Mae rhesymu cryno yn cynnwys sgiliau datrys problemau
Meddwl yn fanwl yw'r gallu i brosesu syniadau sy'n cynnwys syniadau cymhleth gweledol neu ieithyddol nad ydynt yn hawdd eu cysylltu â syniadau concrit. Mae syniadau cryno yn aml yn anweladwy, cymhleth a goddrychol, o'u cymharu â syniadau concrit sydd fel arfer yn weladwy ac yn wrthrychol. Er enghraifft, mae cyfiawnder yn gysyniad haniaethol, tra bod swyddog heddlu yn syniad concrit.
Mae sgiliau meddwl cryno yn bwysig wrth astudio pynciau megis mathemateg gymhwysol, ac astudiaethau cymdeithasol . Mae meddwl yn hanfodol yn hanfodol ar lefelau uwch o feddwl, fel yn y rhai a ddisgrifir yn y Tacsonomeg Bloom.
Os yw'ch plentyn wedi cael diagnosis o anabledd dysgu ac mae hefyd yn ei chael hi'n anodd deall sut i fynd at dasgau dysgu, efallai y bydd ganddo wendidau yn yr ardal o resymu haniaethol. Dysgwch pam mae'r gallu i gymryd rhan mewn rhesymu haniaethol yn bwysig mewn asesiad addysg arbennig a sut y gall y gallu hwn fod o fudd i fyfyrwyr yn yr ystafell ddosbarth ac yn y byd go iawn fel ei gilydd.
Enghreifftiau o Sgiliau Rhesymu Cryno
Mae tasgau rhesymu cryno yn cynnwys y gallu i ddeall pynciau ar lefel gymhleth trwy ddadansoddi a gwerthuso a'r gallu i gymhwyso gwybodaeth mewn datrys problemau trwy ddefnyddio theori, cyfatebiaeth neu gymhareb gymhleth.
Mae'r gallu i ddeall y berthynas rhwng syniadau llafar a di-eiriau hefyd yn rhan o'r rhesymeg haniaethol.
Er enghraifft, mae defnyddio ystadegau i ragfynegi canlyniad etholiad yn enghraifft o resymu haniaethol sy'n berthnasol i broblem byd go iawn. Efallai y bydd myfyrwyr mewn dosbarthiadau mathemateg yn gweithio ar broblemau o'r fath, yn fwy felly gan eu bod yn oedran ac yn feistroli mathemateg.
Sut mae Problemau Rhesymu Cryno'n Gweithio
Mae problemau yn aml yn weledol ac, fel arfer, nid ydynt yn cynnwys syniadau cymdeithasol.
Mae enghraifft yn rhagfynegi beth sy'n dod nesaf mewn cyfres o siapiau trwy gydnabod bod patrwm a pherthynas. Fel rheol, ystyrir rhesymu cryno fel rhan o brofion cudd - wybodaeth . Mae'r gallu rhesymu hwn yn bwysig oherwydd ei fod yn galluogi myfyrwyr i gymhwyso'r hyn y maent yn ei ddysgu mewn ffyrdd cymhleth. Mae safonau addysgol newydd, fel Safonau Cyffredin y Wladwriaeth Craidd, yn rhoi pwyslais ar y sgiliau hyn. Er bod cofnodi rote yn ddefnyddiol, mae addysgwyr yn fwyfwy clir ar strategaethau o'r fath.
Mae gan lawer o fyfyrwyr ag anableddau dysgu gwybyddol ac anhwylderau eraill wendidau mewn rhesymu haniaethol a gallant elwa ar gyfarwyddyd uniongyrchol mewn sgiliau datrys problemau. Efallai y byddant hefyd yn elwa o therapi iaith i'w helpu i ddysgu defnyddio iaith i ddeall a datrys problemau.
Os ydych chi'n amau bod gan eich plentyn anabledd dysgu oherwydd ei bod hi'n cael anhawster yn y maes hwn, peidiwch ag oedi rhag cael ei hasesu am anhwylderau posibl. Ymyrraeth gynnar yw'r allwedd i helpu plant ag anableddau dysgu i barhau â'u cynnydd academaidd. Os canfyddir bod gennych anhwylder dysgu, efallai y bydd yn rhaid i'ch plentyn weithio'n galetach i ymgymryd â rhesymu haniaethol, ond ni fydd yr anhrefn yn ei gwneud hi'n amhosib defnyddio'r sgiliau sy'n gysylltiedig â rhesymu o'r fath, boed yn datrys problemau neu'n deall sut mae syniadau'n gysylltiedig .
Rhesymu Cryno mewn Profion Cudd-wybodaeth
Mewn profion cynhwysydd gwybodaeth (IQ), mae rhai yn ystyried cysyniadau haniaethol i fod yn llai rhagfarn na chysyniadau iaith. Fodd bynnag, gall plant sydd wedi bod yn agored i deganau sy'n adeiladu sgiliau rhesymu haniaethol, fel blociau, teganau tinker, teganau geometrig neu deganau adeiladu a datrys problemau eraill wella eu galluoedd rhesymu haniaethol.
O ystyried hyn, hyd yn oed os nad yw'ch plentyn wedi cael diagnosis o anabledd dysgu, efallai y byddai orau iddo ddefnyddio'r teganau uchod yn gynnar. Fel arfer nid yw teganau o'r fath yn teimlo fel gwaith i blant ond fel adloniant.
Gall rhieni ddefnyddio teganau o'r fath gyda'u plant i glymu a chytuno'n dda sgiliau rhesymu haniaethol eu plant bach.