Bydd pob plentyn yn dod ar draws episodau o ymddygiad gwael . Mae rhai yn amlach ac yn ddifrifol, ac eraill yn llai. Ceisiwch chwalu'r problemau ymddygiadol hyn yn y bud cyn iddynt ddod yn broblem. Bydd defnyddio'r tri strategaeth magu plant hyn yn gwella ymddygiad eich plentyn a lleihau amlder a difrifoldeb unrhyw broblem ymddygiadol.
1. Perthynas
Perthynas gariadus a sefydlog rhwng rhieni a phlant yw'r sylfaen ar gyfer datblygiad cymdeithasol iach plentyn.
Dywedwch wrth eich plentyn eich bod wrth eu bodd ac yn dangos eich cariad trwy gymryd yr amser i wrando, chwarae a dysgu. Mae'r berthynas rhiant-blentyn wedi'i adeiladu ar y geiriau a ddywedwch a thôn eich llais. Fe'i cryfheir gan y chwerthin rydych chi'n ei rannu a'r gemau rydych chi'n eu chwarae gyda'i gilydd. Fe'i bondiwyd am byth gan y gwerthoedd a'r sgiliau rydych chi'n eu trosglwyddo i'ch plentyn bob dydd.
2. Cynllunio
Cynllunio yw cyfrinach rhianta da. Gwyliwch eich disgwyliadau fel eich bod yn cynllunio ar gyfer ymddygiad da, yn hytrach na theimlo'r drwg. Mae'r rhan fwyaf o broblemau ymddygiad yn digwydd yn ystod cyfnodau trawsnewid ac addasu. Gan fod natur plentyndod yn broses barhaus o drawsnewid ac addasu i ddatblygiad cyflym, mae'n hawdd gweld pam mae ymddygiad gwael yn ymateb mor naturiol i'r heriau nad oes gan y plentyn y sgiliau i'w goresgyn eto.
Mae cynllunio yn golygu adnabod eich plentyn, eu temtasrwydd a'u sgiliau, a gwybod am heriau eu hamgylchedd.
Defnyddiwch gyfarwyddyd, arweiniad a chyfleoedd ymarfer uniongyrchol i addysgu'r sgiliau y bydd angen i'ch plentyn ymdopi â heriau newydd yn ystod taith plentyndod.
3. Ymateb
Ymwybyddiaeth ac ymateb yw'r offer allweddol ar gyfer gwella ymddygiad eich plentyn. Bydd dealltwriaeth o egwyddorion addasu ymddygiad yn eich helpu i gynllunio'ch ymatebion i wella ymddygiad.
Daw'r cyfan i lawr i gamau a chanlyniadau. Pan fydd gweithredoedd plentyn yn ennill atgyfnerthu cadarnhaol, bydd yn cael ei ailadrodd dros amser. Pan fydd gweithred yn canfod cosb, bydd yn cael ei ddiffodd yn y pen draw.
Mae plant yn dysgu i wneud y cysylltiad rhwng gweithred a'i ganlyniad pan fydd yr atgyfnerthu neu'r gosb yn gysylltiedig â gweithredu yn syth ac yn rhesymegol. Nid oes raid i rieni ddarparu'r canlyniad bob amser. Mewn gwirionedd, mae'r rhan fwyaf o ganlyniadau yn digwydd yn naturiol. Gall rhieni helpu i wneud y cysylltiad trwy siarad â'r plentyn am yr hyn a wnaethant a pham ei fod yn arwain at ganlyniad penodol.
Ond, fel rhieni, mae ein hymatebion i weithredoedd ein plentyn yn ganlyniadau pwerus, naill ai'n gwobrwyo neu'n cosbi. Yn y naill ffordd neu'r llall, mae'n siapio ymddygiad y plentyn. Yng nghyd-destun perthynas rhiant-blentyn cadarnhaol, fel arfer mae eich cymeradwyaeth neu gymeradwyaeth yn ddigon o ymateb i atgyfnerthu neu gosbi ymddygiad. Pan fydd angen gwobrau neu gosbau mwy dwys, dylai rhieni ddewis y rhai sy'n gweithio i'w teulu.
Yr allwedd yw mynychu agwedd, hwyliau ac ymddygiad eich plentyn; ac yna ymateb i ymddygiad da a drwg yn gyflym. Dysgwch sut mae ymddygiad gwael yn cael ei atgyfnerthu, neu pan fo ymddygiad da yn cael ei ddiffodd, ac addasu'r canlyniadau i'w droi o gwmpas.
Mae hyn yn ei gwneud yn ofynnol inni fod yn sylw i'n plentyn a gwneud yr ymateb cywir.