Yr hyn y gall rhieni ei chwilio os ydych chi'n amau bod gan eich plentyn Anabledd Dysgu
A all plant ddangos arwyddion o broblemau dysgu mewn kindergarten? Er nad yw anableddau dysgu yn aml yn cael diagnosis hyd nes y bydd plant wedi treulio o leiaf ddwy flynedd yn yr ysgol, mae yna rai arwyddion rhybudd y gallwch chi chwilio amdanynt pan fydd eich plentyn yn 5 neu 6 oed.
Pan ddylai rhieni ofyn am gymorth
Mae'n gyffredin i lawer o athrawon gymryd ymagwedd "aros a gweld" tuag at gynnydd dysgu myfyriwr mewn kindergarten.
Wedi'r cyfan, mae amgylchedd yr ysgol yn newydd i lawer o blant, yn enwedig os nad oeddent yn mynychu cyn ysgol . Weithiau mae plant angen amser i addasu ac weithiau maen nhw'n dysgu ar gyfradd arafach na'u cyfoedion.
Mae yna nifer o ddangosyddion a all fod yn arwyddion o drafferth, hyd yn oed mewn kindergarten . Os ydych chi'n poeni am eich plentyn, mae'n syniad da i ddilyn ymlaen gyda'i hathro a'i bediatregydd. Byddant yn gallu eich tywys trwy unrhyw gamau sydd eu hangen i benderfynu a oes problem ddysgu neu anabledd arall y mae angen mynd i'r afael ag ef.
Arwyddion o Dryswch yn Kindergarten
Cyflwyniad plentyn i'r ysgol a'i brofiad go iawn yn y gymdeithas yw Kindergarten heb gymorth eu rhieni. Gall fod yn gyfnod pontio anodd i lawer o blant.
Mae'n bwysig i rieni gydnabod a cheisio helpu athrawon os oes unrhyw arwyddion o broblemau ymddygiadol. Er na fydd y rhain yn arwydd o broblem dysgu, bydd mynd i'r afael ag ymddygiad ymosodol neu wrthgymdeithasol yn iawn o'r cychwyn yn helpu i atal yr ymddygiad drwg cyn iddynt fynd allan o reolaeth.
Mae'n bosib y bydd eich plentyn yn cael trafferth mewn kindergarten os na all:
- Cadw at reolau a dilyn cyfarwyddiadau syml
- Ar wahân oddi wrthych chi neu ofalwr arall heb bryder diangen neu drallod gweladwy
- Siaradwch â'i gyd-ddisgyblion a'i athrawon mewn ffordd y gallant ei ddeall
- Rheoli hylendid personol (golchi dwylo, defnyddio'r ystafell ymolchi yn annibynnol) neu dasgau gwisgo syml
- Ewch â chyd-gyfoedion heb daro neu wyllu
- Byddwch yn barchus i'w athrawon
Arwyddion Cynnar o Anabledd Dysgu Posibl
Mae nifer o ymddygiadau y gall rhieni eu chwilio amdanynt a allai ddangos bod gan eich plentyn broblemau gyda dysgu neu ddatblygiad. Efallai eu bod yn ymddangos fel materion bach heddiw ond gallant arwain at broblemau mwy. Yn gynharach y ceisiwch gymorth, bydd eich plentyn yn well.
Gall fod yn rhywbeth mor syml â siarad yn rhy uchel, a allai ddangos problem gwrandawiad. Yn dangos rhwystredigaeth gyda thasgau syml fel tynnu eu esgidiau neu golli diddordeb yn gyflym mewn un dasg a gall symud ymlaen i un arall nodi anabledd dysgu y gellir mynd i'r afael â hi.
Os byddwch chi'n sylwi ar unrhyw un o'r arwyddion hyn yn eich plentyn, siaradwch â'i athro / athrawes neu feddyg. Esboniwch yr hyn a arsylwyd gennych a gofynnwch a yw'n rhywbeth y gallai fod angen i chi fynd i'r afael â hwy trwy brofion neu arfarniadau.
Efallai y bydd angen gwerthuso'ch plentyn ar gyfer oedi datblygiadol posibl neu anableddau dysgu os yw'n dangos ychydig o'r arwyddion canlynol:
- Mae'n ei chael hi'n anodd talu sylw yn ddigon hir i orffen tasg neu weithgaredd chwarae.
- Wedi cael trafferth cynnal cyfeillgarwch neu ymuno â phlant eraill.
- Yn dangos diffyg hunan-reolaeth gyson wrth ei herio neu ei rhwystredig.
- Mae'n ymddangos nad yw peidio â chlywed pethau'n aml yn gwybod lle mae ei gorff yn y gofod neu yn gollwng pethau yn rheolaidd.
- Mae ganddo anhawster gyda chlymwyr, fel zippers a botymau, ac mae ganddo drafferth yn dysgu i gysylltu esgidiau.
- Mae ganddo afael â phensil ysgarth (bydd yn aml yn edrych yn anghyfforddus) ac ni allant lliwio o fewn neu olrhain "y llinellau."
- Yn osgoi ysgrifennu, lliwio neu dorri tasgau oherwydd eu bod yn "rhy anodd".
- Yn siarad yn rhy feddal neu'n rhy uchel yn gyson.
- Ni all ymddangos i aros ar y pwnc wrth siarad.
- Yn siarad mewn brawddegau anghyflawn, ni allant enwi gwrthrychau, camddehongli a / neu gymysgu geiriau mewn brawddegau.
- Methu â dilyn cyfarwyddiadau syml a / neu na allant ailadrodd yr hyn sydd newydd ei ddweud iddo ef, naill ai yn ei eiriau ei hun neu ar lafar.
- Methu enwi'r llythrennau ar ôl llawer o ddysgeidiaeth a / neu na allant lythyrau cysylltiedig â'r synau maen nhw'n eu gwneud.
- Yn dangos anallu parhaus i ohebu cyfrif un-i-un a syml.