3 Manteision Arbennig i Addysg Unigol Rhyw
Nid yw manteision addysg un rhyw i fechgyn yn cael eu diffinio'n glir gan ymchwil fel y manteision i ferched. Eto, mae bendant yn fanteisiol i ystafelloedd dosbarth pob bachgen.
Mae'r rhan fwyaf o bobl sydd wedi gweld dosbarthiadau coed yn yr ysgol elfennol yn debygol o sylwi bod y bechgyn yn fwy gweithredol ac yn cael eu hailgyfeirio gan yr athro yn amlach. Dyna pam y gall bechgyn a merched ddysgu'n well pan gaiff eu haddysgu mewn modd mwy penodol i ryw.
Nid dyna yw dweud bod pob plentyn o un rhyw yn dysgu yn yr un modd. Mewn gwirionedd, mae'r Gymdeithas Genedlaethol ar gyfer Dewis mewn Addysg (NACE) yn glir wrth nodi nad yw'r sefyllfa "bod pob merch yn dysgu un ffordd ac mae pob bechgyn yn dysgu ffordd arall." Yn lle hynny, maent yn cydnabod bod yna wahaniaethau yn y ffordd y mae bechgyn a merched yn dysgu. Gan gydnabod bod yn yr ystafell ddosbarth yn fanteisiol i ferched a bechgyn.
Manteision Addysg Unigol Rhyw i Fechgyn
Os ydych chi'n ceisio penderfynu p'un a yw ysgol i bob bechgyn orau ar eich mab neu beidio, gall deall rhai o'r manteision fod o gymorth. Mae tri phrif bwynt y mae addysgwyr yn eu gwneud o blaid addysg un rhyw i fechgyn.
Wedi'i Teilwra i Ardd Dysgu Bachgen
Mewn ystafell ddosbarth i bob bechgyn, mae gan athrawon y gallu i ddysgu mewn arddull sy'n fwy ffafriol i ddysgu bechgyn. Er bod llawer o arbenigwyr a rhieni yn ei chwarae, mae bechgyn a merched yn dysgu'n wahanol.
Yn y llyfr "The Minds of Boys: Saving our Sons from Falling Behind in Life and School", amlinellodd cyd-awduron Michael Gurian a Kathy Stevens nifer o wahaniaethau rhwng ymennydd merched a bechgyn sy'n cael effaith uniongyrchol ar sut mae bechgyn yn dysgu . Ymhlith eu canfyddiadau, mae bechgyn yn tueddu i rannu gweithgarwch yr ymennydd, gan olygu eu bod yn fwy llwyddiannus wrth ddysgu pan fyddant yn canolbwyntio ar un gweithgaredd am amser hir yn hytrach na symud o un gweithgaredd i'r llall.
Mae'r rhan o ymennydd bechgyn sy'n prosesu iaith yn datblygu'n llai cyflym na merched hefyd. Mae hyn yn eu gwneud yn fwy tebygol o gyflawni mewn dosbarth llawn o ddiagramau a chymhorthion gweledol ac yna gan athro sy'n treulio llawer o amser yn siarad.
Yn bwysicach fyth, mae'r ymennydd gwrywaidd yn tueddu i nodi rhyw fath o gyflwr gorffwys rhwng tasgau. Os yw athrawon mewn ystafelloedd dosbarth un rhyw yn ystyried hyn, mae bechgyn yn edrych yn llai fel nad ydynt yn talu sylw ac yn fwy tebyg eu bod yn paratoi i fynd ymlaen i'r dasg ddysgu nesaf.
Guro stereoteipiau
Mae'r gallu i ennill addysg fwy crwn yn fantais amlwg arall ar gyfer ystafelloedd dosbarth bechgyn yn unig. Mae ystafelloedd dosbarth ac ysgolion Coed yn ei gwneud hi'n anodd i fechgyn archwilio pob pwnc yn llawn, oherwydd ofn bod yn geek neu'n methu edrych yn ddigon ar y merched.
Yn ei lyfr, "Pam Materion Rhyw," mae Dr. Leonard Sax yn gwneud pwynt y gall addysg un rhyw leihau nifer o'r gystadleuaeth honno a helpu i ddileu'r rolau rhywiol stereoteipiedig. Mae hyn yn ei gwneud hi'n fwy derbyniol i fechgyn ddarllen, ysgrifennu, ac archwilio'r celfyddydau cain.
Mae Bechgyn yn Sensitif, Rhy
Gwyddom fod merched yn sensitif, ond mae bechgyn hefyd. Mae addysg un rhyw yn cynnig cyfle i fechgyn gael yr ochr sensitif sydd wedi'i meithrin hefyd.
Yn y dosbarth coed nodweddiadol , mae athrawon yn aml yn ofalus wrth sicrhau nad yw teimladau merched yn cael eu brifo a bod ganddynt y cyfle i fynegi eu hemosiynau.
Nid yw hyn bob amser yn wir i fechgyn, sydd angen mynegi teimladau ond yn aml yn gwneud hynny mewn modd llai llafar na merched.
Mewn ystafell ddosbarth un rhyw, gall athrawon sydd â hyfforddiant priodol helpu bechgyn i fynegi a mynegi'r emosiynau hyn. Mae Gurian a Stevens yn awgrymu, er bod siarad yn bwysig, mae'r ffordd yr ydych chi'n gwneud hynny hefyd yn bwysig. Yn hytrach na sgyrsiau eistedd, mae bechgyn yn tueddu i wneud yn well gyda sgyrsiau ar y symudiad neu wrth "siarad wrth gerdded".
Gair o Verywell
Mae pob myfyriwr, boed yn fachgen neu'n ferch, yn dysgu yn eu ffordd eu hunain. Fodd bynnag, mae'n ddiddorol nodi'r gwahaniaethau yn y ffordd y mae bechgyn yn dysgu.
Gan wybod hyn, efallai y byddwch yn gallu gwneud penderfyniad gwell ynghylch a allai ysgol bechgyn fod yn ddewis gwell i'ch mab.
> Ffynonellau:
> Gurian M, Stevens K. The Minds of Boys: Arbed ein Meibion rhag Cwympo Tu ôl mewn Bywyd ac Ysgol. San Francisco, CA: Jossey-Bas; 2007.
> Cymdeithas Genedlaethol ar gyfer Dewis mewn Addysg. Un Rhyw vs Coed: Y Dystiolaeth. 2012.
> Sax L. Pam Materion Rhywiol. 2il ed. 2017. Efrog Newydd, NY: Llyfrau Harmony; 2017.