Pam Kids Tattle a Beth Allwch chi ei Wneud Amdanyn nhw

Sut i helpu'ch plentyn i roi'r gorau i'r arfer blino hwn a dysgu dweud wrth ein bodd

Mae Tattling yn ymddygiad blino ond eithaf cyffredin ymysg plant oedran ysgol. Efallai y bydd plant yn tattle ar gyfeillion dosbarth yn yr ysgol neu ar brodyr neu chwiorydd neu ffrindiau gartref. Efallai y byddant hyd yn oed yn dweud wrth riant neu i rywun arall dyfu.

Y ffordd orau o annog pobl i daclo yn eich plentyn yw deall pam ei bod hi'n gweithredu fel cynghorydd cyn i chi ei llywio o'r ymddygiad hwn.

Os yw hi'n cael trafferth gyda brawd neu chwaer na fydd yn rhannu, er enghraifft, gallwch chi ddysgu sut i ddod o hyd i ffyrdd eraill o ddatrys gwrthdaro. Os yw hi'n dweud wrth eraill i gael sylw, gallwch chi ei helpu i ddeall sut y gallai hi brifo pobl trwy daclo a'i lywio tuag at ymddygiad mwy adeiladol.

Wedi dweud hynny, dylid addysgu plant i siarad bob tro pan fo rhywun yn cael ei brifo neu sydd mewn perygl. Gan ei fod mor bwysig bod plant yn dysgu sut i ddweud wrth bobl sy'n dioddef am ymddygiad niweidiol megis bwlio corfforol neu emosiynol, mae angen i rieni wybod sut i ddysgu plant i wahaniaethu rhwng dweud a thatio.

Beth yw Tattling?

Tattling yw'r weithred o adrodd ar ymddygiad neu gamau gweithredu rheolwr rhywun, fel arfer i gael y person hwnnw mewn trafferthion. Ond os yw plentyn yn dweud wrth riant neu rywun arall sy'n magu rhywbeth sy'n peri niwed i rywun neu a allai achosi niwed, nid yw hynny'n tattling - mae hynny'n helpu rhywun neu'n atal rhywun rhag cael ei brifo.

Pam Kids Tattle

Gall plant fanteisio ar daclo am wahanol resymau. Am un peth, mae plant oedran ysgol yn dysgu mwy am reolau a beth mae'n ei olygu i'w torri. Maent yn datblygu moesau, gan ddangos y gwahaniaeth rhwng yr hyn sy'n iawn ac yn anghywir, a rhoi pwyslais ar fod yn deg. Felly, pan fyddant yn gweld rhywun yn gwneud rhywbeth nad ydynt i fod i fod, efallai y byddant yn teimlo'n orfodol dweud wrthynt.

Efallai y bydd plant hefyd yn tattle oherwydd eu bod am fynd ar ochr dda rhiant neu athro ac oherwydd eu bod yn credu y gallai fod gwobr am eu bod yn gwneud y peth drwg hwnnw y mae eu brawd neu chwaer neu gyn-fyfyrwyr yn ei wneud. Efallai eu bod hefyd yn cael eu cymell gan genfigen, megis rhwng ymladd brodyr a chwiorydd . Yn y sefyllfaoedd hynny, gall plentyn tattle i ennill ymyl dros ei brawd neu chwaer.

Nid oes gan blant ifanc yr offer hefyd i negodi a rheoli gwrthdaro. Nid yw plentyn sy'n teimlo fel ei brawd yn deg hi bydd angen eich help arnoch i beidio â ymyrryd bob tro y mae ganddynt broblem ond i ddangos iddynt sut i fynd ymlaen fel brodyr a chwiorydd .

Sut i Ddiddymu Tattling

Fe allwch chi gymryd yr allwedd allan o daclo trwy annog eich plentyn yn ofalus i feddwl am ganlyniadau ei weithredoedd. Gofynnwch i'ch plentyn, sut fyddech chi'n teimlo a wnaethoch rywbeth, efallai trwy ddamwain neu heb ystyr i dorri'r rheolau, a rhywun a ddywedwyd amdano? Fyddai'n teimlo'n ofidus? Yn drist? Annog? Wedi'i fraddo? A fyddai'n teimlo'n dda neu a fyddai'n teimlo'n ddrwg?

Trwy awgrymu i'ch plentyn ei fod yn meddwl am deimladau'r person y mae'n ei daclo, nid ydych yn dysgu'ch plentyn yn unig pam y gall tattling fod yn niweidiol ond hefyd yn meithrin empathi yn eich plentyn.

Ffordd arall arall i atal tathau yw rhoi rhywfaint o offer i'ch plentyn i'w helpu i ddysgu sut i ddatrys rhai problemau ar ei ben ei hun.

Os oes ganddo broblem gyda myfyriwr dosbarth na fydd yn ei rhannu, dywedwch wrthym geisio negodi a chymryd tro pan fo modd. Os yw ef yn ymladd â brawd neu chwaer sy'n ei deimlo neu'n brifo ei deimladau, mae'n ei ofyn i ofyn yn bendant ond yn gadarn am barch ac yna gwnewch yn siŵr eich bod yn arwain y brodyr a chwiorydd tuag at berthynas brawddegau brawddegau positif. Yn lle camu ym mhob tro mae'ch plentyn yn tathau, rhowch wybod i'ch plentyn tuag at ddangos sut i weithio trwy wrthdaro a helpu i wneud y sefyllfa'n well i'ch plentyn ar lefel fwy cyffredinol.

Gwnewch yn siŵr eich bod yn osgoi gwobrwyo'ch plentyn am daclo ar rywun trwy gosbi dro ar ôl tro'r person - brawd neu chwaer, playmate, neu rywun arall - am wneud rhywbeth o'i le.

Bydd hyn yn annog eich plentyn i gadw tattling yn unig.

Yn olaf, ceisiwch weld yr ochr bositif o hwb eich plentyn i fod yn fonitro rheolwyr. Mae gwybod beth ddylai eraill a ddylai fod yn ei wneud ei olygu yw bod eich plentyn yn dysgu'r rheolau ei hun, ac mae ei daclus yn ffordd o ddweud ei fod yn gwybod beth sy'n iawn a beth sydd o'i le.

Sut i Dysgu Plant Pan Ddylent Ddweud - Tattling vs. Telling

Mae yna adegau, fodd bynnag, pan ddylai plant ddweud wrth oedolyn yn llwyr am rywbeth sy'n digwydd - pan fydd dweud wrthych bydd rhywun yn helpu rhywun (gan gynnwys eu hunain) sy'n cael ei brifo, yn helpu rhywun sydd mewn perygl, neu'n atal rhywun sy'n fwriadol bod yn ddinistriol neu'n brifo. (Mae bwlio yn enghraifft arbennig o bwysig o rywbeth y dylai plant roi gwybod iddo, p'un a yw'n digwydd iddyn nhw yn bersonol neu os ydynt wedi gweld rhywun arall yn cael ei fwlio. Siaradwch â'ch plentyn am ba fwlio a chymryd camau i'w atal cyn gynted ag y bo modd.)

Dysgwch eich plentyn i feddwl cyn dweud ac ystyried ffactorau fel a yw'r person y mae hi ar fin dweud amdano yn gwneud rhywbeth i niweidio rhywun arall neu eu hunain neu wedi gwneud rhywbeth o'i le trwy ddamwain neu i bwrpas. Gofynnwch i'ch plentyn ofyn iddi hi a oedd hi'n ceisio datrys y broblem ar ei phen ei hun cyn iddi ddod i chi am help. Ac yn anad dim, gofynnwch iddi ofyn iddi hi a fydd dweud wrthyn nhw yn helpu rhywun i fod yn ddiogel neu os bydd rhywun arall yn ei gael - y person y mae hi'n ei daclo - i drafferth.

A bod yn amyneddgar. Gall yn aml fod yn anodd iawn i blant ifanc wahaniaethu rhwng sefyllfa sy'n beryglus ac un nad ydyw. Pan ddaw hi atoch chi, rhowch eich sylw iddi a bod yn ddeallhaol. Caniatáu ystafell ar gyfer camgymeriadau a chadw atgyfnerthu'r neges ei bod yn bwysig bod yn berson caredig ac ystyriol, ac i geisio helpu bob amser, yn hytrach na achosi niwed.