Mae'r Cwricwlwm Cyn-ysgol yn Disgrifio Nodau a Gweithgareddau'r Rhaglen.
Yn y bôn, y cwricwlwm cyn-ysgol yw holl gyfnod y gwersi a'r cynnwys y bydd eich plentyn yn cael ei addysgu yn ystod addysg cyn-ysgol. Yn dibynnu ar yr ysgol gynradd yr ydych yn ei ddewis a'r athroniaeth addysg plentyndod cynnar y maent yn ei ddilyn, gall eich plentyn archwilio amrywiaeth eang o wersi academaidd, cymdeithasol, corfforol ac emosiynol.
Yn ogystal ag academyddion a medrau cymdeithasol, mae llawer o gyn-ysgol yn gweithio ar sgiliau lleferydd a modur beirniadol.
Erbyn iddynt gyrraedd plant meithrin, dylai plant sy'n cymryd rhan mewn cyn ysgol fod yn barod i (er enghraifft) siarad mewn brawddegau llawn, defnyddio pâr o siswrn, a chicio bêl. Mewn llawer o leoliadau (ond nid pob un), gall ysgolion cynradd hefyd helpu plant i gwblhau eu hyfforddiant toiledau.
Beth sy'n cael ei gynnwys fel arfer mewn Cwricwlwm Cyn-ysgol?
Gan nad yw ysgolion cynradd yn cael eu llywodraethu gan y safonau sy'n berthnasol i addysg K-12, mae gan ysgolion unigol a grwpiau o ryddid i addysgu'r hyn maen nhw'n ei ffafrio yn y ffordd y mae'n well ganddynt. Er enghraifft, gall cyn-ysgolau mewn sefydliadau crefyddol gynnwys addysg grefyddol yn eu cwricwlwm. Mae cyn-ysgolau Montessori yn defnyddio deunyddiau a gweithgareddau penodol i annog plant mewn dysgu ymarferol. Gall athrawon amrywio eu dulliau addysgol i ddiwallu anghenion plant unigol yn eu dosbarth.
Er nad yw cyn-ysgol yn cadw at ganllawiau addysgol, maen nhw'n bwriadu paratoi myfyrwyr ar gyfer plant meithrin.
Mae hynny'n golygu bod y rhan fwyaf o ysgolion cynradd da yn gweithio ar y meysydd sgiliau hyn (ymysg eraill):
- llythyrau
- niferoedd
- siapiau
- lliwiau
- torri
- lliwio
- ysgrifennu llythyrau a rhifau
- didoli gwrthrychau
- lluniadu
- gludo
- rhannu
- cydweithrediad
- cymryd tro
- trosglwyddo o un gweithgaredd i'r llall
- calendr (tymhorau, misoedd y flwyddyn, ac ati)
- gweithgaredd corfforol (rhedeg, neidio, sgipio, hopio ar un droed, gan ddefnyddio offer chwarae a pheli, ac ati)
Sut y gweithredir y Cwricwlwm?
Mae gan y rhan fwyaf o ysgolion cynradd set o nodau ac athroniaeth y mae'n rhaid i bob athro lynu iddo. Mewn rhai achosion, mae athrawon yn dilyn y canllawiau cyffredinol hynny mewn modd anffurfiol. Mewn llawer o achosion, fodd bynnag, rhaid i athrawon gwblhau cynlluniau gwersi a chyfrifiadau ar gyfer asesu cynnydd myfyrwyr.
Mae cwricwla cyn-ysgol yn ystyried hyd y diwrnod cyn-ysgol. Mae nifer o ysgolion cynradd yn rhedeg am ddim ond ychydig oriau'r dydd, tra bod eraill (yn enwedig mewn lleoliadau ysgolion cyhoeddus) yn rhedeg am ddiwrnodau llawer mwy hwy. Mae rhai hyd yn oed yn rhedeg yn hirach na diwrnod ysgol nodweddiadol i dalu am oriau gwaith holl riant.
Yn ystod unrhyw ddiwrnod penodol, mae'n debygol y bydd cyn-gynghorwyr yn cymryd rhan yn:
- gweithgareddau penodol megis amser cylch, amser cân, amser calendr, amser chwarae gweithredol, amser stori, amser crefft, ac ati.
- cyfnodau trosiannol sy'n bodoli rhwng gweithgareddau (dysgu sut i gerdded mewn llinell gyda chyfoedion, dysgu sut i lanhau teganau a chyflenwadau, ac ati)
- gweithgareddau arbennig nad ydynt o reidrwydd yn cael eu haddysgu gan yr athro cynradd cynradd, ond athro arbennig fel celf, cerddoriaeth, llyfrgell ac addysg gorfforol
- gall cwricwlwm cyn-ysgol hefyd gynnwys gwaith cartref a roddir i'r plentyn i atgyfnerthu'r hyn a ddysgwyd yn yr ystafell ddosbarth cyn-ysgol
- unrhyw deithiau maes sydd wedi'u cynllunio i wella gwers - er enghraifft taith i'r swyddfa bost i ddysgu am bost neu daith i'r siop groser i ddysgu am ddewis bwydydd iach
- siaradwyr gwadd arbennig sy'n cael eu cyflwyno i roi mwy o fanylion i wers (swyddog heddlu i siarad am ddiogelwch, neu ddeintydd i siarad am ofal dannedd, er enghraifft)
Er ei bod yn ymddangos fel preschooler, mae'n syml yn chwarae yn yr ystafell ddosbarth cyn ysgol drwy'r dydd, nid yw hynny'n wir (er bod y plant hynny yn bendant yn cael llawer o hwyl!). Mae chwarae yn gymaint mwy na plentyn yn cael hwyl. Chwarae, yn enwedig pan mae'n golygu rhyngweithio â phlant eraill, addysgu plant ifanc sut i:
- ffurfiwch gyfeillgarwch
- cymryd tro
- dysgu sut i gydweithredu
- rhowch gynnig ar wahanol ffyrdd o ddatrys problemau
- defnyddio eu dychymyg
- meddyliwch yn greadigol
Mae gwahanol fathau o chwarae, gan gynnwys y ddau strwythuredig a heb strwythur , yn caniatáu i blant ymarfer gwahanol sgiliau mewn gwahanol ffyrdd.
Beth i'w Chwilio mewn Ysgol Gynradd
Dylai cwricwlwm cyn-ysgol, waeth beth yw'r athroniaeth ( Bank Street , Reggio Emilia , High / Scope , ac ati) y dylai'r ysgol gynradd ddilyn, hyrwyddo dysgu wrth helpu plant i gwrdd â'r nodau iaith, cymdeithasol, corfforol a gwybyddol amrywiol. Mewn sefyllfa ddelfrydol, bydd cwricwlwm cyn-ysgol ansawdd yn cael ei addysgu gan athrawon ardystiedig a bydd yn seiliedig ar yr ymchwil addysg plentyndod ddiweddaraf.
Yn dibynnu ar yr ysgol a'r athroniaeth gyn-ysgol a gyflogir gan yr ysgol gynradd, gall y gweinyddwyr, athrawon a hyd yn oed rieni ddatblygu'r cwricwlwm cyn-ysgol. Os oes gennych chi gwestiwn am y cwricwlwm neu unrhyw beth a allai fod yn digwydd yn gyn-ysgol eich plentyn, ewch i'r athro neu'r gweinyddwr cyn-ysgol.