Beth Ydi Cymdeithasegwyr yn ei ystyried fel "Cyfartaledd Plentyn?"

Mae cymdeithasegwyr yn defnyddio'r term "cyfartalog" i ddisgrifio norm cymdeithasol

Mae'r term "plant cyfartalog" yn ymwneud, nid i berfformiad academaidd, ond i boblogrwydd. Mae'n derm arbenigol a ddefnyddir gan ymchwilwyr sydd â diddordeb mewn sociometreg (astudiaeth o statws cymdeithasol). Mae ymchwilwyr sociometrig yn archwilio statws y plant trwy gynnal arolygon ac yn aseinio un o bum labeli:

Mewn arolygon yn cael eu cynnal ymysg cyfoedion, gofynnir i blant gyfraddi eu grŵp cyfoedion (fel arfer eu dosbarth) trwy ymateb i gwestiynau megis:

Beth yw ystyr ei fod yn gyfartal?

Y plant cymharol yw'r grŵp cymhariaeth y mae pob un o'r statwsau sociometrig eraill - wedi'u hesgeuluso, eu gwrthod, yn boblogaidd a dadleuol - yn cael eu cymharu. O ganlyniad, gall un orau ddeall nodweddion unigryw plant cyfartalog trwy ddysgu am nodweddion plant yn y pedwar categori arall.

Mae plant cyfartalog yn dueddol o fanteisio'n dda yn yr ysgol . Ni ystyrir eu bod yn arweinwyr nac yn ddilynwyr ac nid ydynt yn sefyll allan o ran eu cyflawniadau nac ymddygiad. Mae rhai cyfoedion yn hoffi rhywfaint ac ychydig yn anfodlon gan eraill. Er nad yw eu medrau a'u hymddygiad cymdeithasol mor eithaf â rhai yn y grŵp "poblogaidd", mae plant sydd â sgorau cyfartalog fel arfer yn gymwys.

Manteision ac Anfanteision Bod yn Gyfartal

Gall plant sy'n syrthio i'r categorïau sociometrig eraill ddioddef o wrthod neu - ar ochr troi y darn arian - o ddisgwyliadau rhy uchel . Ar gyfer plant sy'n gyffredin, nid yw'r materion hyn yn bryder. Mae'r mwyafrif o blant cyfartalog yn gallu bod yn llwyddiannus o fewn eu meysydd eu hunain.

Efallai ei bod hi'n hawdd gwneud ffrindiau, rheoli gofynion lleoliadau ysgol a chymdeithasol, a rheoli disgwyliadau cynyddol yr ysgol a'r gwaith heb lawer o anhawster.

Ar y llaw arall, anaml y bydd plant sy'n "gyffredin" yn arweinwyr. Yn yr un modd, nid ydynt yn debygol o sefyll allan fel rhai sydd â thalentau arbennig o gryf mewn meysydd megis siarad cyhoeddus, chwaraeon, neu'r celfyddydau. O ganlyniad, efallai na fyddant yn cael y cyfle na'r gyrru i oresgyn rhwystrau, ymlaen llaw yn eu meysydd o ddiddordeb , neu gymryd heriau annisgwyl.

Ffynonellau:

Furman, Wyndol, McDunn, Christine, a Young, Brennan. Rôl Perthynas Cyfoed a Rhamantaidd mewn Datblygiad Effeithiol i Bobl Ifanc. Yn NB, Allen & L. Sheeber (Eds.) Datblygiad emosiynol i'r glasoed ac ymddangosiad anhwylderau iselder. 2008. Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Wentzel, Kathryn R., ac Asher, Steven R. Bywydau Academaidd Plant Wedi'i Esgeuluso, Gwrthod, Poblogaidd a Phroblemau. Datblygiad Plant. 1995. 66: 754-763.