn cyfrifo faint y bydd bocs o fyrbrydau ffrwythau yn ei gostio os ydynt ar werth gyda gostyngiad o 10 y cant. Cofiwch beidio â phwysau'ch plentyn a gwneud y gweithgareddau hyn yn hwyl ac yn ddifyr.
Efallai mai dim ond yr hyn y mae eich plentyn angen i berffeithio'r sgil yn union yw ymarfer mathemateg feddyliol yn y byd go iawn.