Mae plant Hothouse yn blant y mae eu rhieni yn eu hannog i ddysgu'n gyflymach ac yn gynharach nag sy'n briodol ar gyfer oed gwybyddol y plant.
Daw'r term o'r ferf "hothousing," a gynhyrchodd ymchwilwyr i gyfeirio at ymdrechion rhieni i greu "superbaby," mewn geiriau eraill, athrylith. Mae'r rhieni hyn yn darparu pob math o gyfoethogi y gallant i'w plentyn, gan ddechrau yn ystod babanod.
Maent yn chwarae cerddoriaeth glasurol i'w babanod, a gallant hyd yn oed ddefnyddio cardiau fflach i baratoi eu babanod ar gyfer darllen a mathemateg. Pan fydd eu plant yn dod yn blant bach, mae'r gwersi go iawn ar ddarllen a mathemateg yn dechrau, gan ddefnyddio naill ai gardiau fflach neu ddulliau eraill o gyfarwyddyd. Maent hefyd yn darparu gwersi piano neu ffidil i'w plant, gan ddechrau yn aml pan fydd y plant yn dri neu bedwar ac yn gwneud pob ymdrech i gael eu plant yn yr ysgolion cynradd "gorau", y maen nhw'n credu mai'r rhai sy'n pwysleisio academyddion.
Mae plant Hothouse yn aml yn cael eu goruchwylio mewn gweithgareddau y mae eu rhieni yn credu eu bod yn hanfodol i lwyddiant eu plant mewn bywyd. Y ddau derm allweddol yn y diffiniad hwn yw "gwthio" ac "oed gwybyddol." Yn gyffredinol, nid yw plant dawnus yn cael eu hudo plant er eu bod yn dysgu'n gyflymach ac yn gynharach na'r rhan fwyaf o blant eu hoedran. Fodd bynnag, mae'r dysgu yn canolbwyntio ar y plentyn, sy'n golygu bod yr awydd i ddysgu yn dod o'r plentyn, nid y rhiant.
Gall plant dawnus hefyd fod yn blant hothouse os a phryd y mae eu rhieni yn rhai sy'n cychwyn - ac yn mynnu - y dysgu cynnar.
Hysbysiadau Eraill: plant tŷ poeth
Y Problem Gyda Plant Hothousing
Y prif broblem gyda phlant hudo yw ei fod yn aml yn cael mwy o negyddol nag effeithiau cadarnhaol.
Rydyn ni'n darllen yn aml am blant afiachus y mae eu tanau'n llosgi'n llachar pan oeddent yn ifanc ond yna'n chwalu'n fuan cyn i'r plant ddod yn oedolion. Ymddengys bod cerddorion talentog pump oed neu wyth oedran hyfryd wedi colli eu talent cyn iddynt gael cyfle i wneud llawer ohono. Cymaint o addewid a gollwyd.
Ystyriwch achos William James Sidis. Mae'n enghraifft wych o blentyn hothoused. Yn ddiamau, cafodd William ei eni yn blentyn dawnus, ond nid oedd ei rieni yn fodlon gadael i'w mab ddatblygu ar ei ben ei hun. Maent yn ei gwthio i ddysgu o'r diwrnod y cafodd ei eni. Mae'n annhebygol y gallai William fod wedi cyflawni'r hyn a wnaeth, ni waeth pa mor galed y mae ei rieni wedi ei gwthio, pe na bai ei ymennydd yn barod i ddatblygu. Er enghraifft, gallwch chi wisgo cardiau fflach yn wyneb eich plentyn a'i gwthio i ddysgu darllen, ond os nad yw ei hymennydd yn barod , bydd ei sgiliau darllen yn gyfyngedig.
Nid oedd William wael wedi cael mwy na funud iddo'i hun. O ganlyniad i wthio ei rieni, graddiodd William cum laude yn 16 oed o Harvard gyda gradd mewn mathemateg. Beth wnaeth ei wneud gyda'r radd honno? Ceisiodd ddysgu mathemateg, ond nid oedd hynny'n gweithio'n dda gan ei fod yn iau na'r myfyrwyr a ddysgodd. Gadawodd yr addysgu ac, yn ei hanfod, geisio cuddio gan y cyhoedd, yn gweithio mewn swyddi nad oedd ganddynt unrhyw beth i'w wneud â mathemateg, er ei fod yn ysgrifennu llyfrau o dan wahanol ffugenwau.
Roedd un o'r llyfrau hynny yn cynnwys trafodaeth o'r hyn yr ydym yn cyfeirio ato fel "theori twll du." Bu farw yn 46 oed yn ei fflat islawr.
Gall stori William James Sidis fod yn enghraifft eithafol, ond efallai mai dim ond oherwydd ei fod mor enwog. Gwyddom fod plant eraill yn cael eu gwthio - wedi eu gwthio - ac mae llawer ohonynt yn gadael eu haddewid yn ôl. Yn aml, mae rhieni yn gwthio eu plant yn y gobaith eu bod yn creu plentyn dawnus, ond nid yw plant dawnus yn cael eu hannog i gael eu hudo. Nid yw byth yn syniad da.