Os yw'ch plentyn yn dechrau siarad am roi'r gorau i chwaraeon, darganfyddwch pam.
Os yw'ch plentyn yn chwarae chwaraeon, yn hwyrach neu'n hwyrach byddwch chi'n delio â datganiad o "Rydw i'n rhoi'r gorau iddi!" Ond cyn ichi ddweud na fyddwch chi'n ofni bod eich plentyn yn cael ei brandio yn gwiswr am fywyd, ei glywed allan, a cheisio deall ei gymhellion.
Yn well eto, datblygu cynllun gwrth-roi'r gorau iddi hyd yn oed cyn iddo gofrestru am chwaraeon newydd. Trafodwch ymlaen pa fath o ymrwymiad y mae eich plentyn yn ei wneud: Bydd angen iddo gadw allan y tymor cyfan, er enghraifft, neu nifer benodol o wythnosau neu fisoedd os nad oes gan y gamp tymor penodol.
Ac wrth gwrs, gall anafiadau olygu bod angen rhoi'r gorau iddi, neu o leiaf gymryd egwyl ar gyfer iachâd.
Cwestiynau i'w Holi Cyn Eu Gadael
Os nad ydych chi wedi gosod cynllun yn flaenorol, dechreuwch ofyn cwestiynau (yn sensitif; bydd eich plentyn yn fwy ymatebol os byddwch chi'n dewis amser a lle sy'n gyfforddus iddo). Rhowch gynnig ar:
- A yw rhywun yn eich brifo chi, yn gorfforol neu'n emosiynol ? (Yn yr achos hwn, gellir cyfiawnhau rhoi'r gorau iddi yn gyflym, os na chaiff y bwlio ei datrys yn gyflym.)
- Yr oeddech yn ymddiddori'n fawr pan wnaethoch chi gofrestru. Beth sydd wedi newid?
- Ydych chi wedi'ch siomi gan eich perfformiad chi, neu'ch tîm?
- Sut ydych chi'n meddwl y byddai'ch hyfforddwr / aelod-dîm yn teimlo pe baech chi'n gadael y tîm?
- A oes rhywbeth arall y byddai'n well gennych ei wneud yn lle hynny?
- A hoffech chi chwarae'r un gamp, ond ar dîm gwahanol?
- Hoffech chi barhau i ddysgu'r gamp hon, nid dim ond ar hyn o bryd?
- Hoffech chi roi cynnig ar chwaraeon tebyg?
Camau nesaf
Yn dibynnu ar yr hyn rydych chi wedi'i ddysgu o'r sgyrsiau hyn gyda'ch athletwr, ystyriwch a yw'n werth pwyso i newid ei meddwl.
Siaradwch â'i hyfforddwr neu hyfforddwr, a allai fod â rhywfaint o wybodaeth ddefnyddiol. Os yw'n ymddangos bod eich plentyn mewn perygl o gael ei losgi, gallai seibiant helpu i ail-lenwi ei batris a'i dychwelyd yn ôl i'r gamp y bu hi'n ei garu unwaith.
Os penderfynwch fod angen i'ch plentyn gadw at y gamp, gwnewch yn siŵr ei bod hi'n gwybod pam ac am ba hyd: "Rydym wedi buddsoddi yn y dosbarthiadau hyn a'r offer angenrheidiol, felly mae angen i chi barhau tan ddiwedd y sesiwn hon.
Wedi hynny, gallwch chi roi cynnig ar rywbeth gwahanol os hoffech chi. "
Os penderfynwch mai rhoi'r gorau iddi yn union yw'r symud iawn - dywedwch, mae graddau eich plentyn neu iechyd yn dioddef - canmolwch hi am wybod ei hun yn ddigon da i wneud y dewis anodd, ac am ddod â chi i gael help. Atgoffwch hi y gall geisio eto'n ddiweddarach os yw hi eisiau, neu ofyn amgen arall. Efallai y bydd hi'n mwynhau'r un gamp ar dîm llai cystadleuol , er enghraifft, neu fersiwn unigol o weithgaredd yn hytrach na thîm (neu i'r gwrthwyneb).
Nid oes rhaid i roi'r gorau iddi fod yn negyddol y mae'n cael ei wneud yn aml i fod. Wedi'r cyfan, rydym am i'n plant fod yn barod i roi cynnig ar bethau newydd. Ni fyddant yn gwneud hynny os ydynt yn teimlo eu bod yn gwneud ymrwymiad gydol oes bob tro. Po fwyaf o gyfleoedd y mae'n rhaid i'ch plentyn roi cynnig ar weithgareddau chwaraeon a chorfforol newydd, po fwyaf o siawns y mae o gael cariad hirdymor . Ac mae hynny'n llawer mwy pwysig na bod yn "gwitter".