Ydych chi'n pryderu am faint o amser y bydd eich plentyn yn ei wario ar waith cartref bob nos? Efallai eich bod chi'n teimlo bod eich plentyn yn treulio llawer o amser ar eu gwaith cartref, ac nid ydynt yn cael unrhyw beth allan ohoni.
Os yw'ch cartref yn cael ei orchfygu gan eich cartref, gallwch eu helpu trwy archwilio eu harferion i ddod o hyd i ffynhonnell trafferth gwaith cartref. Unwaith y byddwch wedi nodi gwraidd y broblem , gallwch chi roi arweiniad i'ch plentyn i ateb.
1) Dod o hyd i Faint o Amser Pe bai eich plentyn yn gwario ar waith cartref
Er nad oes rheolau penodol ar union faint o waith cartref y dylai plentyn ei gael, mae yna rai canllawiau i'ch helpu i benderfynu a yw swm y gwaith cartref yn ormod neu'n iawn. Y canllaw mwyaf cyffredin yw'r rheol 10 munud, sy'n nodi y dylai fod gan blentyn tua deg munud o waith cartref y noson am bob gradd y maen nhw ynddo. Gyda'r rheol hon, byddai graddydd cyntaf yn gyfartal 10 munud o waith cartref, byddai ail raddydd yn Mae gennych 20 munud y noson, ac yn y blaen.
Mae'r rheol 10 munud yn cael ei argymell gan y Gymdeithas PTA Cenedlaethol a'r Gymdeithas Addysgwyr Cenedlaethol. Cofiwch ei fod yn ganllaw - efallai y bydd gan rai dosbarthiadau ysgol uwchradd a dosbarthiadau gwaith uwch fwy o waith cartref na'r canllaw cyffredinol.
Yn aml, bydd athrawon yn anfon llythyr at ei gilydd yn esbonio eu polisi gwaith cartref yn ystod wythnosau cyntaf yr ysgol. Yn aml, bydd y polisi hwn yn cynnwys canllawiau mwy personol, gan gynnwys faint o amser y dylai gwaith cartref ei gymryd bob nos.
2) Gwiriwch Pa mor dda y mae'ch plentyn yn defnyddio eu Amser Gwaith Cartref
Os ydych chi'n sylweddoli bod eich plentyn yn treulio mwy o amser ar eu gwaith cartref na'r disgwyl, bydd angen i chi wneud rhai datrys problemau i ddatrys y broblem.
Yn gyntaf: A yw'ch plentyn yn gwneud y gorau o'u hamser gwaith cartref? Gall cael arferion da sicrhau bod amser gwaith cartref yn gynhyrchiol.
3) Gwnewch yn siŵr eich plentyn Mae gennych Opsiwn Gwaith Cartref yn y Cartref i gwblhau eu gwaith
Bydd eich plentyn neu'ch plentyn yn elwa o gael lle penodol lle gallant weithio ar eu gwaith cartref. Dylai'r ardal fod yn rhywle sy'n gyfforddus i weithio, yn caniatáu ar gyfer swm priodol o oruchwyliaeth rhieni, a mynediad at unrhyw gyflenwadau neu adnoddau sydd eu hangen.
Bydd cwblhau gwaith cartref mewn man penodol yn helpu i atgyfnerthu arferion. Bydd eich plentyn yn arfer gwneud eu gwaith yn y man penodol hwnnw.
4) Sicrhau Cyffredin Gwaith Cartref Rheoleiddiol i Atal Diddymu
Weithiau, bydd plant oedran ysgol yn peidio â gwneud aseiniadau gwaith cartref mwy yn hytrach na cheisio eu cwblhau ychydig ddyddiau cyn eu bod yn ddyledus. Yn hytrach na threulio 10 i 20 munud am sawl noson ar yr aseiniad mawr, bydd yn rhaid iddynt dreulio oriau i wneud y gwaith.
Bydd cael amser gosod amser cartref rheolaidd yn eu hamserlen ddyddiol yn rhoi amser iddynt weithio ar eu haseiniadau ar y rhan fwyaf o ddyddiau. Bydd angen i Tweens a theensiau sicrhau eu bod yn cadw golwg ar y dyddiadau dyledus gwahanol yn eu gwahanol bynciau.
Gweithiwch yn syth neu gymryd egwyliau? Cofiwch fod y rheol 10 munud yn nodi'n gynharach? Byddai'r rheol honno'n arwain at fyfyriwr wythfed radd yn gwneud gwaith cartref 1 awr a 20 munud bob nos.
Gall myfyrwyr ysgol uwch ddisgwyl hyd yn oed mwy o amser ar waith cartref.
Os yw eich plentyn angen seibiant ac yn ceisio gwthio drostynt, maent yn ei chael hi'n anodd cynnal ffocws yn aml. Efallai y byddant yn eistedd wrth y bwrdd, ond bydd eu gwaith yn arafu neu'n stopio yn gyfan gwbl.
Mae rhai plant a phobl ifanc yn gallu eistedd i lawr a gweithio'n syth hyd nes y bydd eu gwaith cartref yn cael ei gwblhau. Efallai y bydd eraill yn meddwl bod angen iddynt gymryd egwyl fer bob 40 munud. Gall rhai plant neu bobl ifanc hefyd brofi amod sy'n effeithio ar eu gallu i ganolbwyntio am gyfnodau hir. Mae'r enghreifftiau'n cynnwys ADHD, iselder ysbryd , a phryder .
Bydd angen i blant a phobl ifanc sy'n cael trafferth â ffocysu am gyfnodau hir gadw eu galluoedd mewn golwg pan fyddant yn bwriadu gwneud eu gwaith.
Efallai y byddant yn elwa o ardal di-dynnu, gan rannu amser gwaith cartref rhwng cyn ac ar ôl ysgol neu drefniant creadigol arall sy'n cyfrif am eu hanghenion.
5) Gwiriwch am y Rhesymau y mae angen i chi eu dilyn gyda'r Athro
Weithiau nid yw gorlwytho gwaith cartref yn rhywbeth y gellir ei datrys yn unig yn y cartref.
Nid yw'ch plentyn yn gwybod sut i wneud yr aseiniad. Os nad yw'ch plentyn neu'ch teen yn gwybod sut i wneud y gwaith, efallai y byddant yn cymryd amser hir iawn yn ceisio'i chwblhau. Eisteddwch gyda'ch plentyn a gwyliwch nhw geisio gwneud eu gwaith. Ydyn nhw'n deall y cyfarwyddiadau ar gyfer yr aseiniad? A ydyn nhw'n medru colli eu hangen arnynt i gwblhau'r gwaith?
Os dyma'r tro cyntaf i'ch plentyn frwydro i ddeall sut i wneud y gwaith cartref, anogwch eich plentyn i drafod y problemau gyda'r athro gyda'r sesiwn ddosbarth nesaf. Os yw'ch plentyn ysgol elfennol neu ganol ysgol yn dechrau disgyn i batrwm o gael trafferth gyda gwaith, bydd angen i chi gael eich cynnwys yn y sgwrs dros y frwydr gyda'r deunydd. Os yw'ch plentyn yn yr ysgol uwchradd, defnyddiwch eich gwybodaeth am eich teen i benderfynu a ddylent ei drin yn llwyr ar eu pen eu hunain.
Rydych chi am roi gwybod i'r athro yn gyflym os na all eich plentyn wneud y gwaith cartref fel bod yr athro / athrawes yn gallu helpu i fynd i'r afael ag unrhyw fylchau mewn gwybodaeth yn gynnar. Mae ysgolion ledled y wlad yn mabwysiadu cwricwla trylwyr sy'n adeiladu o radd i radd. Gall colli sgil mewn un lefel gradd arwain at golli blociau adeiladu ar gyfer y blynyddoedd dilynol.
Yn ffodus, gall athrawon ddod o hyd i ffyrdd o fynd i'r afael â bylchau mewn dysgu. Yn gynharach mae athro'n ymwybodol o fwlch, yn gyflymach gellir mynd i'r afael â'r bwlch cyn iddo ddod yn fwlch mwy wrth ddysgu.
Mae'ch plentyn yn cymryd gormod o amser i gwblhau eu gwaith cartref. Efallai bod eich plentyn yn eistedd i lawr bob nos mewn ardal diddymu ac yn canolbwyntio ar eu gwaith ysgol, dim ond aseiniad a ddylai gymryd 10 munud mewn 10 munud. Efallai y bydd eich plentyn yn gweithio'n galed ac yn gwybod beth i'w wneud, ond maen nhw'n araf iawn, yn enwedig o gymharu â phlant eraill yn eu dosbarth.
Gall anabledd dysgu achosi hyn. Mae'n bosib y bydd plant â dyslecsia yn ei chael hi'n anodd dysgu darllen ac yna darllen yn araf iawn. Gall plant â dyscalculia, anabledd mewn mathemateg , gymryd amser eithriadol o hir i gwblhau gwaith sy'n cynnwys niferoedd, amcangyfrif, a mathemateg. Yn ffodus, mae yna ddulliau addysgu a dysgu a all helpu plant gyda'r materion hyn unwaith y cawsant eu diagnosio.
Mae gan eich plentyn aseiniadau lluosog sy'n ddyledus ar yr un pryd. Mae hwn yn sefyllfa y gallwch chi ei ddisgwyl yn yr ysgol uwchradd yn unig pan fyddwch chi'n gwybod y bydd gan eich teen lawer o bynciau gwahanol ac athrawon, gyda phob un ohonynt â'u calendr o aseiniadau eu hunain. Gall athrawon neilltuo prosiect mawr gyda dyddiad dyladwy yn union cyn neu ar ôl egwyl, gan gredu y byddai'n gyfleus i bawb ei gael yn ddyledus. Weithiau mae calendrau ysgol yn cael diwrnodau eraill, fel y canolbwynt mewn chwarter, sy'n ymddangos yn ddelfrydol i gael gwaith sy'n ddyledus.
Yn aml mae'n gyfleustra i ddyddiadau penodol yn yr amserlen a all achosi aseiniadau lluosog yn yr ysgol ganol. Efallai y bydd plant yn yr ysgol elfennol sy'n gweld gwahanol athrawon trwy gydol y dydd mewn ymdrech i unigolu i lefel sgiliau yn cael eu synnu i ddod o hyd i ormod o waith sy'n ddyledus ar yr un pryd.
Yn ddelfrydol, bydd athrawon yn cynllunio aseiniadau mawr ymhell cyn y dyddiad dyledus fel bod hyd yn oed os bydd angen pennu nifer o bynciau ar waith ar yr un diwrnod, gall plant gynllunio ymlaen a gweithio'n araf. Weithiau, nid yw hyn yn digwydd. Mae athrawon yn aml yn rhywbeth ynysig oddi wrth ei gilydd mewn ysgolion, pob un yn gweithio yn eu hystafelloedd dosbarth, felly efallai na fydd athrawon hyd yn oed yn gwybod eu bod yn neilltuo gwaith a fydd i gyd yn ddyledus ar yr un pryd.
Os oes gan eich plentyn swm gwirioneddol afresymol o waith ar unwaith, siaradwch â'r athrawon dan sylw. Mae rhai ysgolion wedi pennu polisïau sy'n cyfyngu ar nifer y profion neu brosiectau mawr y gellir eu talu ar ddiwrnod unigol. Hyd yn oed os nad oes gan bolisi eich plentyn bolisi penodol, efallai y bydd athrawon yn gallu newid dyddiadau dyledus neu gyflwyno cynllun a fydd yn caniatáu i'ch plentyn gael y gwaith heb ei orchfygu.
Gair Derfynol o Verywell
Gall dysgu cael gwaith cartref yn rheolaidd helpu eich plentyn i ddatblygu meddylfryd twf, lle maent yn gwybod y bydd eu gwaith caled yn eu harwain i ddysgu a chyfle. Bydd dod o hyd i ffyrdd o oresgyn cyfnodau anodd yn yr ysgol hefyd yn helpu'ch plentyn neu'ch plentyn i ddysgu eu bod yn gallu dod o hyd i ffyrdd o gwrdd â heriau a bod yn llwyddiannus yn yr ysgol.
> Ffynhonnell:
> Cymdeithas Addysgwyr Cenedlaethol, "Sbotolau Ymchwil ar Waith Cartref". NEA: Ymchwil Sbotolau ar waith cartref . 2017.