Beth yw'r gwahaniaeth a sut y gallant helpu eich plentyn i ymddwyn?
Mae canlyniadau naturiol, fel y mae'r gair "naturiol" yn awgrymu, yn beth sy'n digwydd heb unrhyw fewnbwn neu ymyrraeth o ganlyniad i gamau neu benderfyniad. Byddai rhai enghreifftiau da o hyn yn blentyn yn gwrthod rhoi siaced wrth iddo fod yn oer y tu allan ac yna beidio â chael unrhyw beth i'w wisgo pan fydd yn teimlo'n oer neu'n blentyn dro ar ôl tro yn anghofio dod ag arian i ginio i'r ysgol ac yna'n newyn amser cinio.
Mae canlyniadau rhesymegol, ar y llaw arall, yn beth sy'n cael ei roi i blentyn gan riant neu gynghrair pan fydd y plentyn yn camymddwyn neu'n torri rheol, ac yn ddelfrydol yn gysylltiedig â'r ymddygiad gwael. Er enghraifft, mae plentyn nad yw'n gwrando pan ddywedir iddo beidio â thalu pêl o gwmpas yn y tŷ a thorri lamp efallai y bydd yn rhaid iddo roi'r gorau i arian lwfans neu wneud tasgau ychwanegol i helpu i dalu am un arall; plentyn y dywedir wrthyn nhw beidio â theithio ar ei beic yn y stryd ond mae'n gwneud hynny efallai y bydd y beic wedi'i dynnu i ffwrdd am weddill y dydd.
Gall canlyniadau fod yn gadarnhaol neu'n negyddol. Bydd mynd i'r gwely ar amser yn gwneud i blentyn deimlo'n gorffwys ac yn barod i'w ddysgu y diwrnod canlynol wrth ymladd yn ystod amser gwely ac aros yn rhy hwyr wrth ffrindio ffrindiau neu wylio'r teledu yn golygu bod plentyn yn teimlo'n syfrdanol, yn ddiflas, ac yn gyffredinol y tu allan i ddosbarth y diwrnod wedyn.
Sut mae Canlyniadau'n Dysgu Plant?
Fel rheol gyffredinol, canlyniadau rhesymegol fel arfer yw'r dewis gorau o ran iechyd a diogelwch plentyn.
Wedi'r cyfan, ni fyddech yn caniatáu i blentyn beidio â brwsio ei dannedd a chaniatáu i'r canlyniadau naturiol ffurfio yn ei cheg; yn yr achos hwnnw, byddai plentyn yn gwrthod neu'n anghofio brwsio yn cael ei drin â chanlyniad rhesymegol, fel peidio â chael unrhyw bwdin neu losin pan fydd gan weddill y teulu rywfaint.
Gall canlyniadau naturiol a rhesymegol helpu i addysgu plant i wneud dewisiadau gwell a dysgu o'u camgymeriadau. (Mae'n debygol nad yw'ch plentyn yn ymladd â dod â siaced y tro nesaf os oedd yn ysglyfaethus, er enghraifft. Ac mae plentyn sy'n colli mynediad i'w ffôn gell am negeseuon testun yn ormodol yn debygol o gofio peidio â gwneud hynny eto.) Mae rhai manteision o canlyniadau i addasu ymddygiad plentyn :
- Mae canlyniadau yn caniatáu i'r broblem ddrwg neu broblem ymddygiad gael ei bellio oddi wrth eich plentyn. Mae'r camau yn arwain at y canlyniad; mae'r ffocws ar y dewis a'r canlyniad, nid ar y plentyn.
- Nid oes unrhyw siâp, beirniadu na chosb dan sylw. Gwnaed dewis, ac fe arweiniodd at rywbeth, byr a syml. Felly, pe na bai plentyn yn ofalus ac yn colli neu'n torri rhywbeth, gofynnir iddo sut y bydd yn gweithio i'w ddisodli, heb ei wneud yn teimlo'n wael am yr hyn a wnaeth.
- Mae'r canlyniadau'n cymryd dicter a chosb allan o'r hafaliad ac yn rhoi'r ffocws ar addysgu. Nid oes angen ymateb gydag emosiwn a bod yn ddig gyda'ch plentyn oherwydd y canlyniad fydd yr hyn a fydd yn ei ddysgu, nid yn araith hir am yr hyn a wnaeth yn anghywir neu'n gwiddo na chosbi .
Mae'n rhoi'r cyfrifoldeb a'r dewis yn nwylo'ch plentyn.
Ffyrdd Smart i Defnyddio Canlyniadau Naturiol a Llinyddol
- Cofiwch nad oes angen bygythiadau a chosb. "Os na fyddwch chi'n ei atal ar hyn o bryd, dwi'n mynd i ..." yn angenrheidiol oherwydd mae'n deall os bydd eich plentyn yn gwneud "x," bydd canlyniad "y". Bydd gwneud rhestr o ganlyniadau yn helpu'ch plentyn i weld beth fydd y canlyniadau pan fydd yn gwneud dewisiadau drwg.
- Cofiwch ei fod i gyd yn atgoffa'ch plentyn o'i dewisiadau. Yn hytrach na bygythiadau fel, "Os na fyddwch chi'n rhoi'r gorau i gicio'ch brawd ar hyn o bryd, rydw i'n mynd â'ch amser i mewn!" gallwch atgoffa'ch plentyn yn syml bod ganddi ddewisiadau: gall naill ai stopio cicio ei brawd neu eistedd a dawelu a meddwl am ei gweithredoedd nes ei bod yn barod i ymddiheuro ac ymuno â gweddill y teulu.
- Arhoswch yn gyson. Os yw'ch plentyn yn mynegi dicter neu residrwydd pan fydd yn wynebu'r canlyniad, cadwch yn dawel ac atgoffa eich plentyn mai dyma oedd ei ddewis. Peidiwch â rhoi i mewn a gadael iddo gael ei ffordd.
- Gadewch i'r canlyniad ffitio'r camgymeriad. Os na fydd eich plentyn yn codi ei deganau na'i ddillad ar ôl iddo gael ei ofyn, efallai mai'r canlyniad yw na fydd yn gallu chwarae gyda'i deganau neu gemau cyfrifiadur neu fideo hyd nes ei fod yn barod i lanhau ar ei ben ei hun.
- Cymerwch emosiwn allan o'ch rhyngweithio a siarad mewn tôn cyfeillgar ond cadarn. Nid oes angen i chi fod yn ddig neu ofidus gyda'ch plentyn oherwydd ei fod yn fater syml o achos ac effaith - mae camgymeriad yn arwain at ganlyniad.
- Peidiwch â siarad am y gorffennol - cadwch at y dyfodol a'r presennol. Osgoi dweud pethau fel, "Rydych chi byth yn gwrando" neu "Rydych bob amser yn anghofio." Cadwch at yr ymddygiad wrth law, a bydd y dewis y bydd eich plentyn yn ei wneud yn arwain at ganlyniad. Ceisiwch beidio â thawelu ar gamau gweithredu blaenorol neu ddyfarnu barn am ei chamau yn y dyfodol.