Mae angen i bob myfyriwr deimlo'n gysylltiedig â'i gyfoedion. Y rhan fwyaf o'r amser, mae'r cysylltiadau hyn yn cael eu hadeiladu yn yr ysgol. Ond i'r rhai sy'n cael trafferth i ddatblygu cyfeillgarwch neu sy'n aml yn dod o hyd iddynt ar ymyl pob cylch cymdeithasol, gall yr ysgol fod yn ffynhonnell poen sylweddol. Bob dydd maent yn cael eu hatgoffa am eu frwydr. Er enghraifft, efallai y byddant yn cael trafferth dod o hyd i bartner yn y dosbarth, neu maen nhw'n cael eu dewis olaf ar gyfer prosiectau grŵp.
Efallai y byddant hefyd yn teimlo ar eu pen eu hunain yn ystod cinio, gan adael allan yn y toriad ac yn unig ar y daith gerdded o'r ysgol.
Mae'r diffyg cysylltiad cymdeithasol hwn hefyd yn peri bod y myfyrwyr hyn mewn perygl o fwlio. Mae bwlis yn dueddol o dargedu plant sydd wedi'u hynysu'n gymdeithasol. Gall hyd yn oed un cyfeillgarwch iach fynd ymhell i atal bwlio. O ganlyniad, mae'n gynyddol bwysig bod athrawon a gweinyddwyr yn gwneud yr hyn y gallant i helpu myfyrwyr sy'nysig yn gymdeithasol gysylltu ag eraill. Os ydych chi'n cydnabod bod myfyriwr yn cael ei hynysu'n gymdeithasol, dyma bum syniad ar yr hyn y gallwch chi ei wneud i helpu.
Ymchwilio i'r Mater
Cyn y gallwch chi helpu myfyriwr ynysig, mae angen i chi ddarganfod pam mae'r myfyriwr yn cael trafferth yn gymdeithasol. Dechreuwch trwy arsylwi ar y myfyriwr mewn gwahanol leoliadau megis cinio, yn ystod toriad ac yn y dosbarth. Siaradwch yn anadl â chyn athrawon a myfyrwyr dibynadwy i weld beth maen nhw'n ei feddwl yw'r materion y tu ôl i'r unigedd cymdeithasol.
Efallai y byddwch yn dysgu bod anawsterau'r myfyriwr yn gysylltiedig â pherfformiad, ymddygiad merched cymedrig, tryloywder, materion bywyd cartref neu hylendid. Neu, efallai y bydd ynysu yn syml oherwydd ei fod yn wahanol . Efallai y byddwch hefyd yn canfod bod y myfyriwr yn dioddef o fwlio, sibrydion a meddylion neu hyd yn oed seiberfwlio a myfyrwyr eraill yn osgoi'r myfyriwr oherwydd pwysau cyfoedion .
Cyfeiriad unrhyw Faterion Bwlio
Os ydych chi'n darganfod bod yr unigedd cymdeithasol yn gysylltiedig â bwlio ac nid diffyg sgiliau cymdeithasol, sicrhewch eich bod yn mynd i'r afael â'r bwlio ar unwaith. Os yw'r myfyriwr yn dioddef sibrydion a chlywed neu gael ei ysgogi gan eraill, mynd i'r afael â'r ymddygiadau hyn pan fyddwch chi'n eu gweld. Gallwch chi hefyd roi syniadau myfyrwyr ar ymdopi â'r mathau hyn o fwlio . A gallwch hyd yn oed gynllunio gwers sy'n annog empathi , parch a nodweddion cymeriad cadarnhaol eraill.
Hyfforddwch y Myfyriwr
Dechreuwch trwy helpu'r myfyriwr ynysu i wella ei sgiliau cymdeithasol . Cynnig arweiniad ynghylch sefyllfaoedd cymdeithasol, gallai ddod ar draws a rhoi awgrymiadau ar sut i ddelio â'r sefyllfaoedd hynny. Gallai'r ymarfer hwn fod mor syml ag annog y myfyriwr i wneud cyswllt llygaid ag eraill a bod yn gyfeillgar. Y nod yw ei wneud i ymdrechu i feithrin cyfeillgarwch a pherthynas ag eraill.
Trefnu Cyfleoedd Cymdeithasol
Un opsiwn yw annog y myfyriwr i gymryd rhan mewn gweithgareddau sy'n rhoi cyfle iddo gymdeithasu gydag eraill. Bydd y gweithgareddau yr ydych yn eu hargymell yn dibynnu ar feysydd diddordeb neu doniau'r myfyriwr. Ond gall y gweithgareddau hyn gynnwys popeth o glwb yearbook a chlwb gwyddbwyll i ddrama a chwaraeon.
Mae gweithgareddau hyd yn oed sy'n cynnwys gwasanaeth cymunedol yn gyfleoedd da i'r myfyriwr gymdeithasu. Opsiwn arall yw datblygu prosiect grŵp y mae myfyrwyr yn gweithio arno y tu allan i'r dosbarth. Rhowch ychydig o fyfyrwyr aeddfed, empathetig i'r myfyriwr ynysig yn gymdeithasol a fydd yn sicr ei gynnwys yn y prosiect. Yna, edrychwch ar gynnydd y grŵp a sicrhewch fod pethau'n symud ymlaen yn esmwyth. Gallwch chi hefyd gymryd y cyfle i helpu'r myfyrwyr hyn i gydnabod ei gryfderau a'i doniau.
Trefnu clwb cinio
Defnyddiwch gysyniad clwb cinio fel cyfle i wobrwyo myfyrwyr am fod yn empathetig, yn dosturiol, yn barchus, yn garedig i eraill neu'n ddefnyddiol.
Y wobr yw bod y myfyrwyr yn cael seibiant o fwyd caffeteria i'w fwyta yn eich ystafell ddosbarth. Os gallwch chi, darparu pizza neu hoff fwyd arall. Neu, os yw'r plant yn cyfrannu ychydig o ddoleri tuag at y cinio arbennig. Un opsiwn arall yw eu bod yn dod â'u cinio ysgol i'ch ystafell ddosbarth a gwobr yw y gallant wrando ar gerddoriaeth, ymlacio a mwynhau hufen iâ ar ôl hynny. Pa bynnag ddull rydych chi'n dewis gwobrwyo'ch clwb cinio, gwnewch yn siŵr bod eich myfyriwr ynysig gymdeithasol wedi'i chynnwys. Bydd y cinio arbennig hwn yn rhoi cyfle iddo gysylltu â myfyrwyr a fydd fwyaf tebygol o fod yn dderbyniol iddo.
Gair gan Verywell
Yn gyffredinol, pan ddaw at greu cysylltiadau yn yr ysgol, mae gan athrawon rôl hanfodol wrth helpu mwy o fyfyrwyr sy'n cael eu herio yn gymdeithasol i ddarganfod ble maent yn ffitio. Gallant hefyd gyfathrebu bod y myfyrwyr hyn yn cynnig gwerth i gymuned yr ysgol a'u bod yn perthyn yn gymaint â phosibl y person nesaf. Trwy ymgysylltu â myfyrwyr a'u helpu i gysylltu, mae athrawon yn helpu myfyrwyr i fanteisio i'r eithaf ar eu profiad ysgol uwchradd.