Sut y gallwch chi Helpu eich Kid Llwyddo mewn Dosbarth Fawr

Os ydych chi'n darllen hyn oherwydd eich bod chi wedi gwybod faint o fyfyrwyr sydd yn y dosbarth i'ch plentyn ac rydych chi'n poeni, cymerwch foment i ddysgu ychydig yn fwy a gwerthuso pa mor fawr ydyw , ac os bydd y mesurau y gallwch eu cymryd yn gwneud gwahaniaeth .

Yn gyntaf, efallai na fydd nifer y myfyrwyr yn y dosbarth yn dweud wrthych yr holl stori. Gallai fod eich plentyn mewn dosbarth mawr sydd â dau gyd-athro neu oedolion eraill sy'n cynorthwyo'r plant i ddysgu.

Byddai hyn yn rhoi cymhareb myfyrwyr i athro isel i'r dosbarth - yn dal i fod yn sefyllfa dda iawn.

Yr ail beth i'w ystyried yw'r newidynnau sy'n gwneud maint dosbarth llai yn gost effeithiol ar gyfer ysgol. Mewn geiriau eraill, ni fydd pob grŵp o fyfyrwyr ysgol yn elwa o fod mewn dosbarth fechan. Os caiff y dosbarth ei basio y graddau cynharaf, mae gan yr athro lawer o brofiad, ac nid oes canran uchel o fyfyrwyr bregus, mae'n debyg y bydd yr athro yn gwneud gwaith effeithiol o addysgu'r grŵp hwn.

Ond beth os yw'n lefel radd ifanc? Beth os ydych chi'n gwybod bod yr ysgol y mae'ch plentyn yn mynd i'r afael â thoriadau personél yn ddiweddar a bellach mae ganddo fwy o fyfyrwyr fesul dosbarth nag a gawsant mewn blynyddoedd? Beth os yw'r athro hyd yn oed yn ymddangos yn orlawn gan y nifer helaeth o fyfyrwyr?

Ni fydd cwyno a chwalu am faint y dosbarth yn helpu unrhyw un. Gall hyd yn oed annog eich plentyn rhag gwneud eu gorau yn yr ysgol .

Yn hytrach, ceisiwch wneud y pethau mwyaf cadarnhaol a defnyddiol y gallwch chi eu gwneud o fewn eich galluoedd. Os yw athrawon eich plentyn yn wynebu'r her o ddosbarth wirioneddol fawr, gall unrhyw beth y gall rhieni ei wneud i helpu'r sefyllfa helpu i leddfu'r straen ar bawb.

1. Gwnewch yn siŵr eich bod yn darllen yr holl gyfathrebu o'r Athro a'r Ysgol

Mae gan athro llethu amser cyfyngedig i ddilyn ymlaen gyda rhieni i sicrhau eu bod yn derbyn nodyn.

Gallai'r nodiadau hyn fod yn slipiau caniatâd, beth mae'r dosbarth yn ei ddysgu yr wythnos hon, neu nodyn o bryder i'ch plentyn. Darganfyddwch sut mae athro / athrawes eich plentyn yn cyfathrebu, ac yn fwy penodol i wneud arfer bob dydd o wirio am unrhyw gyfathrebiadau.

2. Gwirfoddoli Unrhyw Ffordd y gallwch chi

Gall Dosbarthiadau Mwy fanteisio ar yr holl gymorth bach y gallant ei gael. Gallai hyn olygu dod i'r dosbarth i helpu'r dosbarth unwaith yr wythnos, gan ddarllen i blant gradd iau yn yr ysgol, neu hyd yn oed wneud llungopïau i'r athro. Gwneud tasg sydd ond yn cymryd ychydig funudau o hyd, yn cymryd un dasg fwy oddi ar agenda brysur yr athro, ac yn sicrhau ei fod yn cael ei wneud. Mae hefyd yn dangos cefnogaeth i athro a allai deimlo'n straen.

3. Darganfyddwch Neu Dod yn Gyfarwyddwr Gwirfoddol

Dod o hyd i un person sy'n cydlynu'r holl dasgau bach fel na fydd yn rhaid i'r athro / athrawes. Os ydych chi'n poeni am ddod o hyd i ddigon o wirfoddolwyr i helpu, edrychwch ar ffyrdd i recriwtio gwirfoddolwyr.

5. Sicrhewch eich bod yn cadw'ch plant yn gyfredol ar eu gwaith

Gall plant sy'n colli ysgol neu'n syrthio'n ôl yn eu gwaith cartref gymryd llawer o amser yn yr ystafell ddosbarth i athrawon. Rhaid i'r athro ddod o hyd i amser i ailadrodd gwersi i'r plant hyn wrth symud ymlaen gyda'r cynllun dosbarth rheolaidd. Yn amlwg, dylech gadw'ch plentyn gartref o'r ysgol os ydynt yn wirioneddol sâl.

Gallwch ofyn am unrhyw waith ysgol a gollwyd a helpu eich plentyn i ei gwblhau gartref cyn gynted ag y gallant weithio arno.

5. Cefnogi'r Plant a Rhieni Eraill, Rhy

Cadwch agwedd bositif a chefnogol eich hun a gall fod yn rhwbio ar rieni eraill. Gallwch hefyd weithio gyda rhieni eraill i sicrhau bod y gwaith yn cael ei gwblhau. Nid yn unig mae'n bwysig i'ch plentyn wneud eu gwaith, ond pob un o'r plant yn y dosbarth. Gall myfyrwyr sy'n syrthio ar ôl neu'n colli ysgol ddefnyddio llawer o amser dosbarth athro / athrawes i gael gwersi gweddus neu yn y dosbarth helpu gyda'u gwaith.

Cydlynwch â ffrindiau'ch plentyn o'r ysgol i gael gwaith cartref cyfun / amseroedd playdate.

Gall hyn helpu i sicrhau bod plant eraill yn cael eu gwaith cartref a chael hwyl gyda'i gilydd.

Efallai y bydd hefyd yn helpu i wybod bod gan ysgolion Americanaidd ar gyfartaledd faint o ddosbarth sy'n llawer llai nag a oeddent yn y 1950au. Mae data o'r Ganolfan Genedlaethol ar gyfer Addysg yn dangos bod cymarebau myfyrwyr-athrawon wedi gostwng o 27.5 i 15.2 o 1950 i 2012, yn y drefn honno. Mae hyn yn cynnwys data o ddosbarthiadau llai a chefnogaeth gynyddol i fyfyrwyr anabl ac anghenion arbennig. Yn dal, mae'n rhoi rhywfaint o obaith i mi yw bod plant yn gallu dysgu mewn grwpiau mawr yn y gorffennol, gallant ddysgu mewn dosbarthiadau mawr heddiw.