Helpwch Anghenion Arbennig i Blant Paratoi ar gyfer Cynhwysiant Cymunedol

Nid yw'n hawdd, ond mae'n werth y buddsoddiad

Mae cynhwysiad cymunedol yn golygu bod pobl â phob math o anabledd yn cymryd rhan mewn pob math o ddigwyddiadau, gweithgareddau a hamdden cymunedol gyda'r gefnogaeth y mae angen iddynt fod yn llwyddiannus. Er y gallai'r nod hwn gadarnhau'n eithaf rhesymol (wedi'r cyfan, nid yw pawb yn haeddu y cyfle i fod yn rhan o'r gymuned maen nhw'n byw ynddi?) Y gwir yw ei fod yn anodd iawn ei gyflawni.

Yn sicr, mae rhai unigolion ag anghenion arbennig yn gwneud yn dda yn y gymuned gyffredinol. Ond mae'r unigolion hynny yn dueddol o fod yn bobl â mathau penodol o wahaniaethau. Ac mae eu cynhwysiad yn dueddol o fod yn gyfyngedig i rai mathau o raglenni cymunedol.

Gellir goresgyn rhai heriau i gynhwysiant gyda rhai awgrymiadau a strategaethau syml. Fodd bynnag, mae heriau eraill yn cymryd llawer mwy na phenderfyniad cyflym. Dyma rai o'r materion sy'n wynebu plant anghenion arbennig wrth iddynt geisio cael eu gwerthfawrogi, yn cynnwys aelodau o'u cymunedau mwy eu hunain.

Beth yw Cymuned (a Pam ei fod yn wahanol i'r ysgol)?

Mae rhaglenni ysgol yn ddosbarthiadau addysgol a ddarperir, yn rhad ac am ddim, i bob plentyn Americanaidd. Mae plant rhwng 3 a 22 oed, yn ôl y gyfraith, yn cael eu darparu gyda chymorth a gwasanaethau angenrheidiol yn eu hysgolion cyhoeddus. Gall plentyn sydd ag amser caled dysgu mewn dosbarth nodweddiadol dderbyn llety o sawl math; efallai y bydd rhai, fel cynorthwywyr 1: 1, yn costio ychydig iawn o arian i'r ardal.

Mae rhieni'n ymwneud â chraftio cynllun addysgol unigol , sy'n dod yn gytundeb cyfreithiol a rhwymol . Os nad yw'r ardal yn dilyn y cytundeb, gall rhieni gymryd yr ardal i gyfryngu, cyflafareddu, neu hyd yn oed llys.

Cymuned, ar y llaw arall, yw popeth nad yw'n ysgol. Mewn unrhyw leoliad penodol, gallai gynnwys:

Y tu allan i'r ysgol, mae deddfau sy'n gofyn am lety yn dod yn llawer mwy llaith ac yn llawer llai unigol. Ydy, mae'r ADA yn cychwyn, ac ie, mae'r rhan fwyaf o leoliadau cyhoeddus yn darparu hygyrchedd cadeiriau olwyn a llythrennau braille ar ddrysau ystafell ymolchi. Ond y tu hwnt i hynny, mae llety mwyaf gweithgar yn fater o ddewis, nid yn ofyniad.

Pam Mae Cynhwysiad mor Anodd?

Mae nifer o resymau pam fod gwir cynhwysiad yn anodd mewn lleoliad cymunedol. Dyma'r prif heriau:

  1. Arian. Mae cynhwysiant yn bris. I blant â heriau corfforol, efallai y bydd angen cynhwysiant a hyfforddiant arbenigol ar gyfer staff neu wirfoddolwyr. Ar gyfer plant sydd â heriau emosiynol, cymdeithasol neu ddeallusol, efallai y bydd angen hyfforddiant a chymorth 1: 1 ar gynhwysiad. Nid oes unrhyw un ohono'n rhad, hyd yn oed os yw gwirfoddolwyr yn cymryd rhan ar ryw lefel.
  1. Argaeledd Opsiynau wedi'u gwahanu . Efallai na fydd plentyn anghenion arbennig yn deall rheolau pêl fas, felly mae'n taro'r bêl ac yna'n diflannu. Byddai angen llawer o ymdrech ar ran pawb er mwyn ei gwneud yn bosibl iddo chwarae'r gêm yn gywir, felly gellir ei gynnwys gyda'i gyfoedion nodweddiadol. Oni fyddai'n well iddo ef a'r holl blant eraill pe bai wedi ymuno â'r Gynghrair Heriol lle mae plant anghenion arbennig yn cael eu croesawu a'u darparu?
  2. Dewisiadau Rhiant. Er ei bod yn ymddangos y byddai'n well gan rieni plant anghenion arbennig gynhwysiant dros raglenni neu ddigwyddiadau wedi'u gwahanu fel Diwrnod Awtistiaeth yn y Sw, nid dyna'r sefyllfa bob amser. Mae llawer o rieni yn ei chael hi'n anodd iawn dod â'u plentyn ag anghenion arbennig i ddigwyddiad neu raglen nodweddiadol. Beth os yw ei blentyn yn gweithredu allan neu sydd â chyfrifiad? Beth os nad oes unrhyw le i newid diaper plentyn hŷn? I lawer o rieni, mae'n haws a phleserus i fynychu rhaglenni a digwyddiadau anghenion arbennig lle na fyddant yn cael eu beirniadu, a lle darperir anghenion eu plentyn.
  1. Anghenion a Chasiynau 'Pob Un arall.' A yw'n deg i "bawb arall" gael, er enghraifft, chwarae ar dîm gyda chyfeillion tîm nad ydynt yn gallu cicio neu daro pêl yn ogystal â gweddill y chwaraewyr? A yw'n iawn i aelodau o gynulleidfa grefyddol orfod eistedd trwy wasanaeth tra bod plentyn yn creu yn ôl ac ymlaen ac yn gwneud swn? Yn aml mae'n anodd cydbwyso anghenion plentyn anghenion arbennig gyda chhenhadaeth ac anghenion aelodau eraill o'r gymuned.

A yw eich plentyn yn barod ar gyfer cynhwysiant?

Nid yw cynhwysiant yn iawn i bob plentyn, ymhob lleoliad, ymhob pwynt yn natblygiad y plentyn hwnnw. Fel y dywed Elaine Hall y Prosiect Miracle (rhaglen sy'n seiliedig ar theatr i blant ag awtistiaeth a'u cyfoedion nodweddiadol), "Os nad yw'r person anghenion arbennig yn barod ar gyfer amgylchedd, nid yw'n perthyn yno."

Sut ydych chi'n gwybod a yw'ch plentyn yn barod iawn i'w gynnwys mewn unrhyw leoliad penodol? Dyma restr fer fer.

  1. A yw'ch plentyn sydd â diddordeb yn y rhaglen neu'r digwyddiad yn cael ei gynnig? Efallai y byddwch chi, fel rhiant, yn meddwl bod pêl-droed yn gamp wych i'ch plentyn, neu efallai y byddwch am fod yn rhan o weithgareddau priodol i oedran. Ond, fel y dywedodd Ms. Hall, "Nid yw'n ymwneud â breuddwyd y rhiant; mae'n ymwneud â breuddwyd y plentyn."
  2. A all eich plentyn ddeall neu gymryd rhan yn y gweithgaredd ar lefel ystyrlon? Er enghraifft, os nad yw'ch plentyn yn gallu deall cynnwys ffilm, mae'n debyg na ddylai fod yn y theatr.
  3. A yw'ch plentyn yn gallu dilyn cyfarwyddiadau neu reolau geiriol gyda neu heb gymorth sy'n eich darparu? Os na all eich plentyn wrando arnyn nhw a dilyn cyfarwyddiadau ac na allwch chi ddarparu cefnogaeth i helpu eich plentyn i wneud hynny, ni fydd eich plentyn, yn ôl pob tebyg, yn barod ar gyfer profiadau cymunedol penodol. Mae rhaglenni fel gwersi nofio, sgowtio a chwaraeon hamdden i gyd yn dibynnu ar allu plant i ddeall ac ymateb i gyfarwyddyd.
  4. A yw ymddygiad eich plentyn yn debygol o amharu ar brofiad eraill yn y grŵp? Mae rhai lleoliadau, megis meysydd chwarae, yn gydnabyddwyr gwych. Gall plant fod yn uchel neu'n dawel, yn gyflym neu'n araf, a gall pawb fynd ar eu cyflymder eu hunain. Ond gall ymddygiad uchel, ymosodol neu anffurfiol ddifetha profiad eraill o gyngerdd neu wasanaeth crefyddol, dyweder.
  5. A oes gan eich plentyn y stamina a ffocws i gymryd rhan yn y rhaglen neu'r gweithgaredd? Mae llawer o raglenni a fwriedir ar gyfer plant a theuluoedd yn gofyn am gyfnodau estynedig o ffocws corfforol a deallusol a / neu weithgaredd. Gall hynny fod yn anodd i lawer o blant ag anghenion arbennig a allai fod angen mwy o egwyl neu brofiadau byrrach.

Sut i Baratoi Eich Plentyn ar gyfer Cynhwysiant

Mae gan eich plentyn ddiddordeb mewn cymryd rhan mewn profiad cymunedol. Mae'n barod i weithio gyda chi ac aelodau eraill o'r gymuned i wneud gwaith cynhwysiant. Mae ganddi y sgiliau a'r galluoedd sydd eu hangen ar gyfer y gweithgaredd penodol sydd gennych mewn golwg. Gwych-dyna'r cam cyntaf.

Ond er bod rhaid i'r lleoliad neu'r rhaglen sydd o ddiddordeb i chi wneud rhywfaint o waith i baratoi ar gyfer eich plentyn (gweler yr adran nesaf) mae'r peth ar eich pen eich hun chi, y rhiant, i baratoi eich plentyn yn gyntaf. Dyna oherwydd, yn y mwyafrif helaeth o achosion, mae'n bwysicach ichi i chi gynnwys eich plentyn nag y mae'n rhaid i'r sefydliad gyrraedd eich plentyn. Mae'n hawdd i'r sefydliad ddweud na, a'ch gwaith chi yw ei gwneud hi'n haws dweud hyd yn oed.

Gallwch ddechrau trwy gynnwys eich plentyn mewn rhaglen anghenion arbennig pwrpasol fel y gall gael ei gyfyngu i le neu weithgaredd penodol. Mae'n bwysig cofio, fodd bynnag, nad yw pêl fas "arbennig" yn ddim fel pêl-fasged go iawn, ac mae gan ddiwrnodau "arbennig" yn y sw reolau gwahanol o ddyddiau cyffredin yn y sw. Golyga hyn y gallai fod angen i'ch plentyn reolau unlearn er mwyn ymuno â phrofiad nodweddiadol. Hyd yma, mae'n eithriadol o brin dod o hyd i sefydliad sy'n cynnig rhaglenni arbennig, rhaglenni nodweddiadol, ac unrhyw fath o raglen drosglwyddo i helpu plant i symud o un i'r llall.

Yn ffodus, mae rhai camau syml y gallwch eu cymryd i baratoi eich plentyn i'w cynnwys mewn llawer o wahanol fathau o brofiadau cymunedol.

  1. Dechreuwch trwy dorri'r gweithgaredd neu'r profiad i mewn i gamau bach. CYNTAF, rydych chi'n cyrraedd y theatr ffilm. NESAF, rydych chi'n prynu tocynnau. NESAF, rydych chi'n prynu consesiynau. NESAF, fe welwch eich awditoriwm penodol. NESAF, byddwch yn dewis eich seddau. NESAF, byddwch chi'n eistedd yn dawel, mwynhewch eich trin, a gwyliwch y ffilm.
  2. Os yw'n ddefnyddiol i'ch plentyn, crewch siart weledol sy'n dangos y camau dan sylw. Yn ddelfrydol, cymerwch luniau o'r lleoliad gwirioneddol rydych chi'n mynd, felly bydd eich plentyn yn ei adnabod pan fydd hi'n ei weld. Defnyddiwch y lluniau hynny i greu stori gymdeithasol weledol sy'n esbonio beth fydd yn digwydd a beth yw opsiynau eich plentyn. Er enghraifft, "Byddwn yn mynd i'r stondin consesiwn. Gallaf ddewis popcorn neu sgitlau ar gyfer fy byrbryd."
  3. Ystyriwch ymarfer sgiliau penodol gartref. Er enghraifft, efallai y byddwch am ymarfer archebu byrbryd, rhoi tocyn i gynghorydd tocynnau, neu hyd yn oed eistedd yn dawel mewn seddi wrth wylio ffilm.
  4. Trefnwch â'r lleoliad i ymweld cyn amser. Efallai y bydd angen i chi wneud hyn sawl gwaith, yn dibynnu ar anghenion eich plentyn. Gan ddefnyddio'r theatr ffilm fel enghraifft, efallai y bydd angen i chi gyfyngu ar eich ymweliad cyntaf â'r lobi lle gall golygfeydd ac arogleuon fod yn llethol ac yn tynnu sylw ato. Yn ystod eich ymweliad nesaf, efallai y bydd angen i chi gerdded i awditoriwm gwag a dewis sedd. Efallai y bydd eich trydydd ymweliad yn cynnwys eistedd drwy'r rhagolygon ac yna adael. Gall y broses gymryd amser, felly byddwch yn amyneddgar ac yn gefnogol. Yn y pen draw, bydd gan eich plentyn y sgiliau y mae'n rhaid iddo fwynhau oes o ffilmiau a gynhelir gyntaf.
  5. Yn bwysicaf oll, mae gennych Gynllun B bob amser. Beth sy'n digwydd os nad yw'r theatr allan o sgitlau ar y Diwrnod Mawr? Beth os yw rhywun yn eistedd o flaen eich plentyn fel na all hi weld? Beth os yw'r profiad go iawn yn ormod i'ch plentyn? Gwybod beth yw'r opsiynau, cael cynllun, a'i rannu â'ch plentyn ac unrhyw un arall sydd gyda chi. Os oes angen, ymarferwch Gynllun B cyn hynny.

Yn amlwg, mae'r broses hon yn araf ac yn cymryd llawer o amser. Gall hefyd fod yn rhwystredig, yn enwedig os nad yw'ch plentyn yn deall y sialensiau ar unwaith neu na allant ymdrin â'r heriau ar unwaith. Yr allwedd yw cadw eich llygaid ar y wobr: oedolyn gyda'r sgiliau i ymgymryd â bywyd llawn a chyfoethog!

> Ffynhonnell:

> Cyfweliad â Elaine Hall, Sylfaenydd a Chyfarwyddwr Prosiect Miracle. Hydref, 2017.