A yw Academaidd yn Cywiro'n Iawn i'ch Plentyn?
Os na fydd eich pedair blwydd oed yn dathlu ei ben-blwydd yn bump hyd yr haf neu syrthio, efallai y byddwch yn gofyn i chi'ch hun a yw'n barod i gael gaithrin . Efallai y dylai'r cwestiwn p'un a ddylech ei dal allan flwyddyn neu ei anfon i'r ysgol hyd yn oed fod ar eich meddwl. Ni fyddwch chi ar eich pen eich hun wrth ystyried y cwestiwn hwn. Mae'r Ganolfan Genedlaethol ar gyfer Ystadegau Addysg yn adrodd bod y ffenomen hon , a elwir yn redshirting academaidd, yn digwydd bob blwyddyn mewn tua 9 y cant o'r boblogaeth oedran meithrin.
Beth yw Redshing Academaidd?
Y gwaith cywiro academaidd yw'r arfer o gadw plentyn sy'n oed-gymwys ar gyfer ysgol-garedig y tu allan i'r ysgol flwyddyn ychwanegol ac yn ei gofrestru yn y gostyngiad nesaf. Mae cymhwyster yn dibynnu ar ba gyflwr rydych chi'n byw ynddi, gan fod rhywfaint o'r toriad mor gynnar â mis Mehefin 15, tra ar gyfer eraill, mor agos â mis Rhagfyr 1.
Yr Ymgeisydd Tybiadol ar gyfer Redshing Academaidd
Mae'r mwyafrif o blant sy'n cael eu dal allan y flwyddyn yn fechgyn sydd â hwyr yn yr haf neu enillwyr cynnar. Er bod merched hefyd yn cael eu cadw allan, gan fod llawer o fechgyn yn aeddfedu yn arafach na'u cyfoedion benywaidd, maent yn aml yn cael eu canfod fel pe baent yn barod i'r ysgol. At hynny, mae'r wybodaeth a gyflwynir gan y Ganolfan Genedlaethol ar gyfer Ystadegau Addysg yn nodi bod plant a gafodd eu cywiro'n academaidd ddwywaith yn fwy tebygol o fod yn blant gwyn, di-Sbaenaidd o gymdogaethau cyfoethog. Mae hyn yn awgrymu, er mwyn i blant gael eu dal allan y flwyddyn, bod gofal plant neu'r angen am gyn-ysgol sy'n cael ei redeg yn gyhoeddus - megis Rhaglen Cymorth Cyntaf neu raglen PreK gyhoeddus - yn ffactor sy'n penderfynu a yw plentyn wedi'i gofrestru pan fydd yn gymwys i oedran ai peidio.
Manteision Cynnal Eich Plentyn Allan Blwyddyn
I rai plant, mae'r manteision tymor byr o oedi cyn mynedfa kindergarten erbyn blwyddyn yn werth chweil, yn enwedig os yw sgiliau parodrwydd y plentyn yn is na chyfoedion cymwys oedran. Dengys ymchwil, mewn cymhariaeth â myfyrwyr tebyg i oedran, ar blant mynedfa'r ysgol sy'n cael eu harddangos yn academaidd yn aml:
- cyflawni yn academaidd mewn mathemateg a darllen naill ai ar y cyd â'u cyfoedion dosbarth neu uwch.
- wedi cynyddu hyder cymdeithasol a phoblogrwydd.
- yn llai tebygol o gael eu cywiro ar gyfer cywiro o ran perfformiad academaidd neu ymddygiad yn yr ystafell ddosbarth.
- yn gofyn am wasanaethau addysg arbennig llai na phlant a gedwir mewn kindergarten yn hytrach na chrysur.
Cynnal Cynnal Eich Plentyn Allan Blwyddyn
Ar gyfer plant eraill, mae'r canlyniadau tymor byr a hirdymor yn gorbwyso'r manteision. Y rheswm mwyaf y mae rhieni yn ei roi i ddal plentyn allan flwyddyn yw nad yw'n ymddangos mor aeddfed â'i gyfoedion, yn gymdeithasol neu'n academaidd. Er y gall blwyddyn ychwanegol wneud gwahaniaeth mawr mewn datblygiadau mewn sawl achos, weithiau, yr hyn a ystyrir fel ansefydlogrwydd yw anabledd heb ei diagnosio y gallai gwasanaethau addysg arbennig fynd i'r afael â hi. Ymhlith yr addewidion eraill o gasglu cochion academaidd mae:
- anhawster gwneud a chynnal cyfeillgarwch gyda chyd-ddisgyblion iau, yn enwedig yn ystod y blynyddoedd glasoed.
- gan golli blwyddyn ychwanegol o wasanaethau addysg arbennig ar ben cynffon yr ysgol os oes gan fyfyriwr anableddau sylweddol a gwmpesir o dan yr IDEA .
Penderfynu A yw Redshirt ai peidio
Nid yw ceisio cyfrifo p'un ai i ddal eich plentyn allan y flwyddyn yn hawdd ac ai peidio ac efallai na fydd yr ateb yn gorwedd yn yr ymchwil sy'n parhau i fod yn amhendant a yw effeithiau cadarnhaol neu negyddol yn cael eu cywiro'n academaidd.
Mae'ch cwestiwn yn fwy tebygol o gael ateb trwy ofyn mwy o gwestiynau. Ystyriwch yr atebion i'r cwestiynau hyn cyn penderfynu beth sy'n iawn i'ch plentyn:
- Beth yn benodol, heblaw ei oedran, sy'n gwneud i chi deimlo nad yw eich plentyn yn barod ar gyfer kindergarten?
- A fu'n gyn-ysgol? Sut y bu'r profiad hwnnw iddo ef a beth y mae'n rhaid i'w athro / athrawes ei ddweud am ei barodrwydd ar gyfer kindergarten?
- Pa mor drylwyr y mae rhaglen kindergarten yn eich ardal chi? Beth fydd disgwyliadau'r athro a gall eich plentyn eu bodloni?
- Beth fydd eich plentyn yn ei wneud i baratoi ar gyfer plant meithrin yn ystod y flwyddyn nad yw yn yr ysgol?
- A yw'ch plentyn wedi cymryd rhan mewn sgrinio meithrinfa neu sgrinio datblygiadol arall? Beth oedd y canlyniadau? Os darganfuwyd oedi, a ellir mynd i'r afael ag ef os nad yw yn yr ysgol?
Cyfeiriadau:
Graue, M. Elizabeth, a DiPerna, James. (2000). Redshirting a retention early: Pwy sy'n cael yr "rhodd o amser" a beth yw ei ganlyniadau? American Educational Research Journal , 37 (2), 509-34.
Katz, Lilian G. (2000). Creu cywion academaidd a phlant bach. Digwyddiad ERIC. Champaign, IL: ERIC Clearinghouse ar Addysg Elfennol a Phlentyndod Cynnar.
O'Donnell, Kevin. (2008). Adroddiadau rhieni am barodrwydd ysgol plant ifanc o Raglen Arolygon Addysg Cartrefi Cenedlaethol 2007 (NCES 2008-051). Washington, DC: Y Ganolfan Genedlaethol ar gyfer Ystadegau Addysg, Sefydliad y Gwyddorau Addysg, Adran Addysg yr Unol Daleithiau.