Mae gan ieuenctid dawnus nodweddion gwybyddol a chymdeithasol gwahanol
Beth yw'r nodweddion a'r nodweddion sy'n gwneud plant dawnus yn sefyll allan o'u cyfoedion? Nid yw adnabod y nodweddion gwybyddol, cymdeithasol, emosiynol ac ieithyddol unigryw hyn o anghenraid yn anodd. Mewn gwirionedd, i'r llygad hyfforddedig, gall fod yn weddol hawdd dod o hyd i blentyn dawnus. Hyd yn oed i lygad rhiant heb ei hyfforddi, mae'n hawdd sylwi nad yw plentyn yn debyg i blant eraill .
Yn dal, mae rhieni yn aml yn cwestiynu pa wahaniaethau hyn sy'n ei olygu. Maent yn gwybod bod eu plentyn yn smart, ond a allai hi fod yn dda iawn mewn gwirionedd? Mae adolygu'r rhestr wirio hon o nodweddion cyffredin a geir mewn plant dawnus yn gam cyntaf cyflym y gall rhieni ei ddefnyddio i benderfynu a yw plentyn yn ddawnus. Os oes gan blentyn lawer o'r nodweddion hyn, dylech ymgynghori â'i athro / athrawes neu weinyddwr yr ysgol am wneud profion i benderfynu a yw'ch plentyn yn ddawnus.
Efallai na fydd profion o'r fath mor ddibynadwy mewn plant ifanc, felly gall rhieni plant bach, megis plant bach, adolygu'r rhestr o nodweddion cyffredin a geir mewn plant ifanc dawnus .
Nodweddion Gwybyddol Y Dylanwad Arwyddion
A yw'ch plentyn yn arsylwi, yn hynod o chwilfrydig neu'n debygol o gael buddiannau dwys? Yna, gallai fod yn ddawnus. Meddyliwch a yw eich plentyn yn rhoi gwybod i bethau y byddai cyd-blant, neu hyd yn oed oedolion, yn anwybyddu. Dyna arwydd o fod yn arsylwi. Ac os yw'ch plentyn yn eich blino trwy beri eich cwestiynau yn gyson am bopeth o wyau mae'n rhaid iddo fwyta pryd arbennig i pam mae rhyfel yn y byd, efallai y bydd gennych chi hyfryd ar eich dwylo.
Ystyriwch pa mor angerddol yw'ch plentyn am ei ddiddordebau hefyd. Pan fydd yn cael hobi newydd alli dreulio oriau arno? A yw'n ymddangos i feddwl neu siarad am ddim arall? Mae hyn yn dangos diddordeb dwys.
Mae nodweddion gwybyddol eraill sy'n gwneud plant dawnus yn sefyll allan yn cynnwys cof ardderchog, rhychwant sylw hir, sgiliau rhesymu rhagorol a phwerau dethol, cysyniadol a synthesis datblygedig.
Efallai y bydd eich plentyn hefyd yn gallu gweld perthnasau rhwng syniadau, gwrthrychau neu ffeithiau yn rhwydd ac yn rhwydd ac mae ganddynt feddwl rhugl a hyblyg. Mae meddwl plant dawnus yn tueddu i fod yn weddus a gwreiddiol, ac mae ganddynt fedrau datrys problemau rhagorol. Maent yn dysgu cysyniadau'n gyflym a chyda llai o ymarfer ac ailadrodd na'u hangen ar eu cyfoedion.
Ac os oes gan eich plentyn ddychymyg anarferol neu fywiog sydd weithiau'n ei dirio mewn dŵr poeth, ystyriwch fod arwydd arall o ddawn.
Nodweddion Cymdeithasol ac Emosiynol
Mae plant dawnus yn sefyll allan o'u cyfoedion trwy ddatblygu diddordebau mewn materion athronyddol a chymdeithasol. Maent hefyd yn sensitif iawn, yn emosiynol ac yn gorfforol. Efallai y byddant yn crio dros bethau y mae plant eraill yn eu twyllo neu yn cwyno am dagiau yn eu dillad neu yn y gwythiennau yn eu sanau sy'n llidro'u croen.
Yn ogystal, mae plant dawnus yn dangos pryder dwys ynghylch tegwch ac anghyfiawnder. Maen nhw'n dueddol o fod yn berffeithiol, yn egnïol ac yn meddu ar synnwyr digrifwch, os nad ydyw, yn ddifyr. Maent fel arfer yn cael eu cymell yn gynhenid, gan olygu eu bod yn gosod nodau a heriau drostyn nhw eu hunain yn hytrach na chael cymeradwyaeth eraill. Er y gallant gysylltu'n dda â rhieni, athrawon ac oedolion eraill, maent hefyd yn cwestiynu'r awdurdod allan o chwilfrydedd neu pan fyddant yn credu bod anghyfiawnder wedi digwydd.
Traws Iaith
Mae nodweddion iaith plant hyfryd yn eu gosod ar wahân hefyd. Maent yn tueddu i gael geirfa helaeth a gallant ddarllen yn gynharach na'u cyfoedion. Hyd yn oed os ydynt yn darllen ar yr oed safonol, maen nhw'n tueddu i ddarllen yn gyflym ac yn eang. Maent hefyd wrth eu bodd i ofyn cwestiynau "beth os".
Dulliau Ychwanegol o Blant Dawnus
Mae'r plentyn dawnus yn mwynhau dysgu pethau newydd. Mae hi'n mwynhau'r gweithgarwch deallusol ac yn arddangos plawdodrwydd deallusol. Mae'n debyg y bydd hi'n well gan lyfrau a chylchgronau i blant hŷn a mabwysiadu agwedd amheus, beirniadol a gwerthusol. Mae plant dawnus yn dueddol o gael datblygiad asyncron , gan olygu y gallent fod yn ddifrifol yn feddyliol ond yn ymateb yn emosiynol i sefyllfaoedd fel plentyn y byddai eu hoedran, neu hyd yn oed yn iau, yn gwneud hynny.