Gall ysgrifennu wella dealltwriaeth, graddau, iechyd
Mae ysgrifennu yn sgil werthfawr yn yr ysgol a bywyd bob dydd. Gall ysgrifennu helpu eich plentyn i ddeall yn well yr hyn y mae'n ei ddarllen ac mae'n elfen bwysig wrth adeiladu cyfartaledd pwynt gradd. Gall hefyd fod yn dda i iechyd emosiynol a meddyliol plentyn, gyda rhai astudiaethau yn canfod ymyriadau ysgrifennu mynegiannol yn addawol i les y glasoed.
Cerrig Milltir Datblygu ar gyfer Sgiliau Ysgrifennu
Mae defnyddio ansoddeiriau ac adferbau ar gyfer ysgrifennu disgrifiadol yn dechrau rhwng 7 a 9 oed.
Ar y pryd, byddant hefyd yn dechrau grwpio brawddegau at ei gilydd i baragraffau. Mae plant yn dysgu sut i ddefnyddio gwahanol fathau o sgiliau ysgrifennu rhwng 9 a 11 oed. Dyma'r adeg y byddant yn deall pryd i ddefnyddio ysgrifennu naratif, amlygu, a pherswadiol. Yn ôl yr ysgol ganol, maen nhw'n ysgrifennu adroddiadau a thraethawdau aml-baragraff.
Beth i ofyn i'ch plentyn cyn rhoi cyngor
Pan fydd eich plentyn yn dod atoch chi am gymorth gydag aseiniad ysgrifennu, y peth cyntaf y gwnewch chi ei wneud yn ôl pob tebyg yw gofyn beth yw'r pwnc. Ond mae hefyd yn bwysig gwybod sut mae'r hyfforddwr yn disgwyl i'r ysgrifennu gael ei fframio, a pha ddulliau neu ddulliau y disgwylir eu cynnwys yn y gwaith. Bydd pedair math sylfaenol o fyfyrwyr ysgrifennu yn dysgu wrth i ddosbarthiadau ddod yn fwy dwys yn ysgrifenedig.
Naratif
Mae ysgrifennu naratif yn adrodd stori. Er ei bod yn cael ei ddefnyddio yn fwyaf cyffredin pan fo traethodau personol (ynghyd â llinellau "Beth oeddwn i Ddathlu Gwyliau"), gellir defnyddio'r math hwn o ysgrifennu hefyd ar gyfer straeon, dramâu ffuglennol, neu hyd yn oed crynodeb o stori o'ch stori. wedi darllen neu'n bwriadu ysgrifennu.
Mae'n debyg y bydd y rhain yn cael eu defnyddio amlaf o'r pedair math mwyaf cyffredin o ysgrifennu, a bydd myfyrwyr yn treulio llawer iawn o amser yn dysgu sut i ysgrifennu naratifau. Mae ysgrifennu naratif yn aml, ond nid bob amser, yn y person cyntaf, ac fe'i trefnir yn ddilyniannol, gyda dechrau, canol, a diwedd.
Disgrifiadol
Defnyddir ysgrifennu disgrifiadol i greu darlun bywiog o syniad, lle, neu berson. Mae'n debyg iawn i baentio gyda geiriau. Mae'n canolbwyntio ar un pwnc ac yn defnyddio manylion penodol i ddisgrifio hynny y mae'ch plentyn yn canolbwyntio arno. Er enghraifft, os gofynnir i'ch plentyn ysgrifennu am ei hoff daith mewn parc adloniant, ni fydd ei ysgrifen yn dweud wrthych am enw'r daith a'r hyn mae'n ei debyg, ond hefyd yn disgrifio'r teimlad o fod arno a beth mae'r profiad hwnnw'n ei atgoffa o. Yn y graddau uchaf, dylai ysgrifennu disgrifiadol myfyriwr fod yn fwy cynnil ac yn fwy naws, gan ddefnyddio iaith ffigurol a chyfarparol.
Defnyddir ysgrifennu disgrifiadol mewn disgrifiadau o gymeriadau ffuglennol a di-ffuglennol, rhannau barddoniaeth o adroddiadau llyfrau, ac mewn gwahanol fathau o ysgrifennu arsylwi.
Expository
Mae ysgrifennu'r arddangosfa yn-bwynt a ffeithiol. Mae'r categori hwn o ysgrifennu yn cynnwys diffiniadau, cyfarwyddiadau, cyfarwyddiadau. a chymariaethau ac esboniadau sylfaenol eraill. Mae ysgrifennu enghreifftiol yn ddiffygiol o fanylion a barn ddisgrifiadol.
Mae ysgrifennu enghreifftiol yn sgil hanfodol. Bydd ar fyfyrwyr angen ysgrifennu datguddiadol nid yn unig yn yr ysgol ond hefyd mewn llawer o yrfaoedd posib nad ydynt yn bennaf yn seiliedig ar ysgrifennu. Rhaid i fyfyrwyr allu trefnu eu meddyliau, dilyn cynllun, ac mewn graddau uwch, cynnal ymchwil i gefnogi eu traethodau.
Mae angen meddwl ar lefelau lluosog.
Perswadol
Mae ysgrifennu darbwyllol yn fath fwy soffistigedig o ysgrifennu a gyflwynir i'ch plentyn tua'r bedwaredd radd. Gellir ei ystyried fel dadl yn ysgrifenedig. Y syniad yw mynegi barn neu i sefyll am rywbeth ac yna cefnogi'r farn honno mewn ffordd sy'n argyhoeddi'r darllenydd i'w weld yr un ffordd.
Mae ysgrifennu darbwyllol yn cynnwys eglurhad o'r safbwynt arall ac yn defnyddio ffeithiau a / neu ystadegau i wrthod y farn honno a chefnogi safbwynt yr awdur. Mae rhai enghreifftiau o ysgrifennu perswadiol yn cynnwys traethodau, dadlau papurau sefyllfa, darnau golygyddol megis llythyrau i'r golygydd ac adolygiadau llyfr neu gyngerdd.
> Ffynhonnell:
> Travagin G, Margola D, Revenson TA. Pa mor Effeithiol yw Ymyriadau Ysgrifennu Mynegiannol ar gyfer Pobl Ifanc? Adolygiad Meta-Dadansoddol. Adolygiad Seicoleg Glinigol . 2015; 36: 42-55. doi: 10.1016 / j.cpr.2015.01.003.