Pan oeddech yn yr ysgol, roedd twyllo yn cynnwys edrych ar bapur cymydog neu gopïo gwaith cartref ffrind. Yr ymdrechion mwyaf cywilyddus i dwyllo oedd yn debygol o gynnwys myfyriwr a ysgrifennodd yr atebion i brawf ar glawr ei lyfr nodiadau.
Mae twyllo yn y byd heddiw wedi esblygu. Mae technoleg yn gwneud twyllo yn rhy gyffredin ac yn rhy hawdd.
Mae tua 35 y cant o bobl ifanc yn eu cyfaddef i ddefnyddio eu ffonau smart i dwyllo ar waith cartref neu brofion, yn ôl astudiaeth Pew Research Centre.
Dywedodd chwe deg pump y cant o'r un myfyrwyr a arolygwyd hefyd eu bod wedi gweld eraill yn defnyddio eu ffonau i dwyllo yn yr ysgol.
Pam Teens Cheat
Yn anffodus, mae twyllo yn aml yn cael ei normaleiddio ymysg pobl ifanc. Nid yw llawer ohonynt hyd yn oed yn cydnabod y gallai rhannu atebion neu ddefnyddio app gwaith cartref fod yn dwyllo.
I'r rhai sy'n ymwybodol iawn bod eu hymddygiad yn golygu twyllo, efallai y bydd y pwysau academaidd i lwyddo yn gorbwyso'r perygl o gael eu dal. Maen nhw am fynd i mewn i'r colegau gorau ac maen nhw am ennill ysgoloriaethau am eu graddau. Maen nhw'n teimlo mai'r ffordd orau o ennill mantais gystadleuol yw trwy dwyllo.
Mae myfyrwyr eraill yn chwilio am lwybrau byr yn unig. Mae'n ymddangos yn haws twyllo yn hytrach na chwilio am yr atebion. Neu, yn hytrach nag astudio ar gyfer prawf, mae'n debyg mai dewis haws yw defnyddio ffôn smart i dwyllo.
Efallai y bydd pobl ifanc gydag amserlenni prysur yn cael eu temtio'n arbennig i dwyllo. Gall gofynion chwaraeon, swydd ran-amser , neu gyfrifoldebau eraill ar ôl ysgol wneud twyllo ymddangos fel opsiwn arbed amser.
Mae yna risg eithaf isel o gael eich dal. Mae technoleg wedi esblygu'n gynt na pholisïau'r ysgol. Mae gan lawer o athrawon yr adnoddau i ganfod anonestrwydd academaidd yn yr ystafell ddosbarth.
Yn olaf, mae rhai pobl ifanc yn eu drysu am werthoedd eu rhieni. Maent yn tybio y byddai eu rhiant (rhieni) yn hytrach na'u bod yn twyllo na chael gradd wael.
Mae'n bwysig addysgu eich hun am y gwahanol ffyrdd y mae pobl ifanc yn eu harddegau heddiw yn cael eu twyllo fel y gallwch chi fod yn ymwybodol o'r demtasiynau sy'n wynebu eich teclynnau tebygol. Edrychwn ar sut mae pobl ifanc yn eu harddegau yn defnyddio ffonau a thechnoleg i dwyllo.
Negeseuon Testun Yn ystod Profion
Mae testunu yn un o'r ffyrdd cyflymaf i fyfyrwyr gael atebion i brofi cwestiynau gan fyfyrwyr eraill yn yr ystafell - mae'n dod yn gyfwerth modern i basio nodiadau. Mae pobl ifanc yn cuddio eu ffonau smart ar eu seddau a'u testunau gyda'i gilydd, gan edrych i weld yr ymatebion tra nad yw'r athro / athrawes yn talu sylw.
Mae Teens yn derbyn bod yr ymarfer yn hawdd i ffwrdd â hyd yn oed pan na chaniateir ffonau (ar yr amod nad yw'r athro / athrawes yn cerdded o gwmpas yr ystafell i wirio am ffonau cell).
Storio Nodiadau
Mae rhai nodiadau siopau yn eu harddegau am amser prawf ar eu ffôn symudol a mynediad at y nodiadau hyn yn ystod y dosbarth. Fel gyda thestun, mae hyn yn cael ei wneud ar y clawr, gan guddio'r ffôn o'r golwg. Mae'r rhyngrwyd yn cynnig awgrymiadau anarferol eraill ar gyfer twyllo gyda nodiadau hefyd.
Er enghraifft, mae nifer o safleoedd yn tywys pobl ifanc i argraffu eu nodiadau yn y rhan o wybodaeth am faeth label poteli dŵr, gan ddarparu templed i'w lawrlwytho i wneud hynny. Mae pobl ifanc yn disodli'r labeli poteli dŵr neu ddiod gyda'u hunain ar gyfer gosodiad bron heb ei ddarganfod, yn enwedig mewn dosbarth mawr.
Mae hyn, wrth gwrs, yn gweithio'n unig os yw'r athro / athrawes yn caniatáu diodydd yn ystod y dosbarth.
Copïo a Chludo
Yn hytrach nag ymchwilio i ddod o hyd i ffynonellau, mae rhai myfyrwyr yn copïo a chludo deunydd. Gallant lên-ladrata adroddiad trwy geisio pasio erthygl Wicipedia fel eu papur eu hunain, er enghraifft.
Efallai y bydd athrawon yn gwneud doeth i'r math hwn o feir-ladrad trwy wneud chwiliad syml o'r rhyngrwyd eu hunain. Gall gorffen ychydig o frawddegau o bapur i mewn i beiriant chwilio helpu athrawon i nodi a oedd y cynnwys wedi'i gymryd o wefan.
Mae rhai gwefannau hyd yn oed yn cynnig papurau ymchwil cyflawn am ddim yn seiliedig ar bynciau poblogaidd neu lyfrau cyffredin.
Mae eraill yn caniatáu i fyfyrwyr brynu papur. Yna, gall awdur proffesiynol, neu efallai hyd yn oed myfyriwr arall, gwblhau'r adroddiad.
Efallai y bydd athrawon yn gallu canfod y math hwn o dwyllo pan ymddengys i bapur myfyriwr gael ei ysgrifennu mewn llais gwahanol. Efallai nad yw papur berffaith yn nodi nad yw gwaith myfyriwr nawfed gradd ei hun.
Mae gwefannau â thyrfaoedd mawr fel Helper Work Home hefyd yn darparu eu cyfran o atebion gwaith cartref. Mae myfyrwyr yn gofyn cwestiwn ac mae eraill yn ymuno i mewn i roi'r atebion iddynt.
Sneak Peak Cyfryngau Cymdeithasol
Mae pobl ifanc yn eu harddegau yn defnyddio cyfryngau cymdeithasol i helpu ei gilydd ar brofion hefyd. Dim ond ail i gipio darlun o arholiad pan nad yw'r athro / athrawes yn edrych.
Yna, gellir rhannu'r darlun hwnnw gyda ffrindiau sydd am gael copi o'r brig cyn eu cymryd. Gellir llwytho'r llun i grŵp Facebook arbennig neu ei rannu trwy neges destun. Yna, gall pobl ifanc eraill edrych ar yr atebion i'r arholiad unwaith y byddant yn gwybod y cwestiynau cyn hynny.
Ceisiadau Gwaith Cartref a Gwefannau
Er nad yw llawer o ddulliau twyllo sy'n deillio o dechnoleg yn hollol syndod, mae ychydig iawn o ymdrech yn gofyn am ychydig o ddulliau ar ran y myfyriwr.
- Mae nifer o apps mathemateg am ddim fel Photomath yn caniatáu i fyfyriwr gymryd llun o'r broblem mathemateg. Mae'r app yn sganio'r broblem ac yn troi allan yr atebion, hyd yn oed ar gyfer problemau algebra cymhleth. Mae hynny'n golygu y gall myfyrwyr gwblhau'r gwaith cartref yn gyflym heb ddeall y deunydd mewn gwirionedd.
- Mae apps eraill, megis HWPic, yn anfon darlun o'r broblem i diwtor gwirioneddol, sy'n cynnig ateb cam wrth gam i'r broblem. Er y gall rhai myfyrwyr ddefnyddio hyn i ddeall eu gwaith cartref yn well, mae eraill yn syml gopïo'r atebion, llenwch y camau sy'n cyfiawnhau'r ateb.
- Gall gwefannau megis Cymayth a Wolfram Alpha ddatrys problemau mathemateg ar y Wolfram hedfan hyd yn oed yn gallu trin problemau mathemateg lefel coleg. Er bod y safleoedd a'r apps yn datgan eu bod wedi'u cynllunio i helpu myfyrwyr i nodi sut i wneud y mathemateg, maen nhw hefyd yn cael eu defnyddio gan fyfyrwyr a fyddai'n well ganddynt gael yr atebion heb yr ymdrech angenrheidiol i feddwl nhw drostynt eu hunain.
- Mae apps eraill yn cyfieithu ieithoedd tramor yn gyflym. Yn hytrach na gorfod dadfennu'r hyn y mae recordiad yn ei ddweud neu yn cyfieithu geiriau ysgrifenedig, gall apps gyfieithu'r wybodaeth i'r myfyriwr yn hawdd.
Siaradwch â'ch Teen Am Dwyllo
Nid yw dwy ran o dair o rieni erioed wedi cael sgwrs ddifrifol gyda'u plentyn am dwyllo. Nid yw llawer ohonynt yn credu ei fod yn angenrheidiol oherwydd maen nhw'n tybio na fyddai eu plentyn byth yn twyllo.
Peidiwch â chymryd yn ganiataol na fyddai eich plentyn yn twyllo. Yn aml, mae 'plant da' a 'phlant onest' yn gwneud penderfyniadau gwael. Gwnewch yn glir i'ch teen eich bod chi'n gwerthfawrogi gwaith caled a gonestrwydd.
Siaradwch â'ch teen yn rheolaidd am beryglon twyllo . Gwnewch yn glir bod twyllwyr yn tueddu i beidio â mynd ymlaen yn eu bywydau.
Trafod canlyniadau academaidd a chymdeithasol twyllo. Er enghraifft, efallai y bydd eich teen yn cael sero neu gael cicio allan o ddosbarth ar gyfer twyllo. A hyd yn oed yn waeth, efallai na fydd pobl eraill yn credu iddi hi pan fydd hi'n dweud y gwir os bydd hi'n dod yn gyfarwyddwr hysbys. Gallai hefyd fynd ar ei thrawsgrifiadau, a allai amharu ar ei ddyfodol academaidd.
Mae'n bwysig i'ch teen fod yn deall y gall twyllo gymryd toll ar ei iechyd meddwl hefyd. Canfu astudiaeth 2016 fod y rhai sy'n twyllo mewn gwirionedd yn twyllo eu hunain allan o hapusrwydd. Er y gallant feddwl y bydd y fantais y byddant yn ei gael trwy dwyllo yn eu gwneud yn hapusach, mae astudiaethau'n dangos twyllo yn achosi i bobl deimlo'n waeth.
Sut i Ddelio Gyda Twyllo
Gall datrys yr hyn sy'n golygu twyllo yn y byd heddiw fod ychydig yn anodd. Os yw eich teen yn defnyddio app gwaith cartref i gael help, a yw hynny'n twyllo? Beth os ydyw'n defnyddio gwefan sy'n cyfieithu Sbaeneg i'r Saesneg iddyn nhw?
Efallai y bydd angen i chi ei gymryd fesul achos i benderfynu a yw defnydd eich teulu o dechnoleg yn gwella neu'n rhwystro ei ddysgu. Pan nad oes gennych unrhyw amheuaeth, gallwch chi ofyn i'r athro / athrawes yn uniongyrchol os yw defnyddio technoleg ar gyfer gwaith cartref yn dderbyniol.
- Er mwyn helpu i atal twyllo, cymerwch safbwynt cadarn. Dywedwch wrth eich teen nad ydych chi'n cymeradwyo twyllo o unrhyw fath ac y byddai'n well gennych chi radd wael dros anonestrwydd.
- Ewch ati i gymryd rhan yn addysg eich teen . Gwybod pa fath o waith cartref mae eich teen yn ei wneud a bod yn ymwybodol o'r gwahanol ffyrdd y gall eich teen gael eu temtio i ddefnyddio ei laptop neu ffôn smart i dwyllo.
- Helpwch eich harddegau i ddatblygu cwmpawd moesol iach trwy fod yn fodel rôl onest. Os ydych chi'n twyllo ar eich trethi neu eich celwydd am oedran eich harddegau i fynd i mewn i'r ffilmiau am bris rhatach, fe fyddwch chi'n anfon y neges iddi fod twyllo yn iawn.
- Os ydych chi'n dal eich twyllo yn eich harddegau, gweithredu. Dim ond oherwydd bod eich teen yn mynnu, "Mae pawb yn defnyddio app i gael gwaith cartref," peidiwch â'i gredu.
- Darganfyddwch pam fod eich teen yn twyllo. Ydyn nhw'n cael eu goruchwylio? A ydynt yn ofni na allant gadw i fyny gyda'u cyfoedion? Ydyn nhw'n ei chael hi'n anodd deall y deunydd? Gofynnwch gwestiynau i gael dealltwriaeth er mwyn i chi allu helpu i atal twyllo yn y dyfodol.
- Dileu breintiau am gyfnod penodedig o amser. Weithiau mae colli breintiau - fel electroneg eich teen - am 24 awr yn ddigon i anfon neges glir.
- Gadewch i'ch teen fod yn wynebu canlyniadau yn yr ysgol hefyd. Os bydd ef neu hi yn cael sero ar brawf am dwyllo, peidiwch â dadlau gyda'r athro. Yn lle hynny, gadewch iddo / iddi wybod bod gan dwyllo ganlyniadau difrifol.
Mae'n well i'ch teen ddysgu gwersi am dwyllo nawr, yn hytrach nag yn ddiweddarach mewn bywyd. Gallai twyllo yn y coleg sicrhau bod eich teen yn cael ei ddiarddel a gallai twyllo mewn swydd yn y dyfodol gael eu tanio neu gallai hyd yn oed arwain at gamau cyfreithiol. Gallai twyllo ar bartner yn y dyfodol arwain at ddiwedd y berthynas.
Gwnewch yn siŵr bod eich teen yn gwybod mai gonestrwydd yw'r polisi gorau. Siaradwch am onestrwydd yn aml a dilyswch deimladau eich arddegau pan fo'n rhwystredig bod y myfyrwyr sy'n twyllo'n ymddangos yn mynd ymlaen, heb gael eu dal. Ond sicrhewch ef neu hi bod y twyllwyr yn wir yn twyllo eu hunain yn y pen draw.
Ffynonellau:
Synnwyr Cyffredin. Mae 35% o bobl ifanc yn rhoi cymorth i ddefnyddio ffonau cell i guro . Cyfryngau Sense Cyffredin. https://www.commonsensemedia.org/about-us/news/press-releases/35-of-teens-admit-to-using-cell-phones-to-cheat#.
Trosolwg Lenhart A. Teens, Cyfryngau Cymdeithasol a Thechnoleg 2015. Pew Research Center Internet Science Tech RSS. http://www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-media-technology-2015/. Cyhoeddwyd Medi 2015.
Stondinau Jan E., Trettevik Ryan. Hapusrwydd a hunaniaeth. Ymchwil Gwyddoniaeth Gymdeithasol. 2016; 48: 1-13. doi: 10.1016 / j.ssresearch.2016.04.011