Gwaharddiadau Mae pobl yn credu'n gyffredin am anableddau dysgu
Mae'r ystadegau'n drafferth-bydd 20 y cant o'r myfyrwyr ag anableddau dysgu yn yr ysgol uwchradd yn gollwng o'i gymharu ag 8 y cant o boblogaeth y myfyrwyr, mae bron i hanner y myfyriwr uwchradd ag anableddau dysgu yn perfformio mwy na thri lefel gradd islaw eu gradd ymrestru. sgiliau academaidd hanfodol, a dim ond 10 y cant o fyfyrwyr ag anableddau dysgu sydd wedi'u cofrestru mewn coleg pedair blynedd o fewn dwy flynedd o adael yr ysgol.
Does dim amheuaeth y gall yr ystadegau a'r niferoedd hyn edrych yn anhygoel ar gyfer myfyriwr sydd wedi'i ddiagnosio yn ddiweddar neu riant plentyn anabl sy'n dysgu. Fodd bynnag, mae rhan anferth o'r ofn y tu ôl i anableddau dysgu yn dod o gamddealltwriaeth a chamdybiaethau. Gall dileu rhai o'r chwedlau hyn helpu i roi syniad gwell i ni am yr hyn y mae anableddau dysgu yn ei gael a sut i'w rheoli orau.
Gall Anableddau Dysgu gael eu Dynodi'n Hawdd yn Oedran Ifanc
Mewn gwirionedd, nid oes ffordd gyflym na hawdd i ddiagnosio rhywun ag anabledd dysgu. Nid oes unrhyw brofion na sganiau y gellir eu gwneud i weld anabledd dysgu mewn plentyn yn gyflym. Ar yr adeg hon, ni all hyd yn oed y technolegau a'r astudiaethau genetig mwyaf soffistigedig ragweld neu nodi presenoldeb anabledd dysgu. Yn aml, ni chaiff anableddau dysgu eu cydnabod ers sawl blwyddyn. Ar gyfartaledd, ni chanfyddir plant ag anableddau dysgu tan y trydydd gradd.
Fel y esboniwyd gan y Ganolfan Genedlaethol ar gyfer Anableddau Dysgu, gan fod y rhan fwyaf o blant yn cael anhawster wrth ddysgu ac ymddygiad ar ryw adeg yn eu datblygiad, gall anawsterau dysgu fod yn anodd eu nodi nes bod rhieni neu athrawon yn gallu sylwi ar anwastadrwydd cyson ym meistr sgiliau ac ymddygiadau. " Mae'r wybodaeth fach sydd ar gael am anableddau dysgu yn dangos eu bod yn tueddu i redeg mewn teuluoedd, gan wneud dangosiad hanes teuluol o anawsterau academaidd yn ddangosydd.
Mae adnabod a diagnosio anabledd dysgu yn rhywbeth sy'n digwydd dros amser. Mae'n broses sy'n gofyn am wybodaeth o wahanol ffynonellau a phrofiadau gwahanol. Er bod rhai arwyddion rhybudd cynnar o anableddau dysgu, ni ddylai rhieni a gwarcheidwaid neidio i unrhyw gasgliadau brech. Dysgu sut i adnabod arwyddion cynnar o anableddau dysgu posibl .
Anableddau Dysgu Dynodi Diffyg Cudd-wybodaeth
Dyma un o'r camddehongliadau mwyaf niweidiol a chamdriniol ynghylch anableddau dysgu sydd ar gael yno. Anhwylderau dysgu yw anhwylderau nad ydynt yn deillio o allu gwybyddol llai. Mae'n rhaid i anableddau dysgu ymwneud â'r ffordd y mae unigolion yn prosesu pethau. Mae gan y rhai sydd ag anableddau dysgu yr holl fecanweithiau a chaledwedd i wneud yn dda a dysgu; Y mater yw bod eu hymennydd yn adfer, dehongli, trefnu a dosbarthu gwybodaeth mewn ffyrdd unigryw. Dyma'r rheswm pam mae diagnosio a thrin anableddau dysgu yn her o'r fath i feddygon a gwyddonwyr. Heb allu nodi lleoliad ffisegol ar gyfer y mater, gall astudio fod yn hynod o heriol. Mae'n bwysig bod y cyhoedd yn deall nad yw unigolion ag anableddau dysgu yn llai deallus nag unrhyw un arall.
Mae hefyd yn bwysig deall nad yw anableddau dysgu yn cael eu gwella neu eu hatgyweirio trwy fwy o gymhelliant. Ni all plant ag anableddau dysgu "geisio'n galetach" i atgyweirio eu hanabledd yn unig. Mae'r rhain yn anhwylderau go iawn gydag effeithiau go iawn sydd heb unrhyw beth i'w wneud â bod yn ddiog neu'n ddi-ddiddymu.
Bydd Anableddau Dysgu yn Gwell Gwell wrth i Unigolion Dod yn Hyn
Mae llawer o bobl yn credu bod anableddau dysgu yn rhywbeth a fydd yn diflannu gydag amser ac oed. Er bod llawer o unigolion yn dod yn well i ymdopi a gwneud iawn am eu hanabledd gydag amser, mae'r anhwylder gyda chi am byth. Nid yw hyn, fodd bynnag, yn dangos na all unigolyn ag anabledd dysgu lwyddo.
Gydag amser ac ymarfer, mae llawer o unigolion yn dysgu llety gwell ar gyfer ardaloedd lle maent yn ei chael hi'n anodd. Gan fod anabledd dysgu yn unigryw i bob unigolyn i ryw raddau, po fwyaf y mae rhywun yn dysgu am eu hanabledd eu hunain, y mwyaf o offer ydyn nhw i'w reoli. Yn union fel y gall rhywun sydd â phroblem iechyd corfforol barhau i fod yn athletwr llwyddiannus gyda'r hyfforddiant a'r rheolaeth iawn, felly gall unigolyn anabl dysgu lwyddo y tu hwnt i'w hanabledd. Mae anableddau dysgu yn her ychwanegol i fywydau addysgol ac academaidd unigolyn, ond gyda'r addysg gywir, rheolaeth, a'i helpu, nid oes unrhyw her yn rhy anodd o ragori.