Dysgu Darllen Yn Gynnyrch Arwyddion Mai Fai yn y Plant

Mae plant yn dysgu darllen yn gynyddol o oedran iau. O ganlyniad, mae llawer o bobl yn holi os yw darllen yn gynnar yn arwydd bod plentyn yn ddawnus. Ond a yw hynny'n wir?

Er mwyn llwyddo yn yr ysgol ac mewn bywyd, mae llythrennedd yn angenrheidiol. Nid yw'n rhyfedd, felly, bod cymaint o rieni yn gweithio'n galed i sicrhau bod eu plant yn dysgu darllen cyn gynted â phosib. Mae rhai rhieni yn prynu ffonau DVD a cherdyn fflach ac yn dechrau addysgu eu plant i ddarllen bron o'r dydd y maent yn dod â nhw adref o'r ysbyty fel babanod newydd-anedig.

Dysgwch wahaniaethu wrth ddarllen yn gynnar yn arwydd o ddawn neu waith rhieni rhieni diwydiannol gyda'r rhestr hon yn unig.

1 -

Datblygiad Gwybyddol

I ddeall pam a sut mae darllen yn gynnar yn arwydd o ddawn, rydym am ddeall datblygiad gwybyddol plant. Mae'r rhan fwyaf o athrawon wedi dysgu am theori Piaget yn y datblygiad hwn, a dyna pam nad yw cymaint yn credu bod rhieni sy'n dweud bod eu plant yn gallu gwneud mwy na phlant eraill o'r un oed. Er enghraifft, yn ôl Piaget, gall plant yn y Cyfnod Gweithredol Concrete (rhwng 6 a 11 oed), yn rhesymegol feddwl am bethau concrit, pethau y gallwch eu gweld neu eu cyffwrdd, ond ni all dal i feddwl yn rhesymegol am gysyniadau haniaethol, sy'n cynnwys cysyniadau fel cariad, heddwch a bywyd. Ond mae rhieni plant dawnus yn gwybod bod eu plant wedi bod yn meddwl yn rhesymegol am y materion hynny hyd yn oed cyn iddynt fod yn 6.

Mwy

2 -

Datblygiad Iaith

Y cam nesaf o ran deall sut mae darllen yn gynnar yn arwydd o ddyledus yw deall sut mae plant yn dysgu iaith. Nid oes angen i blant ddysgu'n ffurfiol sut i siarad. Mae dysgu iaith yn gofyn am ddim mwy nag amlygiad iaith. Mae hynny'n golygu bod angen i blentyn glywed pobl yn siarad a bod pobl yn siarad ag ef. Mae'r datblygiad hwnnw yn dilyn proses nodweddiadol, a bydd plant o gwmpas y byd yn dilyn proses debyg.

Mwy

3 -

Plant a Datblygiad Iaith Dawnus

Mae'r rhan fwyaf o blant yn dilyn patrwm tebyg o ddatblygiad iaith ac yn pasio trwy'r un cyfnodau, ond gall plant dawnus fynd drwy'r cyfnodau hynny yn gyflymach na phlant eraill. Neu efallai eu bod yn ymddangos yn sgîl rhai camau, er ei bod yn fwy tebygol eu bod yn syml yn symud trwy'r camau yn wahanol. Er enghraifft, efallai na fydd plentyn dawnus yn gallu siarad nes iddo fod yn ddwy flynedd ond yna siarad mewn brawddegau cyflawn. Efallai y bydd yn edrych fel petai'r plentyn wedi hepgor dros yr ymadroddion dau eiriau, ond efallai na fyddent wedi mynegi'r syniadau hynny pan oedd eu datblygiad iaith ar y pryd. Yn bwysicach fyth, mae rhai plant dawnus yn symud trwy'r cyfnodau hynny yn gyflymach, gan siarad mewn brawddegau llawn yn hir cyn eu cyd-ddisgyblion oed.

Mwy

4 -

Sut mae Plant yn Dysgu Darllen?

Mae iaith ddysgu, hyd yn oed ar gyfradd uwch, yn un peth, ond mae dysgu darllen yn rhywbeth arall yn gyfan gwbl. Mae dysgu siarad yn sgil naturiol wrth ddysgu darllen yn sgil y mae'n rhaid ei ddysgu. Nid yn unig y mae'n rhaid ei addysgu, ond mae'n rhaid i'r ymennydd gael ei ddatblygu'n ddigonol cyn y gall plentyn ddysgu'r sgil. Ni all plentyn ddysgu cerdded nes bod ei gyhyrau wedi'u datblygu'n ddigonol. Gallwn gefnogi plentyn a'i helpu i ddysgu cerdded, ond nes bod ei gyhyrau'n ddigon cryf, ni fydd yn gallu gwneud hynny ar ei ben ei hun. Mae'r un peth yn wir am ddarllen. Gallwn helpu plentyn i gofio geiriau, ond nes bod ei ymennydd wedi'i ddatblygu'n ddigonol, ni fydd yn gallu darllen.

Mwy

5 -

Rôl y Cof yn Darllen

Y peth cyntaf y gallai pobl feddwl amdano pan maen nhw'n meddwl am gof a darllen yw bod angen i blant gofio'r wyddor a chofio'r geiriau. Fodd bynnag, dyna ddechrau'r hyn y mae angen i blant allu ei wneud er mwyn dysgu sut i ddarllen. Dim ond y dechrau yw dysgu'r wyddor a'r llythrennau synau sy'n cynrychioli. Nid yw hyd yn oed cofio geiriau mewn gwirionedd yn ddigon i blentyn ddod yn ddarllenydd rhugl. Rhaid i ddarllenydd allu cofio'r hyn a ddarllenodd ar ddechrau dedfryd cyn cyrraedd diwedd dedfryd, yr hyn a ddarllenodd ar ddechrau paragraff cyn cyrraedd y diwedd ac yn y blaen. Mae hynny'n gofyn am ddatblygiad digonol o gof tymor byr a gweithio.

Mwy

6 -

Darllenydd Hunan-Addysgedig

Dylai fod yn glir oni bai bod ymennydd plentyn wedi aeddfedu'n ddigonol, na fydd yn gallu darllen yn rhugl. Mae hynny'n golygu llawer mwy na chofnodiad. Mae'n gofyn am y gallu i ddeall ystyron y geiriau, y brawddegau, y paragraffau a'r stori gyfan. Mae darllen yn sgil anodd i feistroli pan gaiff ei addysgu'n ffurfiol, ac mae gan lawer o blant amser caled yn cyrraedd rhuglder pan fyddant mewn trydydd gradd. Os yw plentyn yn cyrraedd rhuglder cyn pump oed ar ôl iddo gael ei ddysgu i ddarllen, mae siawns dda bod y plentyn yn uwch, gan fod ei ymennydd wedi cyrraedd lefel aeddfedrwydd digonol. Ond os yw plentyn wedi dysgu ei hun heb unrhyw gyfarwyddyd ffurfiol, ni all fod unrhyw gwestiwn am ei ddiffygion.

Mwy