Sut mae Atgyfnerthu Cadarnhaol yn Gwella Ymddygiad Myfyrwyr

Gall byrbrydau iach a chyflenwadau ysgol gymell plant i wella ymddygiad

Mae plant ag anableddau dysgu yn dueddol o broblemau ymddygiad sy'n gofyn am atgyfnerthu cadarnhaol. Gall cael anabledd dysgu wneud plentyn yn poeni ei fod yn wahanol i'w gyfoedion, a all ei arwain i weithredu yn yr ystafell ddosbarth, yn y cartref neu'r ddau.

Mae rhai myfyrwyr anghenion arbennig yn ymddwyn yn fwriadol mewn ymddygiad gwael er mwyn osgoi wynebu'r gwaith dosbarth y maent yn ofni.

Efallai nad oes ganddynt yr hyder i gredu eu bod yn gallu rheoli eu hanableddau dysgu.

Ni waeth beth yw achos ymddygiad pryderus, mae atgyfnerthu cadarnhaol yn aml yn helpu i ysgogi myfyrwyr i roi'r gorau i weithredu mewn ffordd amhriodol. Dysgwch fwy am ddefnyddio atgyfnerthu cadarnhaol fel dull ymyrraeth ymddygiad gyda'r adolygiad hwn.

Y Gwahaniaeth rhwng Atgyfnerthu Cadarnhaol a Atgyfnerthu Negyddol

Gellir defnyddio atgyfnerthiad cadarnhaol fel rhan o gynllun ymyrraeth ymddygiad (BIP), lle mae gweithiwr proffesiynol yn arsylwi ymddygiad myfyriwr ac yn gwneud newidiadau i'w hamgylchedd i drawsnewid sut mae hi'n gweithredu. Er bod atgyfnerthu negyddol yn aml yn digwydd ar ffurf disgyblaeth gosbol, mae atgyfnerthu cadarnhaol yn grŵp o strategaethau, athrawon, gweinyddwyr a rhieni y gallant eu defnyddio i helpu myfyrwyr sydd â phroblemau academaidd neu ymddygiad yn cynyddu ymddygiad dymunol.

Mae atgyfnerthwyr cadarnhaol yn helpu myfyrwyr i ddysgu ymddygiadau sy'n angenrheidiol i fod yn llwyddiannus yn academaidd ac yn gymdeithasol.

Mae atgyfnerthwyr cadarnhaol yn cynyddu ymddygiad a dargedir gan fyfyrwyr. Mae'r atgyfnerthwyr hyn yn debyg i wobrwyon, ond bwriedir iddynt hefyd gynyddu ymddygiad dros amser. Nid gwobr un-amser yn unig ar gyfer ymddygiad da ydyn nhw.

Er enghraifft, efallai mai nod ymddygiad myfyriwr yw cynyddu faint o amser y mae'n aros ar dasg yn y dosbarth.

Byddai atgyfnerthwyr cadarnhaol yn cael eu defnyddio fel gwobr am wella dros gyfnod o amser.

Enghreifftiau o Atgyfnerthwyr Cadarnhaol

Mae atgyfnerthwyr cadarnhaol yn cynnwys unrhyw gamau gweithredu, canlyniadau neu wobrau a ddarperir i fyfyriwr ac yn achosi cynnydd yn yr ymddygiad dymunol. Gallant gynnwys gwobrau a breintiau y mae myfyrwyr yn eu hoffi a'u mwynhau. Er enghraifft, gall myfyriwr ennill gwobrau ffisegol megis cyflenwadau ysgol, byrbrydau iach neu ddewis o weithgareddau amser rhydd.

Wrth ddewis atgyfnerthiad cadarnhaol, mae'n bwysig i'r tîm CAU wybod y plentyn yn dda. Os yw'n bosibl, gall fod yn ddefnyddiol caniatáu i'r plentyn helpu i ddewis y math o atgyfnerthwyr cadarnhaol yr hoffai ei ennill. Os yw'r plentyn yn anfodlon dweud pa wobrau yr hoffent am ymddygiad da, dim ond arsylwi ar y myfyriwr neu wrando ar ei sgyrsiau gyda ffrindiau.

Ydy hi'n gwisgo crysau T gydag enw ei hoff fandiau arnynt? A yw'n trafod ei hoff dîm chwaraeon yn y dosbarth? Gall yr arsylwadau hyn arwain tîm IEP yn y cyfeiriad cywir.

Gyda phlant bach, mae'n debyg y bydd gwobrau'n fwy cyffredinol ac yn dal i weithio. Sêr aur ar aseiniadau ar gyfer gwaith da, gall teganau o storfa ddoler a theclynnau gwerthfawrogiad tebyg ysgogi myfyriwr ysgol elfennol i ymddwyn yn fwy dymunol.

Ymdopio

Os bydd atgyfnerthu cadarnhaol yn methu â newid ymddygiad myfyriwr, efallai y bydd yn rhaid i athrawon a chynghorwyr archwilio opsiynau eraill . Yn anffodus, gall atgyfnerthwyr negyddol, megis cymryd breintiau cyfrifiadur neu ffôn ffôn plentyn, weithio'n well mewn rhai achosion nag atgyfnerthwyr cadarnhaol i wella ymddygiad. Pa ddull sy'n cael ei ddefnyddio yn dibynnu ar y plentyn dan sylw.