Ffyrdd o Helpu Pobl yn dweud wrth eich Twins Apart

Gofynnir i rieni efeilliaid yn gyson "Sut ydych chi'n dweud wrthyn nhw?" Wrth i'r lluosrif fynd i'r ysgol, mae'n bwysig bod athrawon, cyd-ddisgyblion ac aelodau eraill o'r teulu yn gallu adnabod pob plentyn, yn enwedig pan fyddant yn yr un dosbarth. Nid yn unig y mae'n gwella hunan-barch y plentyn unigol i'w gydnabod, ond mae hefyd yn lleihau straen i'r athrawon.

1 -

Peidiwch â Chydio Dillad Eich Merched

Mae gwisgo efeilliaid fel ei gilydd yn fater ymwthiol ymhlith y lluosrif gymunedol. Mae rhai yn gwneud, nid yw rhai ohonynt. Beth bynnag fo'ch dewis chi, ystyriwch adfer o'r arfer pan fydd eich plant dan ofal y tu allan. Mae'n ei gwneud hi'n haws i bawb trwy ddarparu cliw gweledol ar unwaith.

2 -

Dechreuwch Bob Dydd Y Ffordd Cywir

Wrth i chi fynd i mewn i'r dosbarth bob dydd, cyfarchwch yr athro a rhowch arwydd clir iddo pwy yw pwy wrth i'r diwrnod ddechrau. Mae yna lawer o ffyrdd i gyflawni hyn mewn modd cynnil heb gymryd gormod o amser yr athro neu wneud i'r efeilliaid teimlo'n anghyfforddus. Gall sylw cyflym sy'n gwahaniaethu i'w steil dillad fod yn ddigon. ("Molly's in blue heddiw, tra bod crys Polly yn goch.) Neu, os yw'r plant yn gallu cyfathrebu'n ddigonol, dywedwch wrthynt mai'r bore da sy'n defnyddio eu henwau." (Bore da, Mrs. Smith. Rwy'n Molly! ")

3 -

Côd Gwisg

Gan ddechrau ar enedigaeth, mae llawer o deuluoedd yn dewis defnyddio system o lliwio ar gyfer eu lluosrifau. (Mike = coch, Luc = glas, ac ati) Mae dewis dillad ac ategolion yn gyson yn y lliw a neilltuwyd, nid yn unig yn helpu i wahaniaethu rhwng y plant unigol ond hefyd eu heiddo, megis pacifiers neu deganau. Mae gwisgo efeilliaid mewn cod lliw wrth ddechrau'r ysgol yn gallu ei gwneud hi'n haws ar athrawon hefyd.

4 -

Enw Tagiau

Fel dewis olaf, neu efallai yn ystod dyddiau cynharaf y flwyddyn ysgol, efallai yr hoffech ystyried adnabod eich efeilliaid â tagiau enw. Mae label syml wedi'i ginio i gefn eu crysau yn eu hadnabod yn hawdd i'w dosbarth. Gwnewch yn siŵr eich bod yn gwneud y tagiau'n ddigon mawr i'r athro ddarllen o bob cwr o'r ystafell.

5 -

Nodweddion Ffisegol

Mae gan hyd yn oed yr efeilliaid mwyaf union yr un nodwedd nodweddiadol. Pennir llawer o nodweddion ffisegol gan yr amgylchedd, yn hytrach na geneteg. Nodi nodwedd ar gyfer pob plentyn, er enghraifft, freckle, mole, bwa llyg neu wallt gwallt. Osgoi nodweddion cymharol; ni all pobl ddibynnu arnynt oni bai bod yr efeilliaid yn aros gyda'i gilydd bob amser.

6 -

Chwarae Gêm Enw

Cysylltwch enw pob plentyn gyda phriodoledd sy'n ei wahaniaethu. Er enghraifft, yn ein teulu, mae gan Meredith gwallt hirach, tra bod Lauren ychydig yn fyrrach. Rydym yn atgoffa pobl o'r ymadrodd "Meredith = Mwy Gwallt, Lauren = Llai Gwallt" i'w helpu i gofio'r gwahaniaeth. Ceisiwch ddod o hyd i ymadrodd sy'n rhigymau, yn defnyddio allyriad, neu fel arall yn cadw'r cof.

7 -

Esgidiau

Dechreuwch y flwyddyn i ffwrdd ar y droed dde trwy ddewis arddulliau esgidiau gwahanol ar gyfer eich efeilliaid! Mae'n ffordd gyflym a hawdd i'w gwahaniaethu, yn enwedig pan fyddant yn cael digon hen i ddewis eu dillad eu hunain a gwrthsefyll y technegau eraill a grybwyllir yma. Gweithiodd hyn yn effeithiol iawn ar gyfer fy merched trwy gyn-ysgol; gallai'r athrawon eu hadnabod yn hawdd gan eu harddulliau sneaker.

8 -

Dyfalu!

Addaswch athrawon a chyd-ddisgyblion ei bod yn iawn i gymysgu'ch lluosog! Bydd yn digwydd o dro i dro, ac mae'r rhan fwyaf o gefeilliaid yn gyfarwydd â hi. Yn sicr, gall fod yn aflonyddwch, ond mae'n well i'r dewis arall gael ei anwybyddu'n gyfan gwbl. Annog athrawon i ddyfalu (mae ganddynt gyfle 50/50 o gael ei wneud yn iawn!) Neu i ofyn yn wrtais, "Ydych chi'n Marc neu Brian?"