Cyn bod rhaglenni addysg arbennig yn bodoli, roedd myfyrwyr ag anableddau dysgu yn rhy aml yn cael eu hystyried yn ddysgwyr araf, yn feddyliol neu'n ddiog. Ychydig o'r myfyrwyr hyn graddiodd o'r ysgol uwchradd neu barhaodd i mewn i addysg ôl-radd. O ganlyniad, ni chafodd llawer o oedolion ag anableddau dysgu eu diagnosio ac ni chawsant gyfarwyddyd priodol ar gyfer eu hanableddau.
Canlyniad hyn oll yw diffyg hyfforddiant, hunanhyder, a'r gallu i gynyddu cryfderau i gynyddu'r anghyfleoedd o lwyddiant yn y gweithle.
Manteision
Yn dibynnu ar y math o anabledd dysgu dan sylw, mae oedolion yn profi eu gwahaniaethau dysgu mewn gwahanol ffyrdd. Serch hynny, ar ôl profi anabledd dysgu fel plentyn, mae llawer o oedolion wedi datblygu sgiliau y gallai pobl eraill eu prinder. Er enghraifft, efallai eu bod wedi dysgu sut i weithio o gwmpas anawsterau, chwilio am atebion gan arbenigwyr, neu ddod o hyd i ffyrdd newydd o gwrdd â nodau. Mae gan lawer o oedolion anabl anabl o leiaf rai o'r cryfderau hyn yn gyffredin:
- Maent yn aml yn datrys problemau creadigol;
- Mae eu medrau mewn ardaloedd nad ydynt yn anabl yr un mor gryf â, neu well nag, oedolion eraill;
- Maent yn aml yn gynhyrchiol iawn a gallant ddefnyddio ac addasu deunyddiau a phrosesau mewn ffyrdd creadigol.
- Efallai y bydd ganddynt gryfderau cryfach na'r cyfartaledd mewn meysydd o'r fath fel rhesymu gofodol, meddwl "darlun mawr" ac empathi personol.
Yn dibynnu ar eu nodau personol a'u galluoedd, gall pobl ag anableddau dysgu ddod yn arweinwyr busnes ac entrepreneuriaid. Gall eu parodrwydd i feddwl y tu allan i'r blwch arwain at ddatblygu syniadau a chynhyrchion newydd, marchnata.
Anfanteision
Wrth gwrs, mae cael unrhyw fath o anabledd yn creu problemau, a gall anableddau dysgu fod yn arbennig o heriol oherwydd eu bod yn anweledig.
Yn ogystal, mewn rhai achosion, gall y teimladau o annigonolrwydd sy'n dechrau yn ystod plentyndod barhau i greu problemau yn oedolion. Gall y teimladau hyn gael eu gwaethygu gan:
- Diffyg dealltwriaeth a chefnogaeth gan gyflogwyr;
- Anhawster gyda chyfleoedd hyrwyddo a hyrwyddo;
- Cael eich gorfodi i swyddi sy'n talu'n isel;
- Diffyg technoleg gynorthwyol neu offer addasol yn y gwaith.
- Diffyg technoleg i'w galluogi i gael mynediad i gyrsiau addysg barhaus a deunyddiau darllen.
Gall Oedolion Anabl Dysgu Ddyflawni gydag Adnoddau Priodol
Er y gall oedolion frwydro â'u hanableddau dysgu, gall llawer ffynnu gyda chefnogaeth briodol yn y gweithle. Er mwyn sicrhau bod cefnogaeth o'r fath yn bresennol, fodd bynnag, mae'n rhaid i oedolion anabl dysgu ddysgu sgiliau hunan-eiriolaeth. Mae hefyd yn bwysig gwybod ble i droi at hyfforddiant, adnoddau ariannol, hyfforddi swyddi, a chefnogaeth arall sydd ar gael trwy asiantaethau'r wladwriaeth a ffederal. Dylai oedolion anabl anabl sydd angen cymorth yn eu gyrfaoedd:
- Dysgwch eu hawliau o dan y Ddeddf Americanwyr ag Anableddau ac Adran 504, Deddfau Cyfle Cyfartal Cyfartal, a Deddf Ailsefydlu 1973;
- Cysylltwch â'u swyddfa wladwriaeth neu leol am adsefydlu galwedigaethol;
- Cysylltu â sefydliadau di-elw er gwybodaeth a datblygu rhwydwaith cymorth o oedolion eraill ag anableddau dysgu ac eiriolwyr; a
- Manteisiwch ar asiantaethau gwasanaeth cyhoeddus ardal sy'n cynnig tiwtor ym maes anableddau dysgu.
- Dysgu sut i ddelio â gwahaniaethu yn y gweithle.