1 -
Beth Ynglŷn â ESSA yn wahanol i blentyn sydd heb ei gadael y tu ôl?Gwyddom oll fod No Child Left Behind 2001 yn bwnc mawr o newyddion ysgol ers bron i ddau ddegawd. Nawr mae Child Child Left Behind bellach yn cael ei ddisodli gan Ddeddf Pob Myfyriwr Dilynu 2015 (ESSA.) Edrychwch ar y sleidiau canlynol i weld sut mae ESSA yn delio â materion addysg botwm poeth fel (Craidd Cyffredin a phrofion safonedig ) a dulliau newydd o gau'r cyflawniad bwlch rhwng myfyrwyr ysgol gyhoeddus yr UD.
2 -
Yr hyn y mae ESSA yn ei ddweud ynglŷn â Phrofi SafonedigCrëodd y cynnydd yn nifer y profion safonol a ddefnyddiwyd gan No Child Left Behind wrthwynebiad enfawr yn erbyn profion gan rieni ac athrawon. Honnodd beirniaid fod gormod o brofion, ac ni allai natur un-maint sy'n addas i bob un o'r profion safonedig gymharu grwpiau amrywiol o fyfyrwyr yr Unol Daleithiau yn gywir. Ar yr un pryd, roedd gwleidyddion a grwpiau atebolrwydd cyllid cyhoeddus yn parhau i roi profion mewn ymdrech i fesur pa mor dda y mae ysgolion ac athrawon yn perfformio.
Mae ESSA yn dal i fod angen profion ffederal mewn graddau 3 i 8, ac o leiaf unwaith yn yr ysgol uwchradd. Rhaid i ddata a sgoriau profion gael eu llunio ar gyfer pob ysgol a grwpiau gwahanol o fewn ysgolion y credir eu bod yn risg uwch.
Mae ESSA yn cyflymu profion mewn rhai ffyrdd. Caniateir o leiaf saith gwladwriaeth i beilotio profion safonol rhanbarthol wedi'u dylunio a'u dewis yn lleol. Mae Oregon yn treialu portffolio gwaith i ddisodli'r gofyniad prawf ysgol uwchradd. Gall gwladwriaethau hefyd ddisodli ACT neu SAT ar gyfer profion safonedig ysgol uwchradd.
Bydd gwladwriaethau yn cymryd mwy o gyfrifoldeb wrth fesur a yw ysgol yn methu neu'n llwyddiannus ai peidio, felly dywedir y bydd yn gallu cynnwys rhai mesurau eraill o gyflawniad myfyrwyr yn ychwanegol at ddata prawf safonol.
3 -
Safonau Cyffredin y Wladwriaeth Craidd o dan ESSASafonau Cyffredin y Wladwriaeth Craidd (CCSS) yw un o'r newidiadau mwyaf parod am addysg gyhoeddus yr Unol Daleithiau. Dechreuodd ysgolion cyhoeddus yr Unol Daleithiau â rheolaeth leol gyflawn, gan arwain at system ddatganoli a di-wisg. Mae'r pwyslais gan lywodraethwyr y wladwriaeth i greu cyfres o safonau uchel a gytunwyd gan bob gwlad yn datgan dadleuon anferth, wedi'i seilio ar ofnau cwricwlwm cenedlaethol a cholli rheolaeth leol dros ddysgu.
Cafodd hyn ei gymhlethu pan fo nifer o grantiau addysg ffederal yn mynnu bod datganiadau yn dangos prawf o fabwysiadu CCSS yn gyfan gwbl neu'n rhannol. Yn dal i fod, mae Adran Addysg yr Unol Daleithiau wedi dal bob amser bod yn rhaid i wladwriaethau fabwysiadu safonau heriol, fel y CCSS, neu rywbeth arall yr un mor heriol er mwyn derbyn arian ffederal. Erbyn hyn mae ESSA yn dod â rhywfaint o eglurder i rôl y Ffede ar safonau. Mae'r weithred yn cynnwys iaith sy'n datgan mabwysiadu safonau heriol, megis y CCSS neu set o safonau mor drylwyr - ond mae ESSA yn ychwanegu rhywfaint o bwys i hyn trwy atal y llywodraeth ffederal rhag gorfodi neu hyd yn oed annog gwladwriaethau i ddewis unrhyw un set o safonau, hyd yn oed CCSS.
4 -
Newidiadau i Ysgolion Fethu, o Diffinio i FyndioDim Plentyn yn Gadael Y tu ôl i'r data prawf a ddefnyddiwyd i benderfynu a oedd ysgol yn methu ai peidio. Roedd ysgolion sy'n cael trafferth yn wynebu nifer o ofynion ffederal gwahanol i wella neu wynebu mesurau cosb.
Mae ESSA yn rhoi canllawiau ac offer yn nodi sut i benderfynu a yw ysgol yn methu ai peidio. Mae gwladwriaethau'n dewis dewis nodau ar gyfer gwella fel sgoriau profion gwell, cyfraddau graddio, a bylchau cyrhaeddiad cau. Bydd angen i Wladwriaethau arfarnu ysgolion o leiaf unwaith bob tair blynedd. Bydd gwladwriaethau a rhanbarthau yn monitro ysgolion sy'n methu a'r rhaglenni sydd wedi'u cynllunio i'w gwella.
5 -
Iaith Saesneg, Iaith Ddeuol, ac Iaith Brodorol AmericaRhoddir blaenoriaeth bwysig yn ESSA am ariannu a mesur llwyddiant myfyrwyr sy'n dysgu nad Saesneg yw eu hiaith gynradd. Mae'r cyllid a'r canllawiau ar gyfer rhaglenni Saesneg wedi symud o'i adran ei hun i'r adran Teitl 1, sydd â lefel atebolrwydd llawer uwch.
Mae hwn yn un maes lle mae'n ymddangos bod ESSA yn cymryd mwy o gyfrifoldeb a rheolaeth ffederal, yn hytrach na'i symud i wladwriaethau a rhanbarthau ysgol.
Yn arbennig, mae ESSA yn annog y defnydd o Ddysgu Dylunio Cyffredinol (UDL) wrth ddatblygu profion. Mae UDL yn strategaethau addysgu sy'n cyflwyno deunydd mewn amrywiaeth o ffyrdd er mwyn cyrraedd pob myfyriwr . Er bod strategaethau UDL yn gweithio i bob myfyriwr, maent wedi'u cynllunio i gyrraedd myfyrwyr sy'n profi anableddau dysgu a gwahaniaethau, gan gynnwys dysgwyr Saesneg.
Gallai gwers UDL gynnwys cyflwyniad fideo, darllen gwerslyfr, a gweithgaredd efelychiad cyfrifiadurol i addysgu deunydd. Mae'r amrywiaeth o fformatau yn ei gwneud yn bosibl i bob myfyriwr ddeall a defnyddio'r deunydd. Dywed ESSA y gellir defnyddio doleri ffederal hefyd i brynu technoleg ar gyfer strategaethau UDL.
6 -
Pwyslais Newydd ar Cyn-KNid oedd unrhyw blentyn chwith y tu ôl wedi dweud llawer am raglenni cyn-K. Mae ESSA yn creu Grant Datblygu Cyn-ysgol parhaol a gynlluniwyd i gynyddu'r mynediad i raglenni cyn-ysgol ansawdd ar draws y wlad. Mae'r grant hwn i'w redeg gan yr Adran Iechyd a Gwasanaethau Cymdeithasol tra'n rhannu'r union leoliad o raglenni gyda'r Adran Addysg.
Gall rhieni ddisgwyl gweld ehangu Head Start neu raglenni cyn-K tebyg o ansawdd uchel yn golygu helpu i baratoi plant ar gyfer plant meithrin. Mae'r rhaglenni hyn yn targedu plant o gartrefi incwm isel neu grwpiau eraill sydd mewn perygl o ddisgyn y tu ôl.
Gall ehangu rhaglenni cyn-K ansawdd uchel hefyd ysgogi cystadleuaeth ymhlith cyn-K preifat. Mae ESSA yn annog cyflogau athrawon cyn-K sy'n debyg i gyflogwyr gradd K-3 ac yn ceisio llogi mwy o athrawon cyn-K gyda chefndir addysg gref. Drwy godi'r bar ar gyfer rhaglenni cyhoeddus, efallai y bydd rhaglenni preifat yn penderfynu cystadlu trwy wella cyflog a chael safonau uwch ar gyfer athrawon cyn-K.
Os oes gennych blentyn sy'n gymwys ar gyfer rhaglen gyhoeddus, dylai ESSA ei gwneud hi'n haws i chi ddod o hyd i'r rhaglenni ansawdd uchel hyn a chael mynediad iddynt. Os ydych chi'n bwriadu cofrestru'ch plentyn mewn rhaglen breifat, nad yw'n gyhoeddus cyn-k, byddwch chi am sicrhau bod y rhaglen yn gwneud ymdrech i baratoi plant i'r ysgol.
7 -
Gwerthusiadau a Chymwysterau AthrawonDim Plentyn yn Gadael Y tu ôl i'r palmant ar gyfer gwerthusiadau gwaith athrawon i gynnwys mwy a mwy o brawf o lwyddiant myfyrwyr. Arweiniodd hyn at werthusiadau athrawon a hyd yn oed eu cyflog yn gysylltiedig â sgoriau prawf myfyrwyr. Ymladdodd undebau athrawon yn galed yn erbyn hyn o bryder y gall llawer o ffactorau gael eu dylanwadu gan lawer o ffactorau allan o reolaeth athro. Mae ESSA yn tynnu llawer o'r ffederal yn pwyso ar gyfer sgoriau prawf i'w defnyddio mewn gwerthusiadau athrawon.
Pryder arall oedd y ffordd gul nad oedd unrhyw blentyn yn chwith y tu ôl i statws athro "Uchel Gymhwyso". Bwriad y gofyniad Uchel Gymhwyso oedd sicrhau bod gan athrawon yn yr ysgolion mwyaf anghenus gefndir addysgol cryf. O dan ESSA, mae'n rhaid i athrawon yn yr ysgolion hyn gwrdd â "holl ofynion y wladwriaeth a gofynion trwyddedu."
Mae hwn yn ddychwelyd arall i reolaeth lefel wladwriaeth dros reolaeth ffederal. Gall gwladwriaethau benderfynu cadw'r un math o werthusiadau neu fabwysiadu fframwaith arall. Bydd hyn yn arwain at ddatblygiadau polisi lleol o werthusiadau athrawon. Bydd rhieni eisiau bod yn ymwybodol o'r ffyrdd y bydd gwerthusiadau yn effeithio ar ansawdd yr ysgol. Gall y ffyrdd y mae athrawon yn cael eu gwerthuso effeithio ar sut y maent yn addysgu a chyfraddau trosiant athrawon. Bydd rhieni ac aelodau'r gymuned am wylio'r mater polisi hwn.
8 -
Crynodeb a ThemâuESSA a No Child Left Behind oedd diweddariadau mawr i Ddeddf Elfennol ac Addysg Uwchradd 1965 - y ddeddfwriaeth ffederal sy'n anelu at roi addysg o ansawdd uchel i bob plentyn yr Unol Daleithiau, waeth beth yw incwm teulu, hil neu gefndir. Ni chododd unrhyw blentyn a adawwyd y tu ôl i reolaeth ffederal fwy gyda mesurau pendant o'r hyn y dylai cydraddoldeb yr ysgol edrych. Ymddengys bod ESSA yn cymryd cam yn ôl ac yn gadael i wladwriaethau a rhanbarthau ysgol benderfynu sut i roi addysg gyhoeddus gadarn i bob plentyn.
Bydd rhiant eisiau cadw'r wybodaeth ddiweddaraf am bolisi a rheolau addysgol yn eu hardaloedd cyflwr a lleol. Ynghyd ag ESSA, mae'r weinyddiaeth Trump hefyd wedi nodi awydd i ddychwelyd i reolaeth fwy lleol. Mae ysgolion cyhoeddus rheoledig lleol yn rhan gref o hanes ein cenedl. Mae eu llwyddiant bob amser wedi dibynnu ar ymwneud cymunedol. Bydd arweiniad a chyfranogiad rhieni a chymunedau lleol yn sicrhau bod ysgolion lleol yn bodloni anghenion plant a chymunedau.
> "ESSA yn dileu" HQT "Gofynion - Yn syth!" ESSA yn dileu "HQT" Gofynion - Yn syth! Cymdeithas Addysg Oregon, 23 Mai 2016. Gwe. 27 Chwefror 2017.
> Samuels, Christina A. "Strategaeth Spotlight ESSA i Ddysgu Dysgwyr Amrywiol." Wythnos Addysg . Np, 31 Hydref 2016. Gwe. 27 Chwefror 2017.
> Adran Addysg yr Unol Daleithiau, Swyddfa Addysg Elfennol ac Uwchradd, Canllawiau Di-Reoleiddio Dysgu Cynnar yn Neddf Pob Myfyriwr : Ehangu Cyfleoedd i Gefnogi'r Dysgwyr Hynaf , Washington, DC, 2016.