Datblygu Sgiliau Llafar ac Ysgrifenedig Sylfaenol
Celfyddydau iaith yw'r enw a roddir i astudio a gwella iaith a chyfathrebu. Yr hyn y mae llawer ohonom yn cyfeirio ato fel Saesneg a gramadeg, gan gynnwys nid yn unig sut yr ydym yn darllen ac yn ysgrifennu, ond yr hyn yr ydym yn ei ddarllen ac yn ei ysgrifennu.
Mae cyfarwyddyd celf iaith gradd gyntaf yn adeiladu ar y sgiliau y disgwylir i blant eu dysgu erbyn diwedd y kindergarten , gan eu symud o barodrwydd darllen i sgiliau darllen gwirioneddol.
Mae hefyd yn anelu at ehangu eu medrau ysgrifenedig o lythyrau a geiriau i gwblhau brawddegau a meddyliau cymhleth.
Er y gall safonau amrywio yn ôl dosbarthiadau'r wladwriaeth a hyd yn oed ysgol, mae targedau a dderbynnir yn gyffredinol y disgwylir i blant eu cyrraedd erbyn diwedd eu blwyddyn gyntaf yn yr ysgol elfennol.
Ffoneg ac Ymwybyddiaeth Ffonemig
Mae cyfarwyddiadau ffoneg yn helpu plant i ddysgu'r berthynas rhwng llythyrau iaith ysgrifenedig a synau iaith lafar. Erbyn diwedd y radd gyntaf, dylai plentyn allu:
- Adnabod darluniau megis sh, ph, th, ch, a ea
- Adnabod cyfuniadau sain megis fl, tr, sl, sm, sn, bl, gr, a str
- Adnabod diphthongs megis oi, oy, ou, and ow
- Cyfyngu endings geiriau mewn -ed, -s, and -ing
- Creu grŵp o eiriau rhyming fel "cat," "eistedd," "het," a "mat"
- Cyfrifwch nifer y sillafau mewn geiriau
Sgiliau Sillafu
Bydd y graddydd cyntaf yn datblygu gorchymyn Saesneg safonol trwy ddeall y rheolau sillafu wrth ba seiniau sy'n cael eu ffurfio.
Erbyn diwedd y radd gyntaf, dylai plentyn allu:
- Sillafu geiriau tair a phedair llythyr gyda seiniau geiriau byr
- Nodi a chreu cyfyngiadau megis "is not" or "was not"
- Geiriau sillafu gyda rheolau penodol megis y rheini sydd ag ewyllys da
- Adnabod geiriau cyfansawdd megis "baseball" a "bullfrog"
- Wyddorwch eiriau
Sgiliau Darllen
Bydd y myfyriwr gradd gyntaf yn datblygu'r sgiliau deall sydd eu hangen i ddeillio ystyr neu gyd-destun o'r hyn sy'n cael ei ddarllen. Erbyn diwedd y flwyddyn ysgol, dylai'r plentyn allu:
- Darllenwch o'r chwith i'r dde a'r brig i waelod tudalen
- Defnyddiwch strategaethau i ddisgrifio ystyron geiriau (gan gynnwys torri i lawr eiriau aml-syllabig i mewn i morffemau neu gan ddeillio'r ystyr trwy gyd-destun)
- Adnabod mathau o frawddegau gan gynnwys datganiadau, cwestiynau a gorchmynion
- Nodi'r rhannau o araith fel enwau, berfau, ansoddeiriau, adferfau, ac afonydd
- Adnabod dechrau, canol, a diwedd stori
- Adnabod amrywiaeth o genres naratif megis ffuglen, ffeithiol, neu farddoniaeth
- Disgrifiwch gymeriadau a gosodiadau stori
- Gallu ail-adrodd stori ar ôl ei ddarllen
- Gallu rhagfynegi digwyddiadau mewn stori
- Gallu casglu ystyr o destun a lluniau
- Gwnewch gysylltiad rhwng eich hun a'r testun sy'n cael ei ddarllen
- Darllenwch lyfr lefel 16
Ysgrifennu a Gramadeg
Mae sgiliau ysgrifennu yn sylfaeniadol i ddeall sut y gall geiriau a brawddegau gyfathrebu'n glir weithredoedd, cysyniadau a chyfarwyddiadau mewn ffordd drefnus. Erbyn diwedd y flwyddyn ysgol, dylai graddydd cyntaf allu:
- Dosbarthwch lythyrau'n gywir gyda phensil
- Geiriau sillafu yn gywir
- Deall strwythur brawddeg sylfaenol
- Deall rheolau cyfalafu
- Gwybod sut i roi terfyn ar ddedfryd gyda'r atalnodi priodol
- Ysgrifennwch frawddeg at ddiben penodol
- Defnyddio geiriau disgrifiadol
- Defnyddiwch eiriau trosiannol i ddangos dilyniant digwyddiadau fel "ar ôl," "nesaf," neu "yn olaf"
- Deall ble mae paragraff yn dechrau ac yn dod i ben
- Ysgrifennwch stori fer gyda dechrau, canol, a diwedd
- Ysgrifennu adroddiadau gwybodaeth
- Golygu er mwyn deall ac i wella ystyr
Bydd rhai plant yn gallu datblygu'r medrau hyn ymhell cyn diwedd y radd gyntaf. Mewn gwirionedd, nid yw'n anarferol i blant deimlad ar lafar gael gafael ar lawer o'r cysyniadau mwy datblygedig tra'n dal yn y dosbarth meithrin neu hyd yn oed yn gynharach.
Nid yw hyn yn golygu na fydd plentyn sy'n llai datblygedig yn dal i fyny neu na fydd rhywun sydd â chyfraniad da mewn un ardal yn disgyn yn fyr mewn un arall. Mae'r cwricwlwm celfyddydau dysgu wedi'i gynllunio fel bod plentyn â chryfderau mewn un maes yn gallu cymhwyso'r sgiliau hynny i ddatblygu eraill. Erbyn i'r ail radd ddod ymlaen, bydd gan y rhan fwyaf o blant yr hyfedredd angenrheidiol i symud ymlaen yn gyfforddus.
I'r rhai nad ydynt yn gwneud hynny, efallai y bydd angen tiwtorio . I'r perwyl hwn, mae plant yn aml yn cael y cyfle mwyaf ar gyfer twf pan maent rhwng pump a saith mlwydd oed. Yn hytrach nag aros am broblem i fod yn ddifrifol, mae tiwtora yn y radd gyntaf a'r ail yn helpu i gryfhau'r sgiliau sefydliadol fel nad yw'r plentyn byth mewn perygl o ddisgyn y tu ôl neu fod yn rhwystredig.